ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО в 5 классе

1. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО в 5 классе • по теме «Имя прилагательное» учитель: Ошкина Л.Н. МОУ Уральская СОШ

2. Цель урока: • Проверить степень усвоения материала по теме: «Имя прилагательное»; • Учить наблюдать за текстом, вырабатывать орфографическую зоркость; • Проверить умение употреблять в речи правильно прилагательные (полное и краткое), правильно писать падежные окончания прилагательных; • Умение образовывать краткие прилагательные; • Определять морфологические признаки прилагательного и его синтаксическую роль; • Подготовить детей к написанию контрольной работы; • Воспитание любви и гордости по от ношению к русскому языку.

3. Оборудование: • Доска, цветной мел, рабочая тетрадь, «компьютерная тетрадь», простой карандаш, загадки, разрезное лото, экран.

4. Ход урока: • 1. Организационный момент • 2. Словарная работа • 3. Блиц – опрос • 4. Работа с компьютерной тетрадью • 5. Тестирование • 6. Взаимопроверка • 7. Объяснение и запись домашнего задания • 8. Итог урока. Выставление оценок

5. Словарная работа • Ж..стокий, бе..сердечный, отзывч..вый, св..репый, ц..ментный, ис..кус..ный, т..лантливый, ро..кий, ч..ткий, ч..рствый.

6. Взаимопроверка • Жестокий, бессердечный, отзывчивый, свирепый, цементный, искусный, талантливый, робкий, чёткий (чуткий), чёрствый Как одним словом можно назвать эти слова?

7. БЛИЦ - ОПРОС 1. Дать определение имени прилагательного. Привести 2-3 слова в пример. 2. Как изменяются имена прилагательные? Показать на примере. 3. Какие прилагательные называются полными? Привести пример. 4. Какие прилагательные называются краткими? Приведите примеры. Что общего у них с полными именами прилагательными и чем они отличаются? 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящую? Почему? Докажи. 6. Какими членами предложения бывают прилагательные в предложении? Привести примеры. 7. Какие орфограммы мы изучали в разделе «Имя прилагательное»? 8. Почему вопросительное слово КАКОЙ? Помогает определить окончание прилагательных?

8. Работа с компьютерной тетрадью • « Корень учения горек, а плод – сладок » Прочитав эту пословицу, каждый задумается, когда же она говорится? И, несомненно, ответ будет найден. В этой пословице народ выразил одну из главных заповедей: ничего человеку не даётся без труда, любое учение ( в школе, в училище, в спорте, на работе) всегда связано с трудностями, с огромным напряжением сил; однако весь этот труд, все эти усилия искупаются теми высокими результатами, которые обязательно приходят. Как мы знаем. богатый жизненный опыт народа очень часто отражается ( запечатлевается ) в пословицах и поговорках – в этих ярких произведениях народной мудрости. Эпиграфом к нашему уроку и будет эта пословица. (определяем цели и задачи урока)

9. Корень учения горек, а плод - сладок • Определите, каким членом предложения являются краткие прилагательные? • (Антонимы, имея противоположное значение, позволяют оценивать лица, предметы, события с разных сторон, что придаёт высказыванию наглядность, выпуклость. И поэтому антонимы так часто встречаются в пословицах, поговорках, изречениях, крылатых словах) • Найдите слова в пословице, являющиеся антонимами

10. Наблюдение над предложениями • Маленькое дело лучше большого безделья. • Новых друзей наживай, а старых не теряй. • Ранняя птичка носик прочищает, а поздняя – глаза продирает. • Найти прилагательные, определить, каким членом предложения они являются. • Назовите антонимы. Какова их роль в пословицах?

11. Дополнительная информация: • Велика роль прилагательных (антонимов) и в художественной литературе. В поэзии А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова и др. мы обязательно встретимся с этими словами. • По количеству употребляемых слов прилагательные занимают 3 место (после существительных и глаголов). Из 9-ти тысяч самых частотных слов на долю прилагательных приходится около полутора тысяч (1500), что составляет 16, 6%. • Самые частые прилагательные: большой, новый, старший, великий, высокий, хороший, важный, полный, русский, главный, маленький, военный, чёрный, белый, старый, огромный, общий, нужный, красный, крупный.

12. Словесный портрет Феди из рассказа И. с. Тургенева « Бежин луг»: • «Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой» • Найдите прилагательные, определите , каким членом предложения они являются; род. Число, падеж. Какую роль в предложении они играют?

13. Описание внешности другого мальчика, Павлуши: У него «… волосы всклокоченные, черны, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но правильный, вся голова огромная, как говорится, с пивной котёл, тело приземистое, неуклюжее.»

14. Во всех описаниях есть прилагательные • Вот начало замечательного рассказа И. А. Бунина «Антоновские яблоки»: • « Вспоминается мне ранняя погожая осень… Помню раннее, свежее, тихое утро… Помню большой. Весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и запах – запах антоновских яблок, запах мёда и осенней свежести.»

15. НАРОД СОЗДАЛ много загадок. В них отразились вся житейская мудрость и нравственные устремления. В загадках открылся полный простор для творческой фантазии народа. Цель загадки- раскрыть поэтическ5ую сторону Простых и хорошо знакомых всем предметов.

16. ЗАГАДКИ • Чёрный Ивашка, • Деревянная рубашка. • Где носом поведёт, • Там заметку кладёт. Бежит свинка, железная спинка, льняной хвостик. • Тонкий, высокий • Упал в осоку. • Сам не вышел, • А детей вывел Сама длинная, нос длинный, а ручки маленькие. Сам алый, Сахарный, Кафтан зелёный, Бархатный. Земля беленькая, а птички на ней чёрненькие.

17. ЧТО где? Шурка Я смотрю – в избе мой брат, У него шинель до пят. Он с запиской отпускной К нам пришёл на выходной. Шурка – слесарь в мастерской. Он такой степенный, Представительный такой, Прямо как военный. Найдите прилагательные. Что вы можете сказать о подчёркнутых словах?

18. Составьте пары • Соседний, соседский – дом, ребёнок • Человечный, человеческий – ум, поступок • Правый, правдивый – в споре, человек

19. Допишите окончания • Горяч... кофе • Строг…учитель • Нов…тюль • Дорог…шампунь • Придорожн… кафе

20. Найдите ошибку • Масло масляное • Свободная вакансия • Щавелевый суп

21. В чём отличие? • В городе Орехово, но орехового масла • Село Борисово – у Борисового отца

22. Ответить на вопрос • Чем славится Русская Земля? Вологодские кружева, дымковская игрушка, валдайские колокольчики, тульские самовары, сибирские пельмени, палехская шкатулка, жостовский поднос, антоновское яблоко, московский пряник, уральские самоцветы, рязанский сарафан.

23. Вставьте там, где необходимо Ь • Дешев ситец, да линюч(?). • Тот хозяин хорош(?), у кого хороша рож(?). • На помощ(?) надейся, а сам не плошай. • Лицом пригож(?), да душой черен. • Горяч(?) блин, да скоро остыл.

24. Вставьте пропущенные буквы: 1) А рядом с нов..й зеленью л..печут песню нов..ю и липа бл..днолистн..я, и бел..я берёзонька с зелён..ю косой! (Н. Некрасов) 2) Однажды в студён..юзимн..ю пору я из лесу вышел (Н. Некрасов) 3) Кругом с тоской глубок..ю плывут в страну д..лёк..ю сед..е облака. ( С. Есенин) 4) На пушист.. ветках снежн..ю каймой распустились кисти бел.. бахромой. (С. Есенин) 5) Велик.. землю, любим.. землю, Где мы р..дились и живём, Мы Родиной светл..й, мы Родиной мил.., Мы Родиной нашей зовём. (М. Лисянский)

25. Выбрать правильный ответ • 1. Имя прилагательное отвечает на вопросы: А) Что делать? Что сделать? Б) Какой? Чей? В) Кто? Что? • 2. Прилагательное обозначает: А) предмет; Б) признак предмета; В) действие предмета. • 3. Прилагательное в полной форме является в предложении как правило: А) подлежащим; Б) сказуемым; В) определением. • 4. Прилагательное в краткой форме является: А) подлежащим; Б) сказуемым; В) определением.

26. Взаимопроверка • 1. Б) • 2. Б) • 3. В) • 4. Б)

27. Домашнее задание: • 1. № 603 • 2. Приготовиться к контрольной работе

28. Итог урока • Вы сегодня хорошо поработали. Молодцы! • За работу на уроке вы получили оценки: • «5» - __________ • «4»-___________

29. Используемая литература: • Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И. И. Кулибаба, Н. В. Ладыженская Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразоват.учреждений. – М.: Просвещение, 2010 • Русский язык. 5 класс: поурочное планы по учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 5 класс» , 2 полугодие /авт.-сост. И. В. Карасёва. – Волгоград: Учитель, 2010г. • Занимательно о русском языке: Пособие для учителя / В. А. Иванова, З. А. Потиха, Д.Э. Розенталь – Л.: Просвещение. Ленингр. отд-ние, 1990г. • Малые жанры русского фольклора: Хрестоматия: Учеб. Пособие для филол. спец. вузов / Сост. В. Н. Морохин. – М.: Высш. Шк., 1986г. • К. И. Пехливанова, М. Н. Лебедева «Грамматика русского языка в иллюстрациях» - М.: Издательство «Русский язык», 1991г.