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EDUCACION FISICA

EDUCACION FISICA. EDUCACION FISICA. ALUMNAS: ROJAS, ROMINA ECHEVERRIA, MIRIAM CURSO: 8° 3. La educación física carece actualmente de una definición consensuada en el ámbito académico por varias razones:.

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EDUCACION FISICA

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  1. EDUCACION FISICA EDUCACION FISICA

  2. ALUMNAS: ROJAS, ROMINA ECHEVERRIA, MIRIAM • CURSO: 8° 3

  3. La educación física carece actualmente de una definición consensuada en el ámbito académico por varias razones: La utilidad que pueda conferírsele, sea ésta educativa, terapéutica, recreativa, social, expresiva o competitiva. El grado de influencia que recibe de diferentes ciencias y, por consecuencia, la prevalencia que cada una de las mismas pueda adquirir. La constante redimensión de sus fines y objetivos en virtud de su continua evolución dentro del campo de las humanidades, las ciencias sociales y de la salud.

  4. Disciplina: aún cuando existen debates acerca del tema, no puede considerársele una ciencia, ya que no se ocupa del estudio específico de un objeto. Por el contrario, toma conceptos de distintas ciencias para elaborar su marco de aplicación. De esta manera es más acertado considerar a la educación física una disciplina o práctica, al igual que la medicina, y no una ciencia, como la biología. La dudosidad de su estatuto científico no implica que dentro del campo de la educación física no pueda investigarse, pero esto se hace empleando métodos y conceptos de las ciencias biológicas, exactas y sociales Pedagógica: puesto que en su aspecto educativo forma parte del conjunto de disciplinas o materias que integran los planes de estudios o currículos educativos. Desarrollo integral y armónico: la educación física actúa (educa) preferentemente sobre los aspectos físico-biológicos-espirituales de la persona, pero sus efectos se producen de manera integrada y armónica sobre la totalidad del ser. Motricidad (movimiento): como lo señala su denominación (física), su campo de acción es la motricidad, entendiendo ésta como las prácticas corporales y motrices del ser humano. Dentrodedichadefiniciónpuedenampliarselossiguientesconceptos

  5. ENTRADA EN CALOR ENTRADA EN CALOR

  6. FASES DEL CALENTAMIENTO

  7. Medios y Métodos de Calentamiento Carrera: en esta se trata de poner en marcha los mecanismos metabólicos, con diferentes trabajos como trotar hacia adelante, atrás lateral, pies cerrados. Como en un tiempo de cinco a diez minutos aproximadamente. Ejercicios gimnásticos: aquí lo que se va a atender son los niveles articulares para después llegar a las masas musculares. Estos ejercicios irán siendo de menos a más intensos. Abdominales y lumbares: es para ejercitar el tronco, el abdomen y los lumbares ya que son unas partes fundamentales de la ejercitación física. Realizar desplazamientos generales (en el caso niños en etapa prescolar como gatear, cuadrupedia, reptar, saltar, etc..)

  8. Lesiones más frecuentes Algunas de las lesiones más comunes en las actividades deportivas son: Agotamiento de calor. Calambres. Calambre por el calor. Contusión. Dislocaciones. Fracturas. Dolor del costado. Dolores y molestias musculares. Golpe de calor. Luxaciones musculares. Tendinitis. Esguinces. Después de la lesión viene: Inflamación Aumento de temperatura. Dolor. Alteración de la función. Enrojecimiento

  9. CapacidadesCoordinativas

  10. Son las capacidades sensomotrices que se aplican conscientemente en la dirección de movimientos de una acción motriz con una finalidad determinada. Se caracteriza por el proceso de regulación y dirección del movimiento y estas son una condición fundamental para realizar las actividades motrices propias del movimiento deportivo

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