GEOGRAFIA Anna Jania

1. GEOGRAFIAAnna Jania NAJDZIWNIEJSZE BUDOWLE ŚWIATA

2. SPIS TREŚCI • Wprowadzenie • Zadanie • Proces • Źródła • Ewaluacja • Konkluzja

3. POWRÓT WPROWADZENIE • Nasz projekt poświęcony jest tematowi najciekawszych, najdziwniejszych a także najstarszych budowli architektonicznych na całym świecie. Przybliżamy ich historię oraz dzieje. Niektóre z nich już nie istnieją, a zaliczały się do tak zwanych cudów świata, niektóre można odwiedzać jeszcze dzisiaj i są w znakomitym stanie mimo upływu setek, a nawet tysięcy lat. Jeszcze inne powstały całkiem niedawno i w żaden sposób nie przypominają tradycyjnych budowli. Tymi zajmiemy się w sposób szczególny.

4. POWRÓT ZADANIE Projekt przeznaczony jest dla całej klasy w gimnazjum z podziałem na grupy lub dla jednej grupy (4-5 osób) w ramach np. działalności koła geograficznego. Uczniowie: • Przedstawiają charakterystykę każdego kontynentu (z wyjątkiem Antarktydy) • Wybierają najdziwniejsze budowle na danym kontynencie • Do każdej budowli przedstawiają zdjęcie lub zdjęcia wraz z opisem

5. DALEJ PROCES cz.1 Zadaniem grupy będzie wykonanie prezentacji w Power Point (od 20 do 30 slajdów). Wszyscy powinni ze sobą współpracować, przy czym każda osoba może pełnić kilka funkcji w zespole. Rolą lidera jest koordynowanie pracą zespołu. Każdy zespół będzie oceniany według ściśle ustalonych kryteriów.

6. DALEJ PROCES cz.2 W każdej grupie wybierzcie spośród siebie: • Lidera - który będzie kierować pracą grupy; • Grafika - który stworzy prezentację multimedialną; • Prezentera - który na forum szkoły przedstawi Waszą pracę; • Badaczy - którzy zajmą się poszukiwaniem i segregowaniem materiałów;

7. POWRÓT PROCES cz.3 • Grupa badaczy wyszukuje przydatne w prezentacji informacje. • Przy wyszukiwaniu informacji możecie korzystać ze stron, które znajdują się poniżej lub znaleźć inne źródła informacji. • Wspólnie podejmijcie decyzję, co umieścić w prezentacji. • Przy tworzeniu opracowania dbajcie zarówno o poprawność geograficzną, jak i ortograficzną, stylistyczną oraz estetyczną. POWODZENIA!!!

8. POWRÓT ŹRÓDŁA • http://www.swiatmap.pl/mapy-scienne-kontynentow-c-7.html • http://www.mapaswiata.pl/ • http://cudaswiata.pl/budowla/ • http://www.budowle.pl/ • http://fundir.org/gallery,najdziwniejsze_budynki_swiata,539,0,0.html • http://www.nudze-sie.pl/dziwne-budynki-20-zdjec/ • http://kultura.onet.pl/sztukipiekne/najdziwniejsze-budynki-swiata,1,4778498,artykul.html

9. DALEJ EWALUACJA cz.1 Jesteście oceniani jako zespół, od Waszej współpracy, wkładu pracy członków grup oraz odpowiedniej koordynacji działań zależy – w dużej mierze – końcowa ocena projektu. Istotna jest także jakość opracowanych przez Was informacji oraz wrażenie estetyczne.

10. DALEJ EWALUACJA cz.2

11. DALEJ EWALUACJA cz.3

12. POWRÓT EWALUACJA cz.4 SKALA OCENIANIA: • 15 - 16 pkt - ocena celująca • 13 - 14 pkt - ocena bardzo dobra • 10 - 12 pkt - ocena dobra • 8 - 9 pkt - ocena dostateczna • 6 - 7 pkt - ocena dopuszczająca • 0 - 5 pkt - ocena niedostateczna

13. POWRÓT KONKLUZJA • Wykonując samodzielnie zadania mogliście utrwalić umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy, kopiować, edytować obiekty typu rysunek, mapa, zdjęcie, opracowywać teksty, tabele • Dowiedzieliście się najważniejszych informacji o poszczególnych kontynentach, • Poznaliście najdziwniejsze lub najciekawsze budowle świata