1 / 14

NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ

NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ. NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ. prvních 6-10 týdnů po porodu dítě v tomto období prospí až ? hodin denně 20 rozvoj tělesných i psychických funkcí zapojování se do sociální interakce relativně vyspělé jsou všechny smysly: zrak - malá ostrost

gamma
Download Presentation

NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ

  2. NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ • prvních 6-10 týdnů po porodu • dítě v tomto období prospí až ? hodin denně 20 • rozvoj tělesných i psychických funkcí • zapojování se do sociální interakce • relativně vyspělé jsou všechny smysly: zrak - malá ostrost - do 1 metru, pokud se předmět nehýbe - pamatuje si obličej své matky sluch - preference vyššího ženského hlasu hmat chuť a čich – 6 dní po porodu pozná dítě svou matku čichem

  3. NOVOROZENECKÉ OBDOBÍ • - po motorické stránce je novorozenec ve srovnání s mláďaty jiných druhů značně nehotový → ne všechny kosti jsou osifikované (zkostnatělé), páteř je rovná, dokončení vývoje nervových drah • - pohyby spontánní a nahodilé • Protosociální chování • - reaguje na ?? mnohem živěji, než na jiné zvuky lidský hlas • - „ohmatává“ s větším zájmem ??, než jiné předměty lidský obličej • - úchopový reflex je silnější, vložíme-li mu do dlaně ? než hůlku prst • - více se plazí na ?, než v postýlce lidském těle • - velice důležité je dítě napodobovat → požadavek kvalitní interakce

  4. KOJENECKÉ OBDOBÍ

  5. KOJENECKÉ OBDOBÍ • do ? roku/ů 1 • významnou úlohu sehrávají základní nepodmíněné reflexy: ►sací ►polykací ►vyměšovací ►obranné ►orientační ►úchopové ►hledací ►polohové → umožňují kojenci vyrovnat se s požadavky nového životního prostředí • svět vnímá z perspektivy své postýlky nebo kočárku

  6. KOJENECKÉ OBDOBÍ • Vývoj motoriky: • postupně se učí stabilitě • vyvrcholením je stoj a chůze s oporou → začíná objevovat svět sám • - dovede uchopovat a pouštět věci (zprvu velké , poté i malé předměty – drobky, korálky, provázek,..)

  7. KOJENECKÉ OBDOBÍ • - postupně rozvíjí svou praktickou inteligenci – jeho myšlenkové operace jsou úzce vázány na skutečně prováděnou činnost → jeho inteligence je senzomotorická • je připraveno pro osvojování řeči: - 9.měsíc - dítě začíná rozumět – udělej pápá, paci-paci, ne-ne - první „slovo“ – „ba“ = bác, pápá →dětský žargon - na jednom roce asi 6 slov • - vytváří se tzv. sociální úsměv - napodobuje lidi, kteří se k němu sklánějí - nejdříve všechny (i masky, panenky,..), ale kolem 8.měsíce úsměv věnuje jen blízké osobě (matka), na cizí reaguje pláčem, začíná dávat najevo úzkost při odloučení známé osoby => úzkost osmého měsíce • → navazuje vztahy s lidmi, kteří o něj pečují

  8. Batolecí období

  9. Batolecí období • Od ? roku do ? let 1 3 • - Dítě získává druhově specifické charakteristiky, které člověka odlišují od ostatních živočišných druhů → chodí ………………..a začíná ……………. vzpřímeně mluvit • Nikdy patrně není dítě tak roztomilé, ale současně ani tak vzdorovité a náročné na čas a trpělivost rodičů!

  10. Batolecí období Pohybové schopnosti a celková koordinace: - dochází ke zpomalení somatického růstu → dítě již samo chodí (13.-15.měsíc) → chůze je pro něj nyní účinnější způsob lokomoce než lezení, i když někdy ještě spadne - před třetím rokem zvládne jízdu na tříkolce - první tahy na papíře - pokusy o čmárání, na začátku nahodilé, mimo plochu papíru

  11. Batolecí období • výrazněji se rozvíjí ŘEČ • - na konci 1.roku: užívá gesta , intonaci, ukazuje • 1.rok - 6 slov, 18.měs. - 20-30, 24 měs. – 200-300 slov, na konci období až 1000 slov • Chápe, že každá věc má své jméno. → ptá se: „Co to je?“ • často říká já sám, na otázku půjdeme ven odpovídá – nepůjdeme, mluví o sobě ve 3.osobě • - začíná se orientovat i v čase – pojmy ráno, večer

  12. Batolecí období • - stále velmi vázáno na přítomnost rodiče, projevuje se tzv. separační úzkostí (strach při odchodu rodiče i na malou chvíli) • - rozšiřování sociálních vztahů – sourozenci, prarodiče, … • - navazování vztahů k dětem stejného věku • - nejvíce času stráví hrou • - hraje si osamoceně (kreslení, stavba kostek) • - děti na pískovišti si hrají spíše „vedle sebe“ než spolu (ve třech letech již spolupráce nebo soupeření)

  13. Batolecí období • - ve 3.roce se objevuje tzv. období negativismu = OBDOBÍ PRVNÍHO VZDORU • – dítě vzdoruje vůči všemu a všem, odmlouvá, na vše odpovídá ne • – já sám→ dítě se sebe samo začíná uvědomovat jako autonomního jedince • Na otázku „Jak se jmenuješ?“ odpoví: „Já se nejmenuju nikdy nijak.“ • - dítě objevuje sílu slůvek ano/ ne

  14. Přílohy Fotografie: Novorozenecké období: http://flickr.com/photos/30674396@N00/3621956548Autor (30.1.2011) Autor: trotastic Kojenecké období: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Baby.jpg?uselang=cs (30.1. 2011) Autor:Carin Araujohttp://www.prtc.net/~carin http://www.flickr.com/photos/71988732@N00/125380877/ Happy (30.1.2011) Batolecí období: http://www.flickr.com/photos/97087186@N00/490870823/ Mohkam Mopping (30.1.2011) http://www.flickr.com/photos/21767783@N00/2083268069/ Diggy starts to learn to walk (30.1.2011) http://www.flickr.com/photos/7485630@N06/948354751/ Falling down] (30.1.2011) Zdroje: J.Langmeier, D.Krejčířová: Vývojová psychologie, 2.vydání, Praha, Grada Publishing 2008 Kolektiv autorů: Občanský a společenskovědní základ, Brno, Computer Press, 2009

More Related