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问一问

问一问. 1 、该片段中主人公是谁？出自哪一部文学名著？. 2 、你认为最能体现主人公个性特点的心理特征有哪些方面？. 第二节 小学儿童的气质. 授课教师：张丽辉. 理解气质的概念，了解气质产生的原因，掌握气质类型及表现。. 知识目标. 用量表测定法进行心理测验的实践能力；分析解决问题的能力；研究性学习能力。. 能力目标. 树立重视对学生进行气质研究的思想，激发学习兴趣，合作探究意识和创新精神。. 德育目标. 教学目标. 重点. 气质的概念、气质类型及表现. 气质与高级神经活动类型之间的关系. 难点. 教学重点难点.

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Presentation Transcript

  1. 问一问 1、该片段中主人公是谁？出自哪一部文学名著？ 2、你认为最能体现主人公个性特点的心理特征有哪些方面？

  2. 第二节 小学儿童的气质 授课教师：张丽辉

  3. 理解气质的概念，了解气质产生的原因，掌握气质类型及表现。理解气质的概念，了解气质产生的原因，掌握气质类型及表现。 知识目标 用量表测定法进行心理测验的实践能力；分析解决问题的能力；研究性学习能力。 能力目标 树立重视对学生进行气质研究的思想，激发学习兴趣，合作探究意识和创新精神。 德育目标 教学目标

  4. 重点 气质的概念、气质类型及表现 气质与高级神经活动类型之间的关系 难点 教学重点难点

  5. A、情感热烈；心平气和 （ ） B、思维灵活，语言动作敏捷 （ ） 反应迟钝，语言动作缓慢 C、注意力集中，情绪平稳 （ ） 注意易转移，情绪波动大 D、善于交际，情绪外露 （ ） 不善交际，情感含蓄 强度 速度 稳定性 指向性

  6. 一、气质的概述 （一）气质的定义： 是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。 （二）气质类型及其生理机制 1、生理机制： ① 体液说（希波格拉底） ②高级神经活动类型说（巴甫洛夫） 2、气质类型及行为特征。

  7. 神经系统的特性及类型 特性组合的 四种类型 强度 平衡性 灵活性 不平衡（兴 奋占优势） 不可遏制型 （兴奋型） 强 灵活 活泼型 平衡 不灵活 安静型 弱型 （抑郁型） 不平衡（抑 制占优势） 弱 气质类型及行为特征

  8. 实例分析 学生王强，精神饱满，注意力集中稳定，情绪 平静，喜怒哀乐从不外露，怕在集体场合唱歌表演， 朗读声音低而慢，做操动作虽正确，但总是少做一 拍才跟上大家的步调。 请你分析王强的神经系统类型是什么？

  9. 神经系统的特性及类型 气质 特性组合的 四种类型 强度 平衡性 灵活性 气质类型 主要心理特征 容易兴奋 难以抑制 不易约束 不平衡（兴 奋占优势） 不可遏制型 （兴奋型） 胆汁质 强 反应敏捷 活泼好动 情绪外显 灵活 活泼型 多血质 平衡 安静沉稳 反应迟缓 情感含蓄 不灵活 安静型 粘液质 对事敏感 体验深刻 孤僻畏缩 弱型 （抑郁型） 不平衡（抑 制占优势） 弱 抑郁质 气质类型及行为特征

  10. 猜人物游戏 请你从本班同学中挑选取1——2人，编写 人物的主要心理特征，让大家猜一猜他是谁？ 是哪种气质类型？

  11. 教育实践活动： 心理测验：气质量表测试。

  12. 作业 曹雪芹的《红楼梦》描绘了不少 栩栩如生的各具不同个性的女性。你 能分析一下：王熙凤、薛宝钗、林黛 玉她们的气质类型吗？

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