Argum e nte bazate pe eviden te pentru educatia sexuală

1. Argumente bazate pe evidente pentru educatia sexuală Dr. Galina Leşco Şefa CSPT NEOVITA, Chişinău

2. Cine sunt adolescenţii? • Adolescenţii deja nu mai sunt copii, dar încă nu sunt maturi. • Trecerea de la copilărie la maturitate implică: • dezvoltarea fizică şi sexuală intensă; • tranziţia psihologică, mintală şi socială spre identitatea de adult. • Procesele ce decurg în adolescenţă sau schimbat radical în decursul ultimului secol 17-18 ani I căsătorie I relatie sexuală Speranţa la viaţă ~45 ani Inceputul sec.XX 15-16 ani -Menarche/adrenarche 18-19 ani I copil Inceputul sec.XXI 13-14 ani -Menarche/adrenarche 24-25 ani I copil Speranţa la viaţă ~70 ani 16-17 ani I relatie sexuală 23-24 ani I căsătorie

3. CRONOMETRAREA PUBERTARĂ ÎN TIMP

4. Schimbarea relaţieI între intervalul probabil de vîrste menarhale şi tranziţiile psihosociale care reflectă maturitatea 30 years 20 years Menarche Mismatch of biological and psychosocial transitions* 10 years Psychosocial maturation Agricultural settlement Industrial revolution Mid 20th Century Delay and elongation of psychosocial maturation Hunter gatherer groups 20,000 years ago 2,000 years ago 200 years ago 50 years ago Present day  Adapted from Gluckman & Hanson * Psychosocial transitions range from first sexual activity through to marriage and parenthood

5. Dezvoltarea psiho-sexuală Identitatea sexuală Rolurile gender Orientarea psiho-sexuală virsta

6. Etapele de dezvoltare psho-sexuală

7. Etapele de dezvoltare psho-sexuală

8. Etapele de dezvoltare psho-sexuală

9. Etapele de formare a sexualității la adolescenți

10. Etapele de formare a sexualității la adolescenți

11. Etapele de formare a sexualității la adolescenți

12. Corespunderea dezvoltării pubertare cu cea psiho-sexuală

13. Legitățile dezvoltării psiho-sexuale 1 fază 2 fază Libidoul Platonic Erotic Sexual Sexualitatea matura familia

14. Formle de comportament sexual la adolescenți Masturarea Petingul Homosexualismul tranzitoriu Relațiile sexuale sublimarea

15. Cine sunt adolescenţii? • Adolescenţii au diferite necesităţi în dependenţă de stadiu lor de dezvoltare şi circumstanţele lor personale. • Unii adolescenţii sunt extrem de vulnerabili sau greu de contactat şi au necesităţii sporite de suport– adolescenţii neîncadraţi în procesul de învăţământ, copii străzii, în sex industrie, cei încadraţi în munci prost plătite, cei cu dezabilităţi etc.

16. De ce este necesar de a oferi atenţie deosebită necesităţilor de sănătate ale adolescenţilor? • Pentru a reduce mortalitatea şi morbiditatea în adolescenţă precum şi pe parcursul întregii vieţi. • 70% din decesele premature la adulţi sunt în general cauzate de deprinderi iniţiate în timpul adolescenţei • Pentru a realiza dreptul adolescenţilor la asistenţa sănătăţii, în special – asistenţa sănătăţii reproducerii • Pentru a asigura de către generaţia dată de adolescenţi siguranţă sănătăţii propriilor copii • Tinerii reprezintă un patrimoniu şi o investiţie în viitor

17. Conform estimarilor OMS, circa 70% din decesele premature la adulţi sunt în general cauzate de deprinderi iniţiate în timpul adolescenţe • STATISTICILE OFICIALE: • PROBLEME DE SĂNĂTATE GENERALĂ • Deficienţe alimentare (deficit I, Fe) • infecţii (ТB, hepatite) • Traume şi accidente • PROBLEME A SĂNĂTĂŢII • SEXUAL-REPRODUCTIVE: • ITS/HIV/SIDA • Sarcina precoce • PROBLEME DE SĂNĂTEA MENTALĂ • Retardul în dezvoltarea psihică • Comportamentul adectiv • PROBLEME SOCIALE • Violenţa • Traficul de fiinţe umane PROBLEME DE AUTOCUNOŞTERE ŞI AUTOCONFIRMARE (cine sunt eu?, unde este locul meu?) PROBLEME DE COMUNICARE ŞI DE RELAŢIONARE (semenii, maturii etc) PROPRIUL ASPECT (acnea, supraponderarea) PREVENIREA INFECTĂRII CU ITS/HIV/SIDA ALCOOLISMUL, NARCOMANIA OPINIA TINERILOR

18. Factorii de Risc&protectori&Rezultate negative Factori de risc Rezultate negative Comportament de risc Factorii protectivi

19. Evidenţela Cauzele cele mai frecvente* Factori de risc/protectori pentru adolescenţi Sex Precoce Abuzul de substanţe Depresia Relaţia positivă cu părinţii Conflicte în familie Mediu scolar positiv Prieteni ce au roluri de modele negative Relaţia positivă cu adulţii din comunitate Posedarea credinţelor spirituale Angajarea in alte comportamente riscante *”Broadening the Horizon” Evidence from 52 countries

20. Intervenţii bazate pe evidenţe în sănătatea adolescenţilor Prevenirea HIV la tineri În instituţiile de învăţământ: Educaţia sexuală în baza curiculei şcolare şi formarea deprinderilor de comportament sigur, realisată de adulti +/- peeri, cu caracteristice specifice (elaborarea curriculei, conţinutul, implementarea) * *s-au evaluat practicile cele de mai eficiente atât ca consinut cât şi implementare

21. De ce este necesară educația sexuală? • Pentru a asigura dezvoltarea armonioasă a personalității umane • Pentru a reducere numărul problemelor de sănătate, in special mortalitatea maternă, ITS/HIV/SIDA, reducerea numărului sarcinilor nedorite etc. • Pentru a respecta drepturile omului, in conformitate cu legislația națională și internațională

22. Ce este educația sexuală? Conform principiilor Organizaţiei Mondiale a Sănătăţii, scopul educaţiei sexuale este de a ajuta adolescenţilor sa-şi formeze cunoştinţe, autonomie şi deprinderi - aşa ca comunicarea, luarea deciziilor şi negocierea – pentru a asigura tranziţia către maturitate într-o condiţie de sănătate sexuală bună.

23. Constatările pe care se bazează educația sexuală (UNESCO, UNAIDS, UNFPA, UNICEF, OMS) • Sexualitatea este un aspect fundamental al vieții umane cu dimensiuni fizice, psyhologice, spirituale, sociale, economice, politice si culturale • Sexualitatea poate fi inteleasă doar prin prizma dimensiunii gender • Diversitatea este caracteristica fundamentală a sexualității. • Regulile care guvernează comportamentul sexual diferă foarte mult in diferite culturi si in cadrul unei culturi

24. Sarcinile actuale ale educației sexuale • - sporirea cunostinteleor si intelegerii • explicarea și clarificarea sentimentelor, valorilor si atitudinilor • formarea și fortificarea deprinderilor și • promovarea și sustinerea comportamentelor sigure

25. Caracteristicile programelor efective de educație sexuală • Reduc concepțiile greșite • Sporesc nivelul cunostintelor corecte • Clarifică și fortifică voloririle și atitudinile positive • Sporește deprindeile de a lua decizii informate și a acționa in conformitate cu ele • Imbunătățesc perceptiile despre grupurile de semeni și despre normele sociale, și • Sporesc comunicare cu părinții și alti maturi de incredere

26. Beneficiile programelor efective de educație sexuală • Aminarea sau abstinența de la relații sexuale • Reducerea numărului partenerilor sexuali • Reducerea frecvenții activității sexuale neprotejate și • Sporește utilizarea metodelor de protecție impotriva ITS și sarcină nedorită

27. Sarcinile educației sexuale la diferite perioade de formare a sexualității umane

28. Grupurile de virsta adresate de programele de educație sexuală, conform Ghidul International in Educația Sexuală (UNESCO) Gr.1 – 5-8 ani (nivelul I) Gr.1 – 9-12 ani (nivelul II) Gr.1 – 12-15 ani (nivelul III) Gr.1 – 15-18+ ani (nivelul IV)

29. Structura programelor de educație sexuală, conform Ghidul International in Educația Sexuală (UNESCO) – conceptele cheie • Relațiile • Valori, atitudini și deprinderi • Cultura.societatea și drepturile umane • Dezvoltarea umană • Comportamentul sexual • Sănătatea sexuală și reproductivă

30. FITI FERICITI!