ПРЕДИМСТВА НА НАСТАВНИЧЕСТВОТО

1. ПРЕДИМСТВА НА НАСТАВНИЧЕСТВОТО

2. Проект“Ученически практики“, BG051PO001/3.3.07-0001 • Тази проект ни предложи възможност за подобряване качеството на професионалното образование и обучение в ПГ по механотехника чрез усъвършенстване на практическото обучение на учениците от системата на ПОО в съответствие с потребностите на пазара на труда. • С изпълнението на проекта се създадоха условия за устойчив механизъм за: • сътрудничество между системата на ПОО и бизнеса; • осигуряване на практическо обучение на учениците в реална работна среда; • поставяне на ученика в центъра на образователния процес.

3. Цели на ПГ по механотехника: • Повече и по-добри възможности за практика в реална работна среда; • Улесняване прехода от училище към пазара на труда или висшето образование, чрез повишаване качеството на ПОО; • Повишаване на квалификацията на обучаващите сев системата на ПОО със специфични компетентности за организацията на практическото обучение в реална работна среда и в условията на оперативно партньорство с работодателите-партньори.

4. Дейности за изпълнение на целите: • Избор на училищен екип; • Мотивация на учениците за включване в проекта; • Изработване на планове и графици за провеждането на практиките, сключване на договори за практики; • Изработване на програми за ученически практики от 240 часа в реални условия; • Подбор на ученици практиканти; • Определяне на наставници от различните участващи работодатели;

5. Партньори по проекта: • МОТО-ПФОЕ ВЕНЕВИВ ЕООД • МИНЧЕВ АУТОМАТАДОР 91 ООД • РУСЕ КАР

6. Наставници на учениците: • 10 професионалисти, специално предложени от партньорите: • специалисти в областта на поддържането и обслужването на автомобилите; • с опит по професията; • отлично познаващи условията на труд; • организираха и подпомагаха учениците при провеждането на практиката им; • пряко отговаряха за възлаганите задачи; • участваха в оценката на резултатите на учениците и личния им напредък по време на практиката.

7. Възможностите, предоставени на учениците: • Придобиване на практически опит в реална бизнес среда; • Обучение под наставничеството на висококвалифицирани специалисти; • Работа с модерно оборудване и инструментариум; • Запознаване със съвременни иновационни техники и технологии, нови тенденции и добри практики; • Осъзнаване на необходимите умения за ефективна работа на съответната позиция; • Повишаване на конкурентоспособността на практикуващите на трудовия пазар.

8. Ползите за работодателите: • Да създадат сътрудничество с образователните институции, които подготвят кадри за бизнеса; • Да обучат и подготвят по свои изисквания и критерии бъдещи служители; • Да следят в перспектива представянето на практикувалите при тях ученици и да подкрепят тяхното бъдещо развитие като професионалисти; • Да получат възможност да задържат на работа при себе си най-успешно представилите се ученици по време на практическото им обучение;

9. Николай: “За мен ползата от практиката беше, че се научих как да контактувам с колегите си на работното място, да работя в екип. Научих се и на много полезни операции, които не бих могъл да науча в училище. Ако имаше отново такава практика бих участвал отново, защото те учи да бъдеш дисциплиниран. Най-големия плюс за мен от практиката е, че наставникът ми ме учеше на всички ремонтни дейности, свързани с автомобилите. Имах и възможност да работя по движещи се автомобили, а не по двигатели на стендове.” Впечатленията на учениците:

10. Димитър: “Практиката в сервиза на BMW беше много интересна. Научих неща, които ги няма в учебниците. Свикнах с работното време, работата в екип, изпълнение на конкретни задачи. Също се научих да работя с тестери и да правя диагностика. За мен практиката беше много полезна.”

11. Александър: “За мен практиката е от голям плюс, защото получих много нови знания за изправяне на калници, демонтаж и монтаж на странични панели, демонтиране и монтиране на броня, изчукване, сваляне на стъкла, сменяне на маски, фарове, подкалници, начина на работа в сервиз и др. Веднъж, например, помагах на наставника си да заварява един заден панел на Ситроен C4 Пикасо, който беше блъснат.Първо изрязохме удареното място, но смяната на панела и слагането на нов отне много време. За да няма теч се прави плътна заварка и аз се научих как трябва да става…”

12. Теодор: “През тази учебна година имах честта да посещавам сервиза на Мото-Пфое. Беше ми вълнуващо и се питах: Какво ли ще се случва там? С всяко следващо посещение усещах, че ми става все по интересно. „Защо ли?” - ще ме попита някой. Защото там научих много неща относно двигателя на автомобила, практически се докосвах до автомобила и с лекота отстранявах повредите, които ми бяха поверени. Техническият екип, на който бях поверен бяха много внимателни и съумяха да предизвикат интерес в мен. Мисля, че този вид практики са изключително полезни за нас учениците. По този начин ние наистина практически имаме възможност да усвояваме нещата, нагледно се сблъскваме с устройството на автомобила и с повредите които се случват. С удоволствие бих посетил отново такъв вид практика, защото съм убеден, че тя ще ме отведе на едно по-високо ниво в знанията и опита ми.”

13. Ангел: “Ходя на ученическа практика от миналата учебна година. Отидох, за да науча нови неща за моята специалност. Много ми хареса това, че мога да работя върху нови автомобили, както и със съвременна техника. Там научих много нови неща. С моя наставник правих: регулиране на преден мост; диагностика работата на съединител; разглобяване на ДВГ и много други дейности. Много ми хареса, че бях в този сервиз и имах възможност да науча да правя толкова много дейности. Аз съм изключително доволен от това, което ми показаха и видях. Доволен съм че се включих в проекта, добих много знания и умения, жалко че няма възможност да се включа отново.”

14. Иван: “Останах с много добро впечатление от практиката, която проведох в сервиза на “Ситроен”. Изпълнявах най-различни задачи, които в училище няма къде да ги видя. Работех като бояджия. Научих се как се китва, как се работи с шлайф машина. Освен това разглобявах брони, задни мостове. Веднъж помагах за изправяне на катастрофирал автомобил и неговото отремонтиране, за да придобие същата визия отпреди катастрофата. Беше много интересно и забавно.”

15. Георги Гочев: “ В началото на практиката всеки стажант навлиза в работния процес и се запознава с отговорностите на работата с наша помощ. Подготвихме план за стажа, подпомагахме и контролирахме изпълнението на поставените задачи. В края на програмата заедно оценихме напредъка на стажантите.” Мнението на наставниците:

16. Теодор Петров: “Хубавото на този проект е, че наставникът може да развива и реализира потенциала на ученика. Той може да мотивира и насърчава ученика към по-силна ангажираност и организация, да оценява силните и неразвитите му страни и да определя пречките пред доброто изпълнение. Наставниците изграждат и поддържат продуктивни, лични взаимоотношения с учениците.”

17. ИЗВОДИТЕ: • Практиката в модерно оборудвани сервизи допринася за повишаване професионалното образование на учениците. • Придобиването на знания и умения в реална производствена среда спомага за превръщането им в квалифицирани и конкурентноспособни кадри. • За да получат качествено и конкурентно професионално образование, учениците се нуждаят от обогатяване на обучението си с нови компетентности, които могат да придобият в реалната работна среда. • Наставничеството дава само предимства за включените в ПОО.