1 / 42

E-Learning

ICT in KM. Knowledge Management Program. CAMT. CMU. 06:. E-Learning. Achara Khamaksorn : July 2011 Knowledge Management Program, College of Arts, Media and Technology, Chiangmai University. E - Learning VS KM. 06: ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning). ?.

galena-moses
Download Presentation

E-Learning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ICT in KM Knowledge Management Program CAMT.CMU 06: E-Learning Achara Khamaksorn : July 2011 Knowledge Management Program, College of Arts, Media and Technology, Chiangmai University

  2. E-Learning VS KM 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  3. ? 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project Human Resource Management 10:Project Communication Management 11:Project Risk Management 12:Project Procurement Management 4:Project Integration Management 5:Project Scope Management 6:Project Time Management7:Project Cost Management8:Project Quality Management 9:Project What is E-Learning

  4. E-Learning cai ต่างจาก อย่างไร? 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  5. E-Learning E-Learning • หมายถึง กระบวนการและการใช้ประโยชน์จากการเรียน • การสอนผ่านเว็บ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ห้องเรียนเสมือน และการเรียนด้วยเครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ ทั้งระบบ Internet, Intranet, Network , Audio, Visual, Video , Television, Satellite, CD ROM ฯลฯ E-Learning • หมายถึง การเรียนรู้ผ่านระบบอินเทอร์เน็ต หรือการใช้ • ความสามารถของระบบ อินเทอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ E-Learning • หมายถึง การบูรณาการทางการศึกษาที่ไม่ยึดติดกับเวลา • และความก้าวหน้าในการเรียนรู้ 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  6. E-Learning องค์ประกอบของ 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  7. E-Learning องค์ประกอบของ 1. เนื้อหา (Content) ไมไดจํากัดเฉพาะสื่อการสอน และ/หรือ คอรสแวรเทานั้นแตยังหมายถึงสวนประกอบสําคัญอื่นๆ ที่ e-Learningจําเปนจะตองมีเพื่อใหเนื้อหามีความสมบูรณ เชน คําแนะนําการเรียน ประกาศสําคัญตาง ๆ ผลปอนกลับของผูสอน 2. ระบบบริหารจัดการการเรียนรู (LearningManagementSystem) ระบบบริหารจัดการการเรียนรู ซึ่งเปนเสมือนระบบที่รวบรวมเครื่องมือซึ่งออกแบบไวเพื่อใหความสะดวกแกผูใชในการจัดการกับการเรียนการสอนออนไลน ระบบบริหารจัดการการเรียนรูที่สมบูรณจะจัดหาเครื่องมือในการติดตอสื่อสารไวสําหรับผูใชระบบไมวาจะเปนในลักษณะของไปรษณียอิเล็กทรอนิกส (e-mail) เว็บบอรด (WebBoard) หรือ แช็ท (Chat) บางระบบก็ยังจัดหาองคประกอบพิเศษอื่นๆ เพื่ออํานวยความสะดวกใหกับผูใชอีกมากมาย เชน ดูสถิติการเขาใชงานในระบบการอนุญาตใหผูใชสรางตารางการเรียน ปฏิทินการเรียน 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  8. E-Learning องค์ประกอบของ 3. โหมดการติดตอสื่อสาร (ModesofCommunication) • คือ การจัดใหผูเรียนสามารถติดตอสื่อสารกับผูสอน วิทยากร ผูเชี่ยวชาญอื่นๆ รวมทั้งผูเรียนดวยกัน ในลักษณะที่หลากหลายและสะดวกตอผูใช กล่าวคือ มีเครื่องมือที่จัดหาไวใหผูเรียนใชไดมากกวา 1 รูปแบบ รวมทั้งเครื่องมือนั้นจะตองมีความสะดวกในการใชงาน (user-friendly) ดวย เครื่องมือที่ e-Learning ควรจัดหาใหผูเรียน • 3.1 การประชุมทางคอมพิวเตอร • การประชุมทางคอมพิวเตอรทั้งในลักษณะของการติดตอสื่อสารแบบตางเวลา (Asynchronous) เช่น WebBoard • ลักษณะของการติดตอสื่อสารแบบเวลาเดียวกัน (Synchronous) เชน การสนทนาออนไลน์ เช่น Chat ในบางระบบอาจจัดใหมีการถายทอดสัญญาณภาพและเสียงสด (Live Broadcast / Videoconference) ผานทางเว็บ 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  9. E-Learning องค์ประกอบของ 3. โหมดการติดตอสื่อสาร (ModesofCommunication) 3.2 ไปรษณียอิเล็กทรอนิกส (e-mail) เปนองคประกอบสําคัญเพื่อใหผูเรียนสามารถติดตอสื่อสารกับผูสอนหรือผูเรียนอื่นๆ ในลักษณะรายบุคคล การสงงานและผลปอนกลับให ผูเรียน ผูสอนสามารถใชไปรษณียอิเล็กทรอนิกส ในการให้ความคิดเห็นและผลปอนกลับที่ทัน ตอเหตุการณ์ 4. แบบฝกหัด/แบบทดสอบ 4.1 การจัดใหมีแบบฝกหัดสําหรับผูเรียน 4.2 การจัดใหมีแบบทดสอบผูเรียน 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  10. E-Learning คุณลักษณะของ E-Learning • Distance Education • Anytime Anywhere Anyplace • Collaborative Learning • NonLinearity • Dynamic updating • Easy Accessibility E-Learning E-Learning 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  11. E-Learning ประโยชน์ของ E-Learning E-Learning E-Learning 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  12. E-Learning ประโยชน์ของ E-Learning • สามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา • สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง • กำหนดความต้องการในการเรียนรู้ได้ • ติดต่อสื่อสารระหว่างผู้เรียน/ผู้สอนได้ • ประหยัดงบประมาณ ราคาถูกและใช้งานได้ง่าย • ใช้เป็นสื่อหลัก/สื่อเสริมก็ได้ E-Learning E-Learning 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  13. E-Learning ประโยชน์ของ 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  14. ระบบการจัดการเรียนรู้ระบบการจัดการเรียนรู้ E-Learning • LMS (Learning Management System) • เป็นการจัดระบบกระบวนการเรียนการสอนต่างๆในการออนไลน์ตั้งแต่เนื้อหาการลงทะเบียนการเก็บข้อมูลการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนเช่นอีเมล์กระดานข่าวห้องสนทนาเป็นต้นซึ่งจะมีส่วนของระบบฐานข้อมูลที่สนับสนุนการจัดการเนื้อหาวิชา (Content) โดยจะเอื้ออำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียนผู้สอนผู้ผลิตและผู้ดูแลระบบ 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  15. ระบบการจัดการเนื้อหา E-Learning • CMS (Content Management System) • เป็นในส่วนของเนื้อหาวิชาที่เรียนผู้สอนจะเป็นผู้จัดทำขึ้นและนำมาใส่ไว้ในระบบฐานข้อมูลของ LMS หรือผู้สอนจัดทำขึ้นเองเป็นอิสระโดยมีระบบเหมือนกับ LMS แต่ผู้สอนสามารถจัดการบริหารเพิ่มเติมเนื้อหาติดตั้งอุปกรณ์เครื่องมือบางส่วนได้ด้วยตนเองอาจกล่าวได้ว่าเป็นระบบการจัดการเนื้อหาโดยผู้สอนเพื่อที่ผู้เรียนจะได้นำไปศึกษาโดยไม่ต้องมีระบบการจัดการเต็มรูปแบบเข้ามาช่วย 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  16. ความแตกต่างระหว่าง Lmsvscms 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  17. คณะทำงาน E-Learning • ผู้ดูแลระบบ (Administrator)เป็นผู้ที่มีหน้าที่ดูแลระบบเครือข่ายการบริหารเครือข่าย • ผู้ดูแลเว็บ (Webmaster) จะต้องเป็นผู้ดูแลและติดตั้งเว็บ • ผู้ออกแบบและพัฒนาเว็บ (Web designer) เป็นผู้ออกแบบและสร้างเว็บตามผู้ออกแบบการเรียนการสอน • ผู้ออกแบบระบบการเรียนการสอน (Instructional System Developer) เป็นผู้กำหนดรูปแบบการเรียนการสอนองค์ประกอบเนื้อหา • ผู้สอน (Instructor) เป็นผู้เชี่ยวชาญเนื้อหาเฉพาะวิชาที่ต้องการจะนำมาใช้ในการเรียนการสอนกำหนดเนื้อหาที่จะสอนแบบฝึกหัดข้อสอบการวัดผลและประเมินการเรียน 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  18. การเรียนการสอนผ่าน web • CAI on Web • Online Learning • WBI : Web-based Instruction • WBT : Web-Based Training • IBI: Internet-Based Instruction 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  19. ขั้นตอนการสร้างและพัฒนาขั้นตอนการสร้างและพัฒนา E-Learning • การวางแผน Planning • การออกแบบ Design • การพัฒนา Development • การติดตั้ง Publishing • การตรวจสอบและดูแล Maintenance 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  20. ขั้นตอนการสร้างและพัฒนาขั้นตอนการสร้างและพัฒนา E-Learning 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  21. ขั้นตอนการสร้างและพัฒนาขั้นตอนการสร้างและพัฒนา E-Learning • Planning • หน้าแรกของเว็บไซต์Homepage • ข้อมูลหน่วยงาน(Information) • โปรแกรมการสร้างและพัฒนาเว็บ • Dreamweaver, PhotoShop, Flash etc.. • พื้นที่ติดตั้งเว็บไซต์และองค์ประกอบภายในเว็บ • Thai.net , NECTEC • ผู้รับผิดชอบตรวจสอบและดูแล • Webmaster หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับ E-Learning • NECTEC • http://www.nectec.or.th • CHULAONLINE • http://www.chulaonline.com • THAI2Learn • http://www.thai2learn.com • THAIWBI • http://www.thaiwbi.com • Webbassed learning • http://www26.brinkster.com/it2002/wbi.html 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  22. ข้อจำกัดของ E-Learning 1. ผูสอนที่นํา e-Learningไปใชในลักษณะของสื่อเสริม โดยไมมีการ ปรับเปลี่ยนวิธีการสอนเลย ยัง คงใชแตวิธีการบรรยายในทุกเนื้อหา และสั่งใหผูเรียนไปทบทวนจาก e-Learning 2.ผูสอนจะตองเปลี่ยนบทบาทจากการเปนผูใหเนื้อหาแกผูเรียนมาเปนผูชวยเหลือและใหคําแนะนําตางๆแกผูเรียน หมายรวมถึง การที่ผูสอนควรมีความพรอมทางดานทักษะคอมพิวเตอรและรับผิดชอบตอการสอนมีความใสใจกับผูเรียนโดยไมทิ้งผูเรียน 3. การลงทุนในดานของ e-Learning ตองครอบคลุมถึงการจัดการใหผูสอนและผูเรียนสามารถ เขาถึงเนื้อหาและการติดตอสื่อสารออนไลนไดสะดวกและมีประสิทธิภาพ เชน ผูสอนและผูเรียนสามารถติดตอสื่อสารกับผูอื่นได และสามารถเรียกดูเนื้อหาโดยเฉพาะอยางยิ่งในลักษณะมัลติมีเดียไดอยางครบถวน ดวยความเร็วพอสมควร 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  23. ข้อจำกัดของ E-Learning 4. ในการที่ e-Learningจะสงผลตอประสิทธิผลของการเรียนรูของผูเรียนไดนั้น สิ่งสําคัญไดแก การที่ผูเรียนจะตองรูจักวิธีการเรียนรูดวยตนเอง (self-Learning) อยางมีประสิทธิภาพ ตระหนักถึงความสําคัญในการสรางเสริมลักษณะนิสัยใฝเรียน ใฝรู รูจักวิธีการเลือกสรรประเมิน รวบรวมสารสนเทศ รวมทั้งรูจักการจัดระเบียบ(organize) วิเคราะห สังเคราะห และการนําเสนอสารสนเทศตามความเขาใจของตนเอง 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  24. ระดับของการนำ E-Learning ไปใช้ในการเรียนการสอน การนํา e-Learningไปใชในการเรียนการสอน สามารถทําได 3 ระดับ 1. ใช e-Learningเปนสื่อเสริม (Supplementary) หมายถึง นอกจากการนํา e-Learningไปใชแล้ว ผูเรียนยังสามารถศึกษาเนื้อหาเดียวกันนี้ในลักษณะอื่นๆ เชน จากเอกสาร(Sheet) ประกอบการสอน จากวิดีทัศน (Videotape) ฯลฯ 2. ใช e-Learningเปนสื่อเติม (Complementary) หมายถึงการนํา e-Learningไปใชในลักษณะเพิ่มเติมจากวิธีการสอนในลักษณะอื่น ๆ เชน นอกจากการบรรยายในหองเรียนแลว ผูสอนยังออกแบบเนื้อหาใหผูเรียนเขาไปศึกษาเนื้อหาเพิ่มเติมจาก e-Learning เนื้อหาที่ผูเรียนเรียนจาก e-Learningผูสอนไมจําเปนตองสอนซ้ำอีก แตสามารถใชเวลาในชั้นเรียนในการอธิบายในเนื้อหาที่เขาใจไดยาก คอนขางซับซอน หรือเปนคําถามที่มีความเขาใจผิดบอย ๆ 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  25. ระดับของการนำ E-Learning ไปใช้ในการเรียนการสอน 3. ใช e-Learningเปนสื่อหลัก (ComprehensiveReplacement) หมายถึงการนํา e-Learningไปใชในลักษณะแทนที่การบรรยายในหองเรียน ผูเรียนจะตองศึกษาเนื้อหาทั้งหมดออนไลนและโตตอบกับเพื่อนและผูเรียนอื่นๆ ในชั้นเรียนผานทางเครื่องมือติดตอสื่อสารตางๆ ที่ e-Learning จัดเตรียมไว้ ในปจจุบันแนวคิดเกี่ยวกับการนํา e-Learningไปใชในตางประเทศจะอยูในลักษณะ learningthroughtechnology หมายถึง การเรียนรูโดยมุงเนนการเรียนในลักษณะมีสวนรวมของผูเกี่ยวของไมวาจะเปน ผูสอน ผูเรียน และผูเชี่ยวชาญอื่น ๆ (CollaborativeLearning) โดยอาศัยเทคโนโลยีในการนําเสนอเนื้อหา และกิจกรรมตางๆซึ่งตองการการโตตอบ ผานเครื่องมือสื่อสารตลอด ในขณะที่ในประเทศไทยการใช e-Learning ในลักษณะสื่อหลักเชนเดียวกับตางประเทศนั้น จะอยูในวงจํากัดแตการใชสวนใหญจะยังคงเปนในลักษณะของ learningwithtechnology ซึ่งหมายถึง การใช e-Learningเปนเสมือนเครื่องมือทางเลือกเพื่อใหผูเรียนเกิดความกระตือรือรน สนุกสนานพรอมไปกับการเรียนรูในชั้นเรียน 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  26. การวัดผลสำเร็จของ E-Learning • วัดจาก Business Goals (การส่งออก (Outcome) ไม่ใช่ ผลของการส่ง (Output)) • ทางธุรกิจจะเน้นเรื่องผลตอบแทนการลงทุน (Return On Investment (ROI)) • Save cost VS Profit • Hard gain VS Soft gain โปรแกรมสร้างบทเรียนที่มีใช้หลายแห่งในประเทศ • Moodle (ม.วลัยลักษณ์, ม.บูรพา) • Claroline (ม.ธรรมศาสตร์?) • ATutor (ม.ศรีนครินทรวิโรฒ, ม.นเรศวร, ม.สุโขทัย) 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  27. http://moodle.org/ Moodle

  28. Moodle Background ของผู้พัฒนา • Mr.MartinDougiamasผู้ดูแลระบบการเรียนการสอนออนไลน์ Curtin University • ปริญญาตรีทางด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์, เป็นผู้พัฒนาซอฟท์แวร์อินเทอร์เน็ต (ตั้งแต่ปี 1986) • ไม่พึงพอใจกับโปรแกรมต่างๆ ที่ใช้อยู่ ณ เวลานั้น • มีความสามารถในการแก้ไขปัญหาและปรับแต่งซอฟท์แวร์ แต่ติดปัญหาเรื่องของ closed-source licenses • มีความเชื่ออย่างแรงกล้าในเรื่องของความเป็นไปได้ในการพัฒนาไปสู่สิ่งที่ดีกว่า • วิจัยระดับปริญญาโทและเอก • กรณีศึกษาห้องเรียนออนไลน์และนักเรียนในห้องเรียนออนไลน์ • ทฤษฏีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาโดยละเอียด Moodle 1.0 , สิงหาคม 2545 • Mr. MartinDougiamas 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  29. Moodle ปรัชญาการสร้าง • การเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism)คนเรานั้นจะมีการสร้างความรู้ใหม่เสมอ หากมีสภาวะแวดล้อมเอื้ออำนวย การเรียนรู้แบบเดิมที่มาจากการ ฟัง เห็น ล้วนเป็นการเรียนรู้ทางเดียว นั่นคือเราเป็นผู้รับสารและเก็บเอาไว้ จึงมีการเรียกผู้ที่มีความจำดีว่า “พจนานุกรมเดินได้” หากแต่เราจะเรียนรู้ได้มากกว่าหากเป็นการถ่ายทอดจากสมองสู่สมองนั่นคือ มีการแลกเปลี่ยนทัศนะและเรียนรู้จากประสบการณ์ของผู้อื่น • การเรียนรู้แบบคิดเองสร้างเอง (Constructionist)การเรียนรู้แบบคิดเองสร้างเองคือ การเรียนรู้ด้วยการลงมือทำไม่ว่าจะเป็นการพูด การโพสต์แสดงความคิดเห็นบนกระดานเสวนา ตัวอย่างเช่น ปกติอ่านหนังสือพอวางหนังสือก็จะลืม แต่ถ้าได้อธิบายให้คนอื่นฟังจะทำให้จำได้มากขึ้น 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  30. Moodle ปรัชญาการสร้าง • การเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้ในสังคม (Social Constructivism)การเรียนรู้ร่วมกันเป็นหมู่คณะโดยอาศัยหลักการว่าความสำเร็จของหมู่คณะ คือ ความสำเร็จของตน • ทุกคนสามารถเป็นครูและนักเรียนได้ในเวลาเดียวกัน • เรียนรู้ด้วยการสร้างสิ่งใดสิ่งหนึ่งให้ผู้อื่นเห็น • เรียนรู้ด้วยการสังเกตการณ์การกระทำของเพื่อนร่วมชั้นเรียน • เชื่อมโยงความรู้ใหม่กับบริบทส่วนบุคคลของผู้เรียน (เรียกว่า Transformative Knowledge and Constructivism) • มีความสามารถในการปรับเปลี่ยนและปรับแต่งได้ เนื่องจากทุกคนในห้องเรียนออนไลน์มีส่วนร่วมในการสร้างห้องเรียน • การเชื่อมโยงและการแยกส่วน (Connected and Separated Knowing) • ผู้ที่มีพฤติกรรมแบบเชื่อมโยงภายในกลุ่ม จะเป็นผู้ที่ช่วยกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้นอกจากจะทำให้คนในกลุ่มมีความสนิทสนมกันมากขึ้นแล้วยังช่วยให้แต่ละคนได้สะท้อนความคิดของตน 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  31. Moodle ความสามารถของ • เป็น CMS (Course Management System) open source ที่ได้รับการยอมรับทั่วโลก • สามารถนำเอกสารหรือไฟล์รูปแบบต่างๆ เข้าไปได้ เช่น Word, PowerPoint, PDF, Webpage (html) Video และ Image • มีระบบติดต่อสื่อสารครบทุกประเภท เช่น Webboard, Chat etc. • มีระบบการทำแบบฝึกหัด และแบบทดสอบ ส่งและรับการบ้าน • มีการ UPLOAD ขึ้นเครื่องแม่ข่าย ได้โดยใช้ Zip • มีการปรับโปรแกรมเป็นภาษาไทยที่ใช้งานได้ดี 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  32. Moodle ทำอะไรได้บ้าง? • Chat • Glossary • Label • Lesson • Web board • Homework • Vote • Test • Source 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  33. Moodle องค์กรที่ใช้ สอนส่วนตัว ประถม มัธยมมหาวิทยาลัย บริษัท อื่นๆ 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  34. http://www.claroline.net/ Claroline

  35. ATutor http://www.atutor.ca/

  36. E-Learning tools: E-Mail • Every teacher should have an e-mail account • Communicate with students • Communicate with parents • Students can submit assignment • Can have attachments • Create a paperless environment • Simple but effective • Efficient and cost effective 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  37. E-Learning tools: chat • Synchronous communication tool • Communicate with students • Communicate with parents • More students participate • Collaborative learning 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  38. E-Learning tools: online forum • Asynchronous discussion forum • Teacher can create discussion groups • Teacher could post a question and request students to comment • Students can post their comments • Can encourage community participation • Collaborative learning can be fostered • Feedback from diverse culture 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  39. E-Learning tools: web • Wide range of materials available • Teacher will need to narrow down • It is a resource centre • Sharing of resources • Supported by images, audio, simulation and multimedia 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  40. E-Learning tools: vdo conference • Can conduct a live lecture • Communication with students • Communication with parents • Support by audio, chat and whiteboard • Support sharing of applications • Can be recorded and later be used for on demand lectures • Demo… 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  41. conclusion • ICT and e-learning offers opportunity to raise educational standards in schools • Large range of ICT tools are available for teaching and learning • Closes the gap of “Digital Divide” • Involvement of teachers and parents is important • Schools will need funding, access and training 06:ระบบการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ (E-Learning)

  42. ICT in KM Knowledge Management Program CAMT.CMU Thank you.

More Related