1 / 24

工作分析法 課綱轉化教學的好工具

工作分析法 課綱轉化教學的好工具. 王志文 彰化縣立員林國民 中學 教育部 中央輔導諮詢 教師. 體育課要教什麼？怎麼教？. 國民中小學九年一貫課程綱要 基本理念： 教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。 能進行終生學習之健全國民。. 體育課要教什麼？怎麼教？. 國民中小學九年一貫課程綱要 課程目標： 1. 養成尊重生命的觀念，豐富全人健康的生活。 2. 充實促進健康的知識、態度與技能。 3. 發展運動概念與運動技能，提升體適能。 4. 培養增進人際關係與互動的能力。 5. 培養營造健康社區與環境的責任感和能力。

galena-cabrera
Download Presentation

工作分析法 課綱轉化教學的好工具

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 工作分析法課綱轉化教學的好工具 王志文 彰化縣立員林國民中學 教育部中央輔導諮詢教師

  2. 體育課要教什麼？怎麼教？ • 國民中小學九年一貫課程綱要 基本理念： • 教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的學習歷程。 • 能進行終生學習之健全國民。

  3. 體育課要教什麼？怎麼教？ • 國民中小學九年一貫課程綱要 課程目標： • 1.養成尊重生命的觀念，豐富全人健康的生活。 • 2.充實促進健康的知識、態度與技能。 • 3.發展運動概念與運動技能，提升體適能。 • 4.培養增進人際關係與互動的能力。 • 5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。 • 6.培養擬定健康與體育策略及實踐的能力。 • 7.培養運用健康與體育的資訊、產品和服務的能力。

  4. 體育課要教什麼？怎麼教？ 因此 教學時是否應從生活面與應用面來探討？ 所以 教學時是否應該針對教學對象、教學環境、社會環境等條件進行分析？

  5. 因此 若有一種方法可以讓我們好好的有系統的進行分析您願不願意用呢？

  6. 我的經驗告訴我 運用「工作分析」 可以幫助我們 設計更適合學生學習的體育課

  7. 什麼是「工作分析」？ • 以學生現階段能力為準，將欲達成之教學目標中各項行為做有系統且詳細之描述。 • 將複雜的連鎖行為或操作分為較簡單的步驟或單位，再利用有系統的方法來配合。 • 將複雜的教學目標分析精簡成一連串教學小單位的過程。 • 對於每一教學目標之分析，必須以學生現階段之能力為考量起點，並與系統化教學流程密切配合。

  8. 「工作分析」的目的 • 為了找到學習的起始點。 • 為了找到教學目標。 • 為了有系統進行教學。 • 為了建立指導者間與學習者對學習活動認知的一致性。 • 終極目標是為了達成預定之教學目標並且讓學生成功獲得技能。

  9. 動作教育工作分析

  10. 動作教育工作分析的原則 • 按部就班 • 簡單清楚的指示 • 運動時間不宜過長 • 提供可能的示範、練習 • 多給予鼓勵增強其動機 • 活動中給與選擇機會 • 不強調技能為成就標準 • 不要誘導孩子失敗 • 修正環境、器材與規則

  11. 運用工作分析在動作教育設計時的注意事項

  12. The influence of Linsanity ! 該怎麼教會七年及學生學會「運球上籃」？

  13. 體育教學的策略 多元的學習管道 科目特性: 身體實踐 體感認知 採行策略 多元的學習管道 過去學習與生活經驗結合 教學重點: 身.心.動作之學習 操作與體驗

  14. Ability Skill

  15. 問題情境設立~技能操作 主症狀~經學習後仍不會帶球上籃的學生,如何教? 針對學生做工作分析: 對自己沒有自信 過去學習運動經驗不佳 肢體協調不好 對全新事物的適應力差... 因此…

  16. 學習技能之工作分析 • 項目：籃球 • 單元：運球上籃 • 針對運球上籃做工作分析: • 學會運球上籃所需之能力包括： • 1.單手運球前進 • 2.跨步跑（三步）躍起 • 3.單手或雙手將球托進

  17. 針對工作分析後採行之教學策略 • 理解你的學生的苦惱（了解你的學生） • 根據對技能所做之工作分析進行教學解構與建構。 • 運用多元學習管道來設計教學。 • 教學內容結合學習與生活經驗。 • 利用操作或體驗來讓學生獲得正面之經驗。

  18. 補救教學策略 連結舊有經驗~跳格子

  19. 補救教學策略 產生樂趣,調整協調力~大腳丫

  20. 補救教學策略 降低難度,建立信心~蹦恰恰

  21. 謝謝大家對中央團的支持與鼓勵 We are all match partners on the same goal.

More Related