بسم الله الرحمن الرحيم

1. بسم الله الرحمن الرحيم

2. تحت شعار وزارة التربية الإدارة العامة لمنطقة مبارك الكبير التعليمية مراقبة الخدمات الاجتماعية والنفسية مدرسة جعفر بن أبي طالب المتوسطة للبنين للمجد أمضي . . . فالتفوق طريقي مشروع رعاية الطلاب الفائقين العام الدراسي 2009 / 2010 م إعداد مكتب الخدمة النفسية بمدرسة جعفر بن أبي طالب م بنين إشراف الموجهة الفنية للخدمة النفسية مدير المدرسة الأستاذ / إبراهيم السداني الأستاذة / يسرى العيسى

3. الهدف العام للبرنامج : تقديم وإقامة البرامج التدريبية المتطورة من أجل التحصيل العلمي والعملي الأمثل لدى هؤلاء الطلاب ورعايتهم نفسيا واجتماعيا وعلميا للوصول بهم لشخصية متكاملة في مختلف الجوانب للاستفادة من قدراتهم وإمكاناتهم في دفع عجلة التنمية ومواكبة التقدم

4. الأهداف الإجرائية : 1 ــ تنمية بعض السمات النفسية الإيجابية مثل التو كيدية والثقة بالنفس والشعور بالرضا عن النفس 2 ــ تدريب الطلاب الفائقين على تحديد أهدافهم بصورة جيدة وفقا لقدراتهم وإمكاناتهم 3 ــ العمل علي رفع الدافع للإنجاز لدي هؤلاء الطلاب وتحفيزهم علي مواصلة التفوق والنجاح 4 ــ غرس بعض القيم الاجتماعية السامية مثل حق المواطنة والانتماء وحب العمل والتخلص من بعض العادات السيئة المعوقة للتفوق 5 ــ التواصل مع الطلاب الفائقين اجتماعيا من خلال إقامة لقاءات دورية وثقافية ومسابقات ورحلات علمية متخصصة لهم 6 ــ تنمية بعض القدرات العقلية لديهم مثل القدرة على التركيز والانتباه والتذكر من خلال إجراء ورش عمل لهم 7 ــ تدريب الطلاب الفائقين على مهارة التنظيم والتخطيط وحسن إدارة الوقت 8 ــ تنمية روح الإبداع والابتكار لدي الطلاب الفائقين وتوفير الظروف المناسبة لممارسة اهتماماتهم ومواهبهم داخل المدرسة 9 ــ تقوية الروابط بين المدرسة وأولياء أمور الطلاب الفائقين من خلال الحفل السنوي لتكريم الفائقين

5. الأدوات المستخدمة في تنفيذ البرنامج : محاضرات وندوات ورش عمل ولقاءات مسابقات وزيارات ملصقات وبروشورات المشاركون في البرنامج : مدير المدرسة والوكلاء المساعدين السادة رؤساء الأقسامقسم التربية الإسلامية الباحثين الاجتماعيين

6. طريقك نحو التفوق محاضرة بعنوان العرض الأول من إعداد مكتب الخدمة النفسية بمدرسة جعفر بن أبي طالب

7. كيف أصبح طالباً متفوقاً ؟ ما هي مفاتيح النجاح والتفوق ؟

8. ثق بنفسك وبقدراتك ولا تدع اليأس ينتصر عليك

9. أولا حدد هدفك الواضح من تحصيلك وما تريد تذكره فهذا دافع قوي للاستذكار الجيد

10. ثانياً حدد لنفسك وقتا تبدأ فيه مذاكرتك ليصبح عادة من عاداتك اليومية

11. اهتم بتهيئة نفسك للمذاكرة الاستعداد له تأثير فعال ليساعدك علي التركيز والانتباه

12. غالبا ما يكون البدء في المذاكرة صعبا لذا يستحسن البدء بأعمال روتينية مثل تنظيم المذكرات والكتب وهذا يعتبر تحفيذ لك للبدء في المذاكرة

13. احرص علي تهيئة مكان الاستذكار الهدوء التهوية الجيدة خطأ صح الجلسة المريحة الإضاءة الجيدة

14. مذاكرتك سوف تكون فعالة ومثمرة عندما لا تكون متعبا ولا جائعا ولا متخما بالأكل

15. اتخذ جلسة الانتباه لا جلسة الاسترخاء والتكاسل التي تعطل التحصيل وتعوق الاستيعاب

16. قاوم شرود الذهن ما استطعت وأن تركز وتجعل ما تذاكره في بؤرة شعورك

17. قبل أن تبدأ في مذاكرة درس لابد أن تراجع سريعا على الدرس الماضي قبل البدء في الدرس الحاضر

18. من الأفضل مذاكرة مواد مختلفة كل يوم بدلا من تخصيص يوم لكل مادة

19. اهتم بعملية الاسترجاع إثناء المذاكرة لتقف على مدى التحصيل لتقوم بإعادة تحصيل الجزء الذي لم يستوعب

20. الفهم يساعد على تثبيت المادة في الذهن

21. حاول أن تدرب نفسك على إجابة الأسئلة الخاصة بالدرس الذي تقوم بدراسته وتلخص الدرس بمعرفتك

22. خذ فترة راحة بعد الانتهاء من المذاكرة وقبل البدء في مذاكرة مادة أخرى وذلك لمنع التداخل وتجديد النشاط بعمل تمرينات رياضية بسيطة في غرفتك

23. تجنب استخدام المهدءات للنوم أو المنشطات والمنبهات للسهر فهي بالغة الخطورة

24. الشخصيةالايجابيةالناجحة العرض الثاني محاضرة بعنوان من إعداد مكتب الخدمة النفسية بمدرسة جعفر بن أبي طالب المتوسطة

25. ما هي الشخصية الايجابية الناجحة

26. الشخصية الايجابية الناجحة هي الشخصية المتميزة المتوافقة على المستوى النفسي - الاجتماعي – العقلي والجسدي

27. الطريق للنجاح ليس طريقاً ممهداً مفروشاً بالورود. إنما هو طريقٌ وعر مليء بالصعاب

28. كيف أصبح شخصيه ايجابيه وناجحة

29. ميز

30. إذا لم تكن إنسانا مميزاً فأنت مثل الآخرين....والإنسان المتميز هو الإنسان الذي يصل بنشاطاته وأعماله وعلاقاته مع الأخر إلى أعلى مستوى

31. 2- اعرف نفسك

32. تعرف على قدراتك وإمكاناتك وسمات شخصيتك وكذلك ميولك واهتماماتك

33. 3-حددأهدافك • القدراتالأهداف

34. 4-الانتباه والتركيز

35. 5- إدارة الوقت

36. توصيات البرنامج دور وزارة التربية في رعايــة الفائقين دراسيـــاً : 1- تزويد المناطق التعليمية بأساليب الرعاية الكافية وبالتوجيهات المستقبلية لوزارة التربية بهدف تقديم الجهد اللازم لتحقيق الهدف المنشود والتطلعات المستقبلية من تدريس هذه الفئة 0 2- رصد المبالغ المالية اللازمة لرعاية المتفوقين دراسياً وفق ما جاء في الآلية 0 3- تقديم المنهج الدراسي للمتفوقين من حيث القدرات العقلية العامة والخاصة بما يواكب طموحات الوطن والمسئولين لتحقيق مردود عال وسريع 0 4- إقامة الحفلات والمناسبات والمهرجانات العامة للمتفوقين على وزارة المعارف للإشادة والتكريم وحفز الهمم للطلاب العاديين لمضاعفة الجهد وتحقيق الدرجة العلمية اللازمة ليحظى أولئك الطلاب بما يحظى به زملائهم من التقدير 0 5- تدريب المعلمين الذين يقومون بتدريس المتفوقين خلال الخدمة لتزويدهم بأساليب الرعاية التربوية العالية وحثهم على الإبداع في إعطاء المعلومات 0 6- تكريم المعلمين الذين أظهروا جهود مميزة أثناء تدريس المتفوقين دراسياً لتحقيق المكافأة المعنوية اللازمة 0

37. دور إدارة التعليم بالمنطقة التعليمية في رعاية الفائقين : • 1- حصر المتفوقين دراسياً على مستوى مدارس المنطقة التعليمية عقب ظهور النتيجة في كل فصل دراسي ثم إخراج الأدلة التي تشيد بتفوقهم وتعطي معلومات كافية إعلامية عنهم توضح المواد الدراسية التي تفوقوا فيها وإلحاقهم بالجماعات العلمية المناسبة لتفوقهم 0 • 2- إقامة حفل تكريم برعاية مدير المنطقة وحضور أولياء أمور الطلاب ومعلميهم ومديري مدارسهم والباحثين والمشرفين التربويين والوجهاء ورجال التربية وغيرهم وتوزع الشهادات التقديرية وبعض الهدايا الرمزية 0 • 3- توجيه منح شهادات لمن لم يتم تكريمهم في حفل المنطقة العام وتوزع على بقية المتفوقين في طابور الصباح من قبل مديري مدارسهم أو يقام حفل عام في كل مدرسة بحضور أولياء أمور الطلاب توزع عليهم فيه الشهادات التقديرية العينية 0 • 4- يختار الطالب الأول من كل صف دراسي في المدرسة شريطة أن يكون متفوقاً لحضور لقاء تربوي مع سعادة المدير العام للتعليم بالمنطقة 0

38. تكريم الطلاب الفائقين على مستوى المدرسة: • 1- التعريف بهؤلاء الطلاب وبيان المواد الدراسية التي تفوقوا فيها وإلحاقهم بالجماعات العلمية المناسبة لتفوقهم 0 • 2- منحهم شهادات تقدير وإرسال خطابات تهنئة لأولياء أمورهم 0 • 3- الإشادة بهم عبر مختلف الأجهزة الإعلامية بالمدرسة بين إذاعة وصحافة ولوحة شرف بالمدرسة حتى يكون ذلك حافزاً للآخرين إن أمكن • 4- نشر أسمائهم في الصحف المحلية إن أمكن 0 • 5- الاهتمام بتنمية جانب الاستطلاع لدى المتفوقين وتشجيعهم على البحث والتنقيب في مجالات تفوقهم للوقوف على كل جديد بتكليفهم ببعض البحوث الصغيرة ووفق إمكانياتهم وإعطائهم نصيب أوفر من الواجبات الدراسية والمنزلية المناسبة 0 • 6- تسخير مكتبة المدرسة لهم ودفعهم وتشجيعهم لارتياد المكتبات العامة لخدمة أغراضهم العلمية مع وضع الحوافز المعنوية والمادية الممكنة • 7- تهيئة المختبرات والمعامل وغيرها لإجراء التجارب العلمية لإتاحة الفرصة لهم لاستغلال واستخدام قدراتهم الإبتكارية وتنميتها إيجابياً 0 • 8- إتاحة الفرص التربوية الأخرى مثل منح المتفوقين فرصاً للقيادة والريادة والمناسبات التربوية المختلفة كالإشراف على الجماعة وبعض الأنشطة وإدارة الندوات والحفلات والمسابقات الثقافية بتوجيههم بمزاولة الأنشطة المختلفة وتحقيق رغباتهم وميولهم