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生命 生命

生命 生命. —— 杏林子. 朗读课文，注意以下字的读音。 骚（ ）扰 小憩 （ ） 茁（ ）壮 糟 ( ) 蹋 ( ) 庸 ( ) 碌（ ） 辜（ ）负 昂（ ）然挺立 捉（ ）摸（ ） 肃（ ）然起敬 擎（ ）天撼 ( ) 地. sāo. qì. zhuó. zāo. tà. yōng.

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生命 生命

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Presentation Transcript

  1. 生命 生命 ——杏林子

  2. 朗读课文，注意以下字的读音。 骚（ ）扰 小憩 （ ） 茁（ ）壮 糟( )蹋 ( ) 庸( )碌（ ） 辜（ ）负 昂（ ）然挺立 捉（ ）摸（ ） 肃（ ）然起敬 擎（ ）天撼( )地 sāo qì zhuó zāo tà yōng lù gū áng mō zhuō sù qíng hàn

  3. 教学目标 • 积累词语 • 朗读课文 • 把握文章主旨，感悟生命

  4. 朗读课文，研讨问题 • 作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。 • 三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？

  5. 飞蛾 香瓜子 我 挣扎求生 茁壮生长 静听心跳 令我震惊 令我肃然起敬 给我震撼 生命 生命

  6. 事 例 角度 思 考 每个人都是自己生命的主宰，都应好好地对生命负责，使生命更有意义。 生之欲望 飞 蛾 生命短暂，让有限生命发挥无限价值。 香瓜子 生命力 珍视生命，不让其“白白流失”，且不论命运如何，都应“为它奋斗，勇敢地活下去”。 心 跳 生命意识

  7. 1、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。1、我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 生命是属于我们自己的，如果我们不 珍惜时间,让岁月流逝，那么，我们便只能虚度光阴，无所事事；只有我们珍惜它，用心生活，我们才能过得充实，有意义。

  8. 我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它, 我可以使它过一个有意义的人生，也可以任 它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之 间，我必须对自己负责。

  9. 2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。2、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富生活。

  10. 3、不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。3、不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 人生不是一帆风顺的，无论遇到什么挫折，我们都应该勇敢地面对，不退缩，不气馁，做生活的强者，主宰自己的命运。

  11. 题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。

  12. 请你积累 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 ——（德国）歌德 我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。

  13. 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一 次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆 往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌 无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整 个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业──为人类解放而进行的斗争。 ——（俄国）奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》

  14. 作业: 写一则读后感，题目自拟，字数不限。 如： 人生的启迪 -----读《生命 生命》有感

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