Национальная программа поддержки и развития чтения: успехи и неудачи

1. Национальная программа поддержки и развития чтения: успехи и неудачи Кузьмин Евгений Иванович президент Межрегионального центра библиотечного сотрудничества председатель Российского комитета Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» ВСЕРОССИЙСКИЙ БИБЛИОТЕЧНЫЙ КОНГРЕСС: XV ЕЖЕГОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ РОССИЙСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ АССОЦИАЦИИ Томск, 16-21 мая 2010 г.

2. Этапы Национальной программы • 1 этап (2007–2010 гг.): создание организационных механизмов и базы для укрепления инфраструктуры поддержки и развития чтения • 2 этап (2011–2015 гг.): системное укрепление инфраструктуры • 3 этап (2016–2020 гг.): реализация заложенного потенциала

3. Цели 1 этапа реализации • системно-аналитическое описание проблем и текущего состояния развития чтения в России • разработка и внедрение эффективных механизмов укрепления инфраструктуры • создание организационных предпосылок для успешной реализации Программы и дальнейшего функционирования инфраструктуры чтения • получение быстрого эффекта там, где это возможно

4. Основные элементы инфраструктуры чтения • библиотеки и культурно-просветительские учреждения • система образования • книжная индустрия • индустрия производства и распространения иных видов контента различными средствами (газеты,журналы, электронные издания и т.п.) • система популяризации чтения • система подготовки кадров для инфраструктуры чтения • система научных исследований и научно-методической работы в сфере чтения

5. Достижения 1 этапа • активизация деятельности в сфере поддержки чтения • более профессиональное восприятие проблемы чтения • начало разработки и реализации отдельных региональных программ развития чтения • возникновение определенного общественного интереса к проблемам чтения • проведение различных акций, в том числе инновационного характера

6. Достижения 1 этапа • рост числа публикаций по различным аспектам чтения в профессиональной печати • зарождение интереса к тематике чтения у небиблиотечных изданий • появление разделов, посвященных чтению, на веб-сайтах библиотек • использование агитационных и рекламных средств («литературное» оформление городского транспорта, плакаты, рекламные стойки, баннеры, растяжки и т.д.)

7. Достижения 1 этапа • специальные семинары в рамках крупнейших международных и всероссийских конференций, конгрессов, фестивалей чтения • межрегиональные конференции и семинары в городах России • общероссийские конкурсы лучших идей и проектов в области поддержки и развития чтения • появление центров чтения в крупных библиотеках

8. Достижения 1 этапа • ежегодные итоговые конференции под общим названием «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы» (Москва, Президент-Отель) • курсы повышения квалификации в Академии переподготовки работников искусства, культуры и туризма (АПРИКТ) на базе уникальных программ

9. Научно-методическая база Программы

10. Научно-методическая база Программы

11. Методические рекомендации

12. Неутешительные выводы • недостаточно полное и глубокое осознание проблем чтения даже на уровне политической и интеллектуальной элиты страны • истощение слоя квалифицированных читателей • неуклонное снижение общественного интереса к библиотекам среднего и малого масштаба, особенно в небольших городах и в сельской местности • увеличение доли россиян, вообще не читающих или читающих лишь от случая к случаю • возрастающая невзыскательность вкуса и предпочтений в области чтения • падение интереса к научной литературе, литературно-художественным и общественно-политическим журналам • смещение издательской политики в сторону выпуска литературы сниженной информационной ценности

13. Неутешительные выводы • утрата традиций семейного чтения • ухудшение владения родным языком и снижение уровня грамотности населения • утрата ценностных ориентиров в литературной культуре • убежденность в том, что роль книги, библиотек в обществе уменьшается в сравнении с Интернетом • недостаточная скоординированность действий различных институтов поддержки чтения • отсутствие взаимодействия с системой образования • сохранение негативных тенденций и общее ухудшение ситуации всфере чтения

14. Частота и активность чтения

15. Частота и активность чтения

16. Частота и активность чтения

17. Чтение газет

18. Чтение журналов

19. Чтение в Интернете • Сегодня возможности электронной сети как источника текстов используют не более 15% взрослых россиян Чтение в Интернете

20. Мониторинг региональной политики и деятельности библиотек по поддержке и развитию чтения: основные тенденции • постепенное осознание того, что активизация деятельности по продвижению чтения поможет населению и органам власти в решении жизненно важных, социально-значимых проблем • мероприятия по продвижению чтения проходят во всех регионах России

21. Мониторинг региональной политики и деятельности библиотек по поддержке и развитию чтения: мероприятия по продвижению чтения • фестивали книги и чтения • литературные конференции • встречи с писателями • лекции • литературные чтения • презентации книг • выставки печатной продукции • конкурсы (книга года, лучшая библиотека, самая читающая семья, конкурс чтецов, создание рукописных книг, иллюстраций) • кампании по чтению книг определенного писателя • акции «Читающий край/город» • дни и недели книги (в том числе детской и юношеской) • мероприятия, приуроченные ко Дню книги и авторского права • совместные акции со СМИ и видеослужбами • создание интернет-ресурсов • создание литературных карт региона

22. Мониторинг региональной политики и деятельности библиотек по поддержке и развитию чтения: выявленные проблемы • откровенная недооценка глубины проблем чтения • самоуспокоенность, пассивное и в ряде случаев потребительски выжидательное отношение к тому, что проблемы чтения могут разрешиться сами собой или должны решаться исключительно (или преимущественно) при поддержке государства • определённая инерция методов работы и оценки достигаемых результатов • отсутствие дифференцированного адресного характера мероприятий (активной работы с взрослым работающим населением, конкретными профессиональными, этнокультурными, гендерными группами и т.д.) • слабое знакомство, упрощённое понимание и чаще всего даже неверное восприятие целей, задач, методов и других основных концептуальных положений Национальной программы поддержки и развития чтения

23. Значимые особенности Национальной программы • чтение не исключительно художественной литературы, а литературы различных жанров, разнообразной тематики и проблематики • чтение не только книг, но всех типов и видов изданий • не просто вовлечение в чтение нечитающих людей, приучение к чтению подрастающего поколения, а изменение содержания и объемов чтения всех социальных групп • работа не исключительно библиотек, а всех институтов поддержки и развития чтения • не простое увеличение количества массовых (в достаточной степени безадресных) мероприятий, а целенаправленная планомерная и адресная работа с различными социальными и читательскими группами

24. Общие выводы • кризис чтения в России приводит к ослаблению позитивных и усилению негативных тенденций в развитии страны • усилия, направленные на преодоление кризиса чтения, недостаточны или малоэффективны • необходимы более широкая политическая и информационная поддержка деятельности по продвижению чтения, адекватное финансирование, современное методологическое и научно-методическое сопровождение

25. Необходимые меры • сохранение и наращивание усилий по поддержке и развитию чтения • признание важности Национальной программы поддержки и развития чтения на уровне отдельных федеральных ведомств, региональных администраций • пересмотр содержания культурной и образовательной политики, активное культурное просвещение • повышение квалификации работников всех институтов поддержки и развития чтения

26. Программа ЮНЕСКО «Информация для всех»Национальная информационная политика: базовая модель (2010)раздел «Демократизация доступа» Национальные информационные системы Обеспечивать создание систем сбора, упорядочения, хранения и распространения информации по различным отраслям и секторам. Публичные библиотеки и поддержка чтения Обеспечить развитие и создание библиотек – как цифровых, так и традиционных, пропагандировать чтение и ценность книг, поощряя книгоиздание и книгораспространениепутем разработки национальных планов чтения. Распространение научно-технической информации Поддерживать государственные учреждения, работающие в сфере науки и техники, и способствовать продуцированию и распространению научно-технической информации.

27. Спасибо за внимание! www.ifapcom.ru www.mcbs.ru kuzmin@ifapcom.ru