Caperucita Roja

1. CaperucitaRoja

2. ¿Qué vamos a hacer? Lección 1 Nuestrosobjetivos Know: What an infinitive is. Understand: How the endings of infinitives change to form tenses. Be able to: Find all of the vocabulary needed to better understand the CaperucitaRoja story in Spanish.

3. Caperucita Roja Lesson 1:Present and preteriterevision, build a bank of vocabulary from the CaperucitaRoja story. Lesson 2:Practise describing characters in the past tense using tenía, sequencing a shorter version of the story in Spanish. Lesson 3: Applying all learned to sequence our own first version of the story. Lesson 4: Writing up our best version of the story suitable for display work. Lesson 5: Present our story with questions written for the audience.

4. Para empezar: Clasifica beber como ceno cené comer cenar prefiero bebo bebí preferí preferir desayuno comí tomé desayunar tomar meriendo merendar tomo desayuné merendé

5. Para empezar: Clasifica comí comer como ceno cené cenar bebo bebí beber prefiero preferí preferir desayuno desayuné desayunar tomo tomé tomar meriendo merendé merendar

6. Cause and effect:La máquinagramática comer comí Preterite First Person (Yo = I) cené cenar beber bebí

7. Escribedebajo el nombre de los personajes del cuento Encuentra los siguientesadjetivos

8. Escribedebajo el nombre de los personajes del cuento CaperucitaRoja El lobo La Abuela La madre Encuentra los siguientesadjetivos

9. Encuentra los siguientesnombres

10. Encuentra los siguientesnombres

15. Para terminar… What did you learn today that you did not know before? A word, a method? Be prepared to describe. How did you feel when you first saw the story in Spanish? How did you feel about the story by the end of the lesson?

16. ¿Qué vamos a hacer? Lección 2 Nuestrosobjetivos Know: Which thinking maps to use for describing and sequencing. Understand: How to use ‘tenía’ to say I/he/she/it had when describing things that have happened in the past. Be able to: Sequence the CaperucitaRoja story in the correct order, in Spanish using the story book as a guide.

17. ¿Qué vamos a hacer? Lección 2 Nuestrosobjetivos Know: Which thinking maps to use for describing and sequencing. Understand: How to use ‘tenía’ to say I/he/she/it had when describing things that have happened in the past. Be able to: Sequence the CaperucitaRoja story in the correct order, in Spanish using the story book as a guide.

18. Bubble Map: Describing

19. Actividad: Tenía = I had, he/she/it had CaperucitaRoja El lobo La abuela La madre unacaparojagafasunabarbillapeludaquevisitar a suabuela el pelorubiodientesmuygrandes un vestidoazul y blancosesentaaños

20. Actividad: Tenía = I had, he/she/it had CaperucitaRoja El lobo La abuela La madre unacaparojagafasunabarbillapeludaquevisitar a suabuela el pelorubiodientesmuygrandes un vestidoazul y blancosesentaaños

23. Cambia de tercera persona a primera persona

24. Cambia de tercera persona a primera persona

25. Ponestasfrases en orden • CaperucitaRojaentró a la habitación y dijo ¡Quéorejas tan grandestienes! • Después de un rato, se encontró con un lobo. • El lobo dijoa CaperucitaRoja ¿Porqué no recogesunasfloresparatuabuela? • El lobo saliócorriendo y entró a la casa. • El lobo se puso un camisón y unagorra. • El lobo trató de arragar a CaperucitaRojaperosaltópor la ventana. • Habíaunaniñaque se llama CaperucitaRoja. • La abuelagolpeóla puerta del armario y CaperucitaRoja la dejósalir. • La madre de CaperucitaRoja la dijoseguir el camino del bosque. • Queríavisitara suabuela. • Su abuelaregalóa CaperucitaRojaunacaparoja.

26. Respuestas • Habíaunaniñaque se llama CaperucitaRoja. • Su abuelaregalóa CaperucitaRojaunacaparoja. • Queríavisitara suabuela. • La madre de CaperucitaRoja la dijoseguir el camino del bosque. • Después de un rato, se encontró con un lobo. • El lobo dijoa CaperucitaRoja ¿Porquéno recogesunasfloresparatuabuela? • El lobo saliócorriendo y entró a la casa. • El lobo se puso un camisón y unagorra. • CaperucitaRojaentró a la habitación y dijo ¡Quéorejas tan grandestienes! • El lobo trató de arragar a CaperucitaRojaperosaltópor la ventana. • La abuelagolpeóla puerta del armario y CaperucitaRoja la dejósalir.

27. ¿Qué vamos a hacer? Lección 3 Nuestrosobjetivos Know: How to use a flow map. Understand: How to use the flow map to plan out your own simplified version of CaperucitaRoja. Be able to: Use your knowledge from the last two lessons to write out your own simplified version of CaperucitaRoja in Spanish.

28. ¿Qué vamos a hacer? Lección 3 SuccessCriteria To createmy story I…; …copied the phrases exactly as theywere in the story book. …modified the phrases learned over the last twolessons by addinginteresting adjectives for example. …createdmyown sentences usingvocabulary and verbslearned.

29. ¿Qué vamos a hacer? Lección 4 Nuestrosobjetivos Know: How you want to present your story e.g, storyboard, flow map, little booklet. Understand: The importance of presenting your work clearly for the display. Be able to: Use your knowledge from the last two lessons to write out your own simplified final version of CaperucitaRoja in Spanish ready for display.

30. ¿Qué vamos a hacer? Lección 4 SuccessCriteria To producemy final story I…; …nevercheckedmy corrections, wroteanything I wanted and nevertookany time thinking about the presentation of the booklet. …checkedsome of the corrections from the mistakes I made. I nevercheckedthat I had accents on the wordswhichneededthem. …wrotemy story up neatly and took a lot of care with the presentation and illustration. Checkedwith a classmate or teacher if I wasunsure about something. Put accents on all of the words I needed.