Система независимой оценки качества образования в Воронежской области

1. Система независимойоценки качества образования в Воронежской области Заведующий лабораторией качества образования, д.п.н. Чудинский Руслан Михайлович

2. Региональные нормативные документы по независимой оценке качества • долгосрочная областная целевая программа «Развитие образования Воронежской области на 2011-2015 годы»; • приказ Департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 16 марта 2012 г. № 202 «Об утверждении Положения о региональной системе оценки качества образования в Воронежской области»; • приказы департамента о проведении независимой оценки качества (2 раза в год).

3. Департамент образования, науки и молодежной политики Центр развития образования и мониторинга образовательной деятельности Органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования Образовательные учреждения

4. Система внешней оценки качества начального общего образования Неперсонифицированная оценка личностных результатов Личностные результаты Регулятивные результаты Итоговая оценка индивидуальных учебных достижений обучающихся по предметам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир» (выход 4 класс-вход 5 класс) Познавательные результаты Коммуникативные результаты Итоговая комплексная оценка достижения планируемых результатов освоения программы начального основного образования на межпредметнойоснове (выход 4 класс-вход 5 класс) Предметные результаты Обучающийся

5. Неперсонифицированная оценка личностных результатов Комплексная неперсонифицированная оценка личностных результатов

6. Оценка предметных результатов

7. Оценка метапредметных результатов

8. Выводы 1. Контрольно-измерительные материалы, используемые в рамках мониторинга качества основного общего образования по заданию Минобрнауки России АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика», отражают рамочный подход к определению содержания стартовой диагностики обучающихся 5 классов. 2. Данные контрольно-измерительные материалы целесообразно использовать в условиях текущей и промежуточной оценки на ступени начального общего образования, входной оценки у обучающихся 5 классов на внутришкольном уровне на малой репрезентативной выборке обучающихся. 3. При проведении итоговой оценки у выпускников на ступени начального общего образования и стартовой диагностики обучающихся 5 классов на региональном уровне в условиях массовой оценки на большой репрезентативной выборке обучающихся необходимо иметь более или менее объективные варианты ответа, которые позволили бы обеспечить при проведении процедуры в условиях массовости объективную и стандартизированную оценку предметных и метапредметных результатов обучающихся.

9. Система внешней оценки качества основного общего образования Неперсонифицированная оценка личностных результатов Личностные результаты Регулятивные результаты Итоговая оценка индивидуальных учебных достижений обучающихся по учебным предметам – 2 обязательных и1 по выбору (выход 5 класс-вход 9 класс) Познавательные результаты Коммуникативные результаты Итоговая комплексная оценка достижения планируемых результатов на межпредметнойоснове (выход 5 класс-вход 9 класс) Предметные результаты Обучающийся

10. Этапы разработки кодификатора Мониторинг и анализ программ учебного предмета Обобщенный перечень элементов содержания по учебному предмету Перечень умений для оценки по учебному предмету Кодификатор планируемых результатов

11. Этапы подготовки банка тестовых заданий Разработка тестовых заданий группами разработчиков Тестологическая экспертиза тестовых заданий Содержательная экспертиза тестовых заданий Итоговый банк тестовых заданий

12. Банк тестовых заданий по учебному предмету Кодификатор планируемых результатов Всего в кодификаторе: n проверяемых умений На 1 проверяемое умение: х ТЗ базового уровня + х ТЗ повышенного уровня Итого: N ТЗ в банке тестовых заданий

13. Формы тестовых заданий для учебного предмета Закрытые тестовые задания Задания базового уровня Тестовые задания открытого типа Тестовые задания на установление соответствия Задания повышенного уровня Тестовые задания на установление правильной последовательности

14. Комплексная оценка Кодификатор планируемых результатов Всего в кодификаторе: n проверяемых умения На 1 проверяемое умение: х ТЗ с учетом балльности Итого: N ТЗ в банке тестовых заданий

15. Формы тестовых заданий для комплексной оценки Закрытые тестовые задания Задания (1 балл) Тестовые задания открытого типа Задания (2 балла)

16. Технологическая схема внешней оценки качества основного общего образования Образовательное учреждение Компьютерное тестирование в режиме off-line Орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования Компьютерное тестирование в режиме on-line Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

17. Деятельность площадок (содержательный аспект) Задачи внешнего характера Апробация возможна в 2013 году Нет нормативной базы ЕГЭ, ГИА Оценка деятельности образовательных учреждений Площадка (Центр) Мониторинг индивидуальных достижений обучающихся Аттестация педагогических работников • Проведена пилотная апробация: • 4 образовательных учреждения; • 3137 обучающихся (6, 7 и 9 классы); • 2 предмета (русский язык и математика. • Проведена пилотная апробация: • 19 образовательных учреждения; • 611 педагогических работников; • 8 направлений педагогической деятельности.

18. Организационно-технологическая схема независимой оценки качества основного общего образования в режиме on-line 69 площадок (центров оценки качества) Региональный сервер Канал для организации видеонаблюдения Канал связи для тестирования в режиме on-line На базе ЦРО и МОД

19. Независимая оценка в 2013 году Тестирование обучающихся 69 ОУ 100 ОУ В штатном режиме «Выход» (апрель) 5,6 и 8 классы «Вход» (октябрь) 6,7 и 9 классы Независимая оценка индивидуальных достижений обучающихся по русскому языку и математике в режиме on-line Зачёт индивидуальных результатов обучающихся Оценка эффективности работы учреждения В пилотном режиме Комплексная оценка достижения планируемых результатов освоения ООПНОО(математика, русский, окружающий мир, комплексная работа) «Выход» (апрель) 4 класс «Вход» (октябрь) 5 класс

20. Динамика участников независимой оценки в Воронежской области

21. Численные показатели на апрель 2013 г. Независимая оценка на площадках в режиме on-line Всего на 69 площадках планируется участие в процедурах 19735 обучающихся. Из них: • 5094 обучающихся 4 классов; • 5003 обучающихся 5 классов; • 4903 обучающихся 6 классов; • 4735 обучающихся 8 классов. Всего на 69 площадках планируется при проведении процедур 34567 тестовых испытаний.

22. Спасибо за внимание!