認識書的裝訂方式

1. 認識書的裝訂方式 一、線裝 二、環裝 三、精裝 四、平裝

2. 線裝書

3. 環裝書

4. 精裝書

5. 平裝書

6. 嬰幼兒圖畫書的種類 一、不同材質的圖畫書 二、多樣內容的圖畫書 三、特殊形式的圖畫書

7. 不同材質的圖畫書 紙書 紙是圖畫書範圍應用最廣，亦為最普遍的印刷材質。在形式上可作多樣的變化，適合教師教學使用，且方便攜帶，可隨教學內容的形式作彈性的變化。

8. 不同材質的圖畫書─紙書 • 硬紙板書，紙質厚實堅硬，裝訂牢固，適合幼兒翻閱。 • 如左圖，封面是以消防車的造型方式來呈現。 • 平裝 (紙板書) • 照片出處： 《消防車》 出版社：八熊星出版社 出版日：85年09月24日

9. 不同材質的圖畫書 塑膠書 塑膠書又稱為「洗澡書」，以塑膠材質設計製作而成，具防水性，還能浮在水面上，能在洗澡或玩水時使用。不但能增進洗澡的樂趣，同時也能幫助孩子克服懼水的恐懼。

10. 不同材質的圖畫書─塑膠書 • 塑膠書的夾層中通常是用海綿填充或夾些特製的小零件，摸起來十分柔軟，也容易引起嬰幼兒的興趣。 • 平裝 • 照片出處 《鯨魚愛噴水》左上圖 出版社：風車圖書出版有限公司 出版日：91年06月17日 《寶寶的鴨子》 左下圖 出版社：風車圖書出版有限公司 出版日：91年06月17日

11. 不同材質的圖畫書 布書 以布為圖書的主要材質。利用布料的柔軟、溫暖、可清洗、可縫製等特性，搭配故事情節，在布面上設計可操作的配件，如：在書中附加玩偶或各種可實際操作的遊戲。布書中設計的實際操作遊戲，多以促進小肌肉的活動為主。

12. 不同材質的圖畫書─布書 • 布書除了溫暖、舒服的布質，讓嬰幼兒隨意的抓拿、咬、啃、壓擠等接觸書之外，也會發出沙沙響，除了增加趣味性及操作性，也提供嬰幼兒多元的感官閱讀經驗。 • 平裝 • 照片出處： 《小狗汪汪》 出版社：信誼 出版日：90年09月27日

13. 不同材質的圖畫書 木板書 由於木板書的成本較高，重量也較重。因此，此類別的書籍較少。

14. 不同材質的圖畫書 有聲書 配合圖畫書所出版的錄音帶、CD、錄影帶等多媒體，以提升學習效果和捕捉孩子的目光，及激發孩子閱讀的興趣。有聲書雖具輔助閱讀的功能，但應引導孩子主動回到書本的閱讀上，避免過度停留在視聽材料的刺激下，而影響圖畫書的欣賞與品味。

15. 不同材質的圖畫書─有聲書 • 配合圖畫書中的角色，設計有趣或相似的音響，如左圖：動物的叫聲。 • 平裝 (紙板書) • 照片出處： 《四季玩耍的小青蛙》 出版社：八熊星出版社 出版日：85年08月12日

16. 多樣內容的圖畫書 兒歌 兒歌內容平淺易懂，因富有強烈的韻律感，且符合兒童心理的諧韻歌詞，所以可成為朗朗上口的歌謠。選擇兒歌，需注意所運用的語言是否清楚而自然，是否提供趣味性或幽默感，在孩子吟誦時，可增加互動。

17. 多樣內容的圖畫書─兒歌 • 以淺顯生動的字句，捕捉鮮活的生活印象。逗趣的內容、流暢的韻腳、多變的形式、處處展現語文豐富的內涵 ，讓孩子一再樂於吟唱，製造生活的情趣。引導孩子一邊玩遊戲、一邊念唱兒歌，加強遊戲的趣味，也豐富孩子遊戲的內容。 • 平裝 • 照片出處： 《紅田嬰火金姑 》 出版社：信誼 出版日：87年05月11日

18. 多樣內容的圖畫書 童詩 童詩是以精鍊、音樂性的文字，詩的技巧及形式，表現兒童真摯感情世界的人己事物，重視意象的浮現，造成音韻、圖畫美感的意境，具明快趣味，兒童樂於閱讀，且能促進正面成長的作品(張清榮，民80)。

19. 多樣內容的圖畫書─童詩 • 選擇童詩類的圖畫書，除了注意插畫要清楚呈現文字的寓意，且與文字出現在同一頁。同時，具有節奏律感的童詩更容易引起孩子的共鳴。童詩因比較有趣，且字數少，往往三行五行就能寫成一首好詩，易獲得老師的讚許，進而滿足成就感；同時，合乎兒童活潑好動的個性。 • 平裝 • 照片出處： 《童言童語童詩創作園》 作者：邱雲忠/著 出版社：寶島社 初版日期：2004 年 03 月 01 日

20. 多樣內容的圖畫書 字母書 字母書用以表示字母的物件大小應適當，容易辨認，字母最好和物件呈現在同一頁。每一頁的插圖內容應避免過多，以免妨礙兒童對字母和對應物件的辨識。

21. 多樣內容的圖畫書─字母書 • 國內的注音符號書以注音符號配合而歌居多。左圖書籍是以念、唱輕快的ㄅㄆㄇ動物歌謠的方式，有37個可愛的動物陪伴孩子學習ㄅㄆㄇ，活潑有趣的插圖，加上朗朗上口注音符號押韻的歌詞，配合視聽材料，自然而然就能輕鬆學會注音符號、拼音和識字。 • 精裝 • 照片出處： 《ㄅㄆㄇ動物歌謠》 作者：風車編輯群/著 出版社：風車 初版日期：2004 年 05 月 18 日

22. 多樣內容的圖畫書 數數書 數數書可以增強孩子對數的概念，且幫助孩子數名與數量的連結。由簡單到複雜的方式，循序漸進，除此之外，用來數數的物件必須清楚顯著，數量必須要正確，而物件應是孩子所熟悉的。

23. 多樣內容的圖畫書─數數書 • 動物是幼兒最能獲得好感與共鳴的對象。《1，2，3 到動物園》不僅畫出各種動物，讓幼兒在熟知中認識動物，透過每一頁動物的數量增加，讓幼兒可以參與數數的樂趣，自然而然在閱讀中建立數的概念。 • 精裝 • 照片出處： 《123到動物園》 作者：艾瑞卡爾  出版社：上誼文化 出版日：90年11月28日

24. 多樣內容的圖畫書 概念書 概念書是一種描繪一件物品、一種抽象觀念的圖畫書。它不僅可以豐富孩子的說話內容，增強語彙能力，還可以提高孩子敏銳觀察度以捕捉抽象觀念，進而促進孩子的認知發展，以擴充對週遭事物的了解和認識世界。

25. 多樣內容的圖畫書─概念書 • 在書裡到處流露出機智、幽默和一種特別的魅力，給人一種溫暖的感受與無垠的想像空間，也可以也可以感受到畫作中層次豐富的想像空間 。 • 精裝 • 照片出處： 《書中之書》 作者：約克．米勒   譯者：洪翠娥 出版社：和英 出版日：91年10月02日

26. 多樣內容的圖畫書─概念書 • 以感性、有趣、創意的方式將許多孩子關心的主題用「地圖」的概念來組織、表達，將地圖的概念擴大延伸，融入孩子的生活經驗，用鮮豔豐富的色彩和近似幼童塗鴉的質樸筆觸，畫出十二幅小主角心中份量最重的地圖。 • 精裝 • 照片出處： 《我的地圖書》 作者：莎拉.方   譯者：趙映雪 出版社：上誼文化 出版日：93年07月01日

27. 多樣內容的圖畫書 圖畫故事書 圖畫故事書是一種以圖像語言說故事的圖畫書。其內容相當廣泛，舉凡寫實的生活故事、歷史故事、科學故事、神話、寓言以及民間故事都涵括在內。

28. 多樣內容的圖畫書─圖畫故事書 • 從平凡中取材，以母子家常生活情感為寫實主題，具真實感，切合幼兒的生活經驗，也使故事性加濃，可吸引孩子注意。 • 精裝 • 照片出處： 《媽媽買綠豆》 作者：曾陽晴   出版社：信誼 出版日：77年06月01日

29. 多樣內容的圖畫書 知識書 知識書是提供事實和知識的書籍，此類書籍對於好問、好奇、探索的孩童而言，無疑是汲取新知的寶藏，亦是打開孩子智慧的鑰匙。其內容的取捨要切合孩子的認知發展，且必須從生活化的角度來介紹，資料要正確，不傳遞價值判斷。

30. 多樣內容的圖畫書─知識書 • 面對性，很多父母都無法侃侃而談，而這本《我從哪裡來？》，能幫助大人把性說得既豐富又吸引小孩，輕鬆而真實地讓孩子了解「生命的真相」。 • 精裝 • 照片出處： 《我從哪裡來？》 作者：PETER MAYLE   譯者：鍾雲 出版社：遠流 出版日：88年11月05日

31. 特殊形式的圖畫書 玩具書 玩具書是結合圖書與玩具的形式，兼具閱讀及遊戲的功能，係針對二歲前的孩子設計，因此特別強調玩具的操作、趣味及遊戲功能。

32. 特殊形式的圖畫書─玩具書 • 配合圖畫書中的角色，設計有趣或相似的音響，如左圖：動物的叫聲。 • 平裝 (紙板書) • 照片出處： 《四季玩耍的小青蛙》 出版社：八熊星出版社 出版日：85年08月12日

33. 特殊形式的圖畫書─玩具書 • 照片出處： • 《翻轉拉跳立體玩具書 》 • 作者：JUNG-HUYN YOON譯者：上誼編輯部出版社：上誼文化公司初版日期：1996 年 12 月 31 日 • 照片出處： • 《張開大嘴呱呱呱》 • 作者：肯恩福克納   譯者：陳淑惠 • 出版社：上誼文化實業股份有限公司出版日：85年03月01日

34. 特殊形式的圖畫書 無字圖畫書 無字圖畫書是一種沒有文字，純粹靠插畫來詮釋故事的圖畫書。孩子可配合圖畫自編故事，其口說語言不但得以發展，想像力也可因此得到激發。

35. 特殊形式的圖畫書─無字圖畫書 • 目前，無字圖畫書的出版逐漸增多，父母在選擇上，需考量孩子是否有足夠的經驗背景去了解或解釋插畫，書的架構是否具有連接性的組織化情節等等。 • 精裝 • 照片出處： 《Where The Wild Things Are》 作者：Maurice Sendak/文圖 出版社：禮筑 初版日期：2004 年 08 月 01 日

36. 特殊形式的圖畫書─無字圖畫書 • 精裝 • 照片出處： 《瘋狂星期二》 作者：大衛‧威斯納/文‧圖 出版社：格林 初版日期：2003 年 03 月 15 日

37. 特殊形式的圖畫書 預測性圖書 預測性圖書是指該書的內容具有重複性的語句形式，反覆的故事內容或眾所皆知的熟悉次序等特徵(林敏宜，民87)。若當孩子閱讀一本圖畫書時，會透過某種邏輯或線索去猜測下一頁的內容，那麼這本書就具有預測性。且孩子的年齡越小，其預測性就要更高。

38. 特殊形式的圖畫書─預測性圖畫書 • 小毛毛蟲從蟲卵中孵出後，就開始找東西吃；星期一吃了一個蘋果；星期二吃了二個梨子…，以循序漸進的方式，易推測下一頁的內容。此書有開洞、小書頁、大書頁的設計，讓孩子的小指在洞裡鑽來鑽去，享受扮演、操作的樂趣，適合年齡較小的孩童。 • 精裝 • 照片出處： 《好餓的毛毛蟲》 作者：艾瑞‧卡爾Eric Carle 譯者：鄭明進 出版社：上誼文化 初版日期：1990 年 01 月 01 日

39. 特殊形式的圖畫書─預測性圖畫書 • 小老鼠突然很想吃榴槤，可是他從來沒吃過，不知道是什麼味道。小老鼠跑去問許多動物…。透過重複性的問句，以一個簡單的句子作為故事的起點，在下一頁的敘述之前，都會重述「你吃過榴槤嗎？」再增加新的語句，書中結構簡單，主題明確，意象鮮明，充滿趣味。 • 精裝 • 照片出處： 《好想吃榴槤》 作者：劉旭恭 出版社：信誼 出版日：91年05月03日

40. 參考書目 林敏宜(2002)。圖畫書的欣賞與應用。台北：心理。 蔡延治(2001)。教學媒體設計與應用I。台北：龍騰。