新课程背景下的语文课堂教学

1. 新课程背景下的语文课堂教学 职教室 徐凤姣 办电：2118630 QQ群：1784864172 邮箱：ytzjsxfj@163.com

2. 新课程背景下的语文课堂教学 • 中职语文课程新理念及现行教材特点 • “师生互动 有趣高效”的教学理念 • 教学建议 • 结合省、市优质课谈如何构建动态高效的语文课堂

3. 一、中职语文课程新理念及现行教材特点 • 掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力 • 适应就业和创业的需要 • 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情 • 提高思想品德修养和审美情趣 • 形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展 • 为培养高素质劳动者服务 《中等职业学校语文教学大纲》

4. 一、中职语文课程新理念及现行教材特点 1、在组合方式上，教材按基础平台加拓展平台的方式组合，体现规定性与灵活性的统一。 2、在组元方式上，教材以话题和语文能力两条线索组元，体现工具性与人文性的统一。 3、以学生能力的训练与形成为目标，实现教材的综合化建设。

5. 一、中职语文课程新理念及现行教材特点 4、教材“面向职业”，突出职教特色，蕴藏着丰富的职业精神。 ①引导学生正确认识职场。 ②树立正确的职业态度。 ③培养诚实守信的职业道德。 ④锻炼坚强的职业意志。

6. 二、“师生互动 有趣高效”的教学理念 在有趣的师生互动中实现课堂教学的高效率 互动性、趣味性、效率性

7. 三、教学建议 1、正确认识中职学生的现状，转变观念，改进教法。 2、控制内容总量，降低知识难度。 3、以应用文写作训练为主线。

8. 四、教学建议 4、开展系统的、实在的、有用的口语训练。 5、重视阅读，培养阅读兴趣，扩大阅读面。 6、提升中职生人文素养，文言文教学应有一席之地。

9. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 一是教师的专业水平和综合素质还有待于进一步提高。 二是教师教学互动性不强，学生主体作用发挥不够，个别教师教学活动只有少数学生参与，缺乏应有的广度。 三是小组合作学习的实效性不能保证。 四是教师用既定答案限制学生思维的充分展开。

10. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 • 集体备课 • 课堂改革不能脱离常规 • 教师要具有扎实的教学基本功、丰厚的人文底蕴和较强的心理素质

11. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 1、明确教学目标。 知识目标、能力目标、情感目标

12. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 2、以一切学生为主体，树立学生主体观。 （1）要建立起“平等、民主、和谐”的师生情感关系。 （2）要给学生更多的展示空间。 （3）要实施分层教学，促进学生主动发展。 （4）构建多元评价体系。

13. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 3、以激发兴趣为先导，调动学生学习积极性。 （1）精心设计导语，诱发学习兴趣。 （2）创设课堂情境，提高学习兴趣。 （3）合理利用现代化教学手段，激发学习兴趣。 （4）巧选形式，重视学生对课堂教学的感受，调动学生学习兴趣。

14. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 4、以“学法指导”为核心，提高学生学习效率。 诵读与积累的方法、预习与巩固的方法 训练听说—边听边记、听忆训练、视听想象 训练说话—问答法、复述法、介绍法、归纳法 训练阅读—朗读法、默读法、精读法、略读法、浏览法

15. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 5、准确把握教学契机 6、课后作业的设计 7、板书的设计

16. 眼前 人 回忆 事 景 眼前 板书设计——题眼法 故乡的榕树 思乡情 黄河浪

17. 板书设计——线索法 （1—3） …… …… （4—10） …… （11—22） …… ……

18. 盼 我的叔叔 于勒 菲利普夫妇 恨 疑 躲 板书设计——要素法

19. 四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂四、结合优质课谈如何构建动态高效的语文课堂 《我愿意是急流》 1、贴近课程标准的教学目标。 2、把握好了教师的角色特点。 3、教学过程符合教学规律。

20. 谢谢！