98 年高中優質化專家諮詢輔導說明會

1. 報告人：國立板橋高中 張　輝　政 98.9.23 98年高中優質化專家諮詢輔導說明會 整合工作團隊 推動實務經驗分享

2. 報告大綱 • 前言 • 推動過程可能面臨之問題 • 推動組織與平台 • 校際交流合作學習 • 學生學習 • 自主管理

3. 一、前言 （一）一所優質化高中是全體優質的利害關係人（校長、行團隊、教師、學生、家長等）所共同營造的。 （二）視各校校務發展狀況，彈性分工、團隊合作，落實績效檢核。 （三）是一項責任、是一項負擔、是一種壓力的形成；是邁向優質的契機。

4. 二、優質的學校的文化 • 共塑願景 ‧和諧溫馨 • 全員參與 ‧持續創新 • 團隊合作 ‧永續發展

5. 三、推動過程可能面臨之問題 （一）計畫形成不夠周延，與現況不符，不易執行。 （二）未落實自主檢核，造成年度結束前消化預算。 （三）處室間未整合，本位主義推動團隊不佳。 （四）未善用專家諮詢之功能，發揮外部力量。 （五）未重視校際交流之功能。 （六）校長未能掌握整個計畫之內容與推動。

6. 總召學校 核心團隊 （板橋高中） 鍾 蔚 起 教 授 高 師 大 曾正宜教授 清 大 陳佩英教授 台 師 大 知識管理 專家諮詢 北一區召集學校 中區召集學校 清水高中 南區召集學校 北二區召集學校 規劃與評估 陽明高中 新營高中 三重高中 四、推動組織架構 －核心團隊

7. 98.9 99.4 98.9 99.7 98.8 98.1 98.4 98.5 計畫撰寫說明會 審查（初‧複審） 學校經營研習營 專家諮詢輔導學校 方案總檢討 校際交流合作學習 學校自主檢核 99.2 99.7 回饋 五、推動方式與流程

8. 六、推動互動平台（一） 知識管理網頁：http://140.114.40.140/quality/index.htm/ 總召學校網站：http://203.64.161.13 北一區召集學校網站：http://wdb.xcsh.tpc.edu.tw/north/ 北二區召集學校網站： 中區召集學校網站：http://ww3.cshs.tcc.edu.tw/~excellent/indes.htm1 南區召集學校網站：http://210.59.67.3/south/htm1/ 各校‧網頁網站

9. 七、推動互動平台（二） 總召集學校工作： 1.建構高中優質化輔助方案網站：系統連結、諮詢平台、最新消息、法令規章、活動剪影等。 2.每個月發行電子報，供各校交流觀摩參考。 3.學年結束辦理期末成果發表暨檢討會。 4. 辦理新申請及續辦學校之審查工作。 5.協助辦理專家諮詢小組至各分區行政輔導諮詢服務。

10. 八、推動互動平台（三） 分區召集學校工作： 1.建構分區網站架設與連結。 2.每個月陳報分區各校執行情形提供電子報內容。 3.每學期至少辦理乙次校際交流觀摩及經驗分享。 4.協助辦理專家諮詢小組至各校諮詢服務。

11. 九、推動互動平台（四） 各校工作： 1.學校自主管理於經營計畫書內各項計畫，並自我檢核。 2.建置優質化網頁。 3.參加分區召集學校辦理之校際交流觀摩會。 4.每年9月底、2月底及7月就實際執行情形實施自我檢核，線上填報檢核表至知識管理網站。

12. 十、整合與建構優質化工作團隊應考慮之 因素（一） （一）透過由下而上的對話機制，建立共識。 （二）建構學校行政團隊與教學團隊之對話，發展以教學為中心的教育方案。 （三）針對處室分工及學校發展重點工作與特色，透過資源分配與研討，給予適當之分配及比重，以發揮學校特色及辦學重點。

13. 十一、整合與建構優質化工作團隊應考慮之因素（二）十一、整合與建構優質化工作團隊應考慮之因素（二） （四）落實學校自主管理，定期檢核計畫執行進度，以管控績效。 （五）校長應對整體計畫的完整掌握與因應策略評估。

14. 十二、校際交流合作學習

15. 校際交流合作學習： • 是一種結構式同儕互動溝通的過程 • 是促進社會及情意方面多學習結果 • 是面對面互動 • 是一種同等成功的機會

16. 校際交流合作學習目標： ‧落實優質化計畫 ‧滾動式修正計畫做法 ‧達到欣賞、表現與創新 ‧表達、溝通與分享 ‧尊重、關懷與團隊合作 ‧獨立思考與解決問題

17. 98 校際交流合作學習做法（一） 組織分區（以區域區分） 北一區：基隆、宜蘭、北市、北縣、花蓮、 　 共 37 校 北二區：金門、 澎湖、馬祖、北縣、桃園、 新竹、苗栗共34校 中 區：台中、南投、雲林、嘉義、彰化共 36 校 南 區：台南、高縣、高市、屏東、台東共39 校

18. 98 校際交流合作學習做法（二） 辦理模式 ‧個別校際交流觀摩 ‧夥伴學習群（5～10校） ‧依縣市或地區組成 ‧區內彼此籌組 ‧計畫性質同質性 ‧全區辦理

19. 98 校際交流合作學習做法（三） 辦理次數 每學期個別校際交流觀摩，各校視實際 需求辦理 每學期夥伴學習群以一次為原則 每學期全區校際交流合作學習以一次為原則

20. 98 校際交流合作學習做法 (四） 視各區實際需求彈性原則 參加人員，辦理地點，辦理時程

21. 98 校際交流合作學習做法（五） 辦理重點 ‧標竿學習各區推荐優質學校報告。 ‧主題式或特色計畫分組研遵（專家諮詢協助）。 ‧綜合座談（問題交換及諮詢）

22. 98 校際交流合作學習做法（六） 領導者支持 校長每學期至少應參加1次校際交流合作學習

23. 98 校際合作學習做法（七） 活動評估 ‧活動過程應錄影記錄並掛上分區網頁以利共同分享。 ‧活動束應設計回饋問卷檢討。

24. 十三、學生學習（資料來源：北縣聖心女中）

25. 十四、學習低成就學生輔導（扶弱） 學習精進小團體

26. 十五、自主管理實施時機 （一）內部管考（平時） （二）外部管考（定期＆期末）

27. 十六、自主管理－內部管考 （一）依經營計畫之各項子計畫擬訂自主檢核表（含子計畫之各項活動項目與經費執行情 形）。 （二）透過各項會議（主管會報、行政會報、優質化推動委員會或推動工作小組等）至少每個月應檢核乙次，追蹤管制各子計畫之推動進度。

28. 十七、自主管理－外部管考（定期） 依教育部頒高中優質化輔助方案之學校自主管理，各校應於每年9月底、2月底及7月中旬至知識管理網頁上填報自我檢核表（學校基本資料、計畫項目與經費執行情形）

29. 十八、自主管理－外部管考（期末） 每年7月中旬前各校將「自我檢核表」及「年度執行情形與檢討報告」送分區召集學校轉總召集學校彙整年度總報告書。

30. 報告結束 敬請指正！