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XXVIII CONGRESO NACIONAL DE LA FEMAFEE A.C. Tendencias de la educaci n, la investigaci n y el cuidado en Enfermer a

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XXVIII CONGRESO NACIONAL DE LA FEMAFEE A.C. Tendencias de la educaci n, la investigaci n y el cuidado en Enfermer a

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Presentation Transcript

    1.   XXVIII CONGRESO NACIONAL DE LA FEMAFEE A.C. “Tendencias de la educación, la investigación y el cuidado en Enfermería”.   Cuidado de Enfermería y sus Implicaciones en la Investigación y la Práctica”. “Conceptualización del cuidado enfermero”. Dra. María Asunción Vicente Ruiz 28 de Octubre de 2011

    2. Contenido

    3. propósito

    4. Antecedentes (Kérouac et al, 2007) Paradigma de la categorización: lineal, unicausal: Orientación a la salud pública: 1850-1900 Orientación hacia la enfermedad: 1900-1950 El paradigma de la integración: orientación hacia la persona. El ser humano como un todo integrado en su contexto. 1950-1975 Paradigma de la transformación; cada fenómeno es una unidad global en interacción reciproca con una unidad mas grande: el mundo que lo rodea. 1975-2011.

    5. Enfermería como ciencia y disciplina Meleis (2007) Enfermería es una ciencia humana, en tanto que se ocupa de la experiencia de los seres humanos y de asuntos relativos a la salud-enfermedad. Uso de conocimiento básico y aplicado para lograr sus objetivos, se orienta hacia la práctica, sus miembros buscan el conocimiento sobre las respuestas humanas a las situaciones de salud-enfermedad.

    6. Metas del desarrollo del conocimiento Comprender las necesidades de cuidados de las personas, y aprender cómo cuidar mejor de ellas. orientada hacia la salud, sin desconocer la atención directa a los enfermos, la salud se entiende como una parte integral de la enfermería.

    7. Desarrollo del Concepto de Cuidados y Enfermería Es una disciplina del cuidado, constituyendo este el fenómeno central disciplinar Colliére (1999) cuidado es todo lo que ayuda a vivir y permite existir. Su objetivo va mas allá de la enfermedad, se dirige a todo lo que estimula la vida. Es una relación y un proceso; y no consiste en la mera ejecución de tareas o la realización de procedimientos. El cuidado se dirige a todo lo que estimula la vida.

    8. El cuidado de enfermería Es continuo y no esporádico o puntual. Es un proceso de interacción, con aspectos invisibles, donde la cercanía a la experiencia subjetiva del paciente es necesaria y proporciona una base para una relación eficaz entre el profesional de enfermería y el paciente y también para la investigación (Omery , Kasper & Gayke, 1995)

    9. Avances del desarrollo académico y científico Primero, Modelos y teorías de manera positivista, acorde a como en su época, se construían el saber científico. Segundo, Proceso de atención de enfermería, diagnósticos, intervenciones y resultados Tercero, el escenario actual, hecho de múltiples teorías, perspectivas, métodos, donde el conocimiento cualitativo y cuantitativo se triangulan y permiten la generación de teorías de rango medio, cercanas a la realidad,

    10. Conceptualizaciones del cuidado Los conceptos son los elementos de la teoría, de ahí su importancia en el desarrollo disciplinar. Implica la síntesis de puntos de vista sobre un concepto y su distinción de otros (Knafl & Deatrick, 2000). El cuidado en la literatura se conceptualiza de cinco formas (Morse 1986):

    12. Segundo análisis del concepto de cuidado (Morse, Bottorff, Neander, & Solberg, 1991)

    13. Análisis de concepto: Cuidado de Enfermería Atributos Antecedentes Resultados

    14. Atributos del cuidado de enfermería Centrado en las personas, orientado al individuo, familias y comunidades, terapéutico, interpersonal, humanístico, holístico, apoya el desarrollo de las capacidades, orientado a la salud, a la práctica, orientado a la solución de problemas, es resultado del arte y de la ciencia de enfermería, es sistemático.  

    17. Antecedentes

    18. Consecuencias

    19. Conceptos Relacionados

    20. Implicaciones clínicas Clarificar el concepto del cuidado provee retroalimentación a los miembros de la disciplina, por lo que debe estar definido en la filosofía institucional. La conceptualización del cuidado de enfermería permite valorar las fortalezas y debilidades en la práctica. Permite el establecimiento y logro metas, así como la solución de problemas en la práctica, por errores, inadecuaciones e incongruencias con la meta de la profesión.

    21. Implicaciones para la educación Las conceptualizaciones del cuidado ayudan a gestores, docentes y estudiantes a comprender la perspectiva del cuidado, sus atributos, dimensiones y resultados.  

    22. Reflexión

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