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Le vélo

Le vélo. Pour quoi faire?. La citoyenneté. Élaborer des actions collectives. Prendre des décisions en groupe Débattre Le vélobus . Moyen de transport économique et écologique pour. VISITER L’aéroport Une usine Le village Le musée Berlioz Une ferme Un artisan… . SE RENDRE A:

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Presentation Transcript

  1. Le vélo Pour quoi faire?

  2. La citoyenneté • Élaborer des actions collectives. • Prendre des décisions en groupe • Débattre • Le vélobus

  3. Moyen de transport économique et écologique pour VISITER • L’aéroport • Une usine • Le village • Le musée Berlioz • Une ferme • Un artisan…

  4. SE RENDRE A: • La piscine • Le terrain de sport • Une autre école • …

  5. La maîtrise de la langue • Lire des récits de voyages en vélo • Le lexique propre à la bicyclette • Production d’écrits: • Les lettres de préparation à la sortie • Rédaction: exemple: Un voyage en vélo réalisé par deux enfants (dans la région, en France, Europe, Monde) à partir de cartes postales amenées par les élèves ( on travaille aussi la géographie: est-ce que ce parcours peut se réaliser entièrement en vélo?) • + les actions liées à toutes sorties (questionnaires,…)

  6. Géographie • Orientation ( voir EPS) • Le plan, la carte, les différentes échelles… • Où et comment est utilisé le vélo aujourd’hui? C’est le moyen de transport le plus répandu dans le monde. Son statut est différent suivant les pays.

  7. Histoire • L’histoire du vélo en général. • Qui utilisait un véloà différentes époques et pourquoi?(voir une personne âgée qui peut raconter en direct) • Le vélo est passé au cours de l’histoire d’un véhicule d’agrément bourgeois à un véhicule utilitaire lorsqu’il s’est démocratisé ( donc abandonné par l’élite) puis un objet sportif et ludique en occident.

  8. Arts visuels • Le carnet de voyage et la photo ou le dessin de voyage ( lien avec la lecture de paysage, la fenêtre de visée) • La photo artistique ( à travers le cadre, les rayons immobiles ou en mouvement, des éléments du vélo en gros plan, du vélo dans des situations insolites, …) • Dessiner puis construire des maquettes de vélos en situation • …

  9. Sciences expérimentales et Technologie • Comment avance le vélo? Transmission, pignon, proportionnalité… • Comment s’arrête-t-il? • Comment tient-il en équilibre?la vitesse • Pourquoi gonfle-t-on les roues?résistance au roulement et à la crevaison • l’éclairage : le générateur ( on peut faire une éolienne) • Réparer une crevaison • Calculer le poids de CO2 économisé sur un parcours donné

  10. Le corps humain • Les os, les muscles, la circulation sanguine, le rythme cardiaque. • L’alimentation, l’énergie et l’équilibre alimentaire.

  11. La sécurité • L’entretien de la bicyclette ( freins, éclairage, …) • La sécurité routière, le code de la route • Les services de secours: • le 15 • Avertir gendarmerie et centre de secours avant le départ • Mots aux parents (obligatoire) • Quelques gestes d’APS chez l’élève • Protéger les autres et soi, protéger le blessé • Savoir avertir • Savoir dire ce qu’a le blessé

  12. FIN

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