Развитие муниципальной системы образования: от условий к эффективным результатам

1. Развитие муниципальной системы образования:от условий к эффективным результатам Светличная Светлана Викторовна, начальник управления образования Администрации города Ачинска

2. Дошкольное образование • В области дошкольного образования два вектора движения. • Первый вектор — Решение проблемы нехватки мест в ДОУ • Не охвачены дошкольным образованием: • от 0 до 7 лет – 5419 детей • от 3 до 7 лет – 2602 детей • Ключевая задача: повышение доступности дошкольного образования • Что сделано? • 2007-2012 г.г. вернули в систему ДО 7 зданий бывших детских садов, увеличив количество мест на 1033; • сохранили группы кратковременного пребывания: • создали дополнительные места в действующих детских садах: • 2011 г. – 633 места, 2012 г. - 20 мест;

3. Дошкольное образование Что сделано? • группа семейного воспитания - 5чел. • консультативные пункты  для родителей, чьи дети не посещают детский сад (в МБДОУ № 16 и № 27.); • получили бессрочные лицензии на право осуществления образовательной деятельности 29 дошкольных учреждений; • подготовлена проектно-сметная документация на капитальный ремонт здания бывшего детского сада №26 в Привокзальном районе. • Перспектива • В декабре 2012г. планируется открытие на 40 мест двух групп при школе№18. • Разработана и находится на согласовании в Администрации ГЦП «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений» на 2013-2015 г., с общим объемом финансирования 88 908 069 рублей. • Планируется: • возврат в сеть дошкольных учреждений зданий бывших детских садов №40 (190 мест) в 7 микрорайоне, № 26 (230 мест) в Привокзальном районе; • строительство нового детского сада на 160 местна Набережной; • открытие двух групп на 40 местпри МБОУ «ООШ № 19»; • открытие двух групп на 40 местпри МБОУ «СОШ № 12».

4. Дошкольное образование Второй вектор — обеспечение современного качества дошкольного образования Обновление материально – технической базыи ПОДОУ В2011-2012 учебном году приобретено: • сетевое оборудования и ПК для делопроизводителей в МБДОУ на сумму 456000 рублей; • лицензионное ПО ИАС «Заведующий ДОУ в МБДОУ» на сумму 504000рублей. • Запущена ИАС «Аверс: Заведующий ДОУ» • в октябре 2011 г. в трёх пилотных учреждениях – МБДОУ ДС №10, 21, 27; • в июне 2012 г. в МБДОУ Д/С №1, 2, 16, 22, 39, 41; • в августе 2012 г. в МБДОУ 3, 7, 20, 24, 35, 48. Реализация ГЦП «Информатизация системы образования» на 2011-2013 годы позволит в 2013 году: • покупку сетевого оборудования для МБДОУ на сумму 354000 рублей; • модернизацию устаревших ПК (приобретение комплектующих) 276 000 рублей; • приобретение лицензионного ПО в МБДОУ на сумму 447000 рублей; • приобретение ПК/ноутбук для специалистов МБДОУ на сумму 660000 рублей;

5. Дошкольное образование Для дальнейшего совершенствования работы  по  дошкольному образованию  в 2012/2013 учебном году необходимо: • обеспечить доступность дошкольного образования в рамках реализации ГЦП « Развитие сети дошкольных образовательных учреждений » на 2013-2015г; • 2. внедрить новые организационно-правовые формы дошкольного образования: переводу муниципальных ДОУ в  автономные учреждения. (2012-МБДОУ№21;2014-МБДОУ№16); • 3. создать условия для организации охраны жизни и здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях в соответствии с санитарно- эпидемиологическими  правилами и нормами СанПин 2.4.1.2660-10 выполнение предписаний органов надзора; • 4. укрепить материально-техническую базу дошкольных образовательных учреждений, через реализацию ГЦП «Информатизация системы образования» на 2011-2013.; • обеспечить введение в 2012 году электронного учёта очерёдности в детские сады (задача в полном объёме не решена с 2011 г.); • внедрить во всех ДОУ единый стандарт качества образования.

6. Общее образование • В области общего образования, с учетом реализации комплекса мер и выполнением резолюции августовского педсовета 2011, у нас ясно обозначились пять направлений развития: • введение федеральных государственных образовательных стандартов; • повышение качества обучения школьников; • работа с талантливыми детьми; • сохранение и укрепление здоровья детей и подростков; • развитие кадрового потенциала.

7. Первое направление — введение федеральных государственных образовательных стандартов С 1 сентября 2011 года по ФГОС НОО обучались - 1189 первоклассников. Два класса пилотной школы №6 (52 человека) продолжили обучение по стандартам во 2-м классе. Оснащение школ оборудованием • поставлено учебное оборудование (инвариант) на сумму 7 млн. 077тыс. рублей(ноутбуки для  учителей первых классов, проекторы, интерактивные и магнитные доски, микроскопы, акустические системы, лицензионное ПО – офисное, антивирусное, Кирилл и Мефодий, Перволого и др.); • в сентябре - октябре 2012 начнется поставка учебно-наглядного оборудования, заказанного руководителями школ через Интернет-магазин; • по проекту «Компьютер для школьника» (НФ «Вольное дело») на 10.08.2012 поставлено 4140 ноутбуков, из них 381 – резервный фонд.

8. Первое направление — введение федеральных государственных образовательных стандартов • В 2011-2012 учебном году работали проблемные группы: • «Реализация деятельностного подхода в современном уроке начальной школы»; • «Мониторинг планируемых результатов младших школьников». • Результаты работы групп: • создан пакет методических рекомендаций по реализации системно-деятельностного подхода в современном уроке; • определены требования к уроку в деятельностном подходе; • изучена педагогами проблема проведения мониторинга образовательных достижений учащихся начальной школы; • освоена и использовалась в работе группой педагогов техника составления диагностических заданий.

9. Первое направление — введение федеральных государственных образовательных стандартов • 7 июня 2012 года приказом Минобрнауки России утверждёнФедеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования • Для дальнейшей реализации ФГОС НОО, для эффективного внедрения ФГОС ООО необходимо решить следующие задачи: • внести изменения в ООП НОО на основании приказа № 2357 от 12 декабря 2011 года «О внесении изменений в ФГОС НОО»; • разработать новую модель муниципального методического сопровождения учителей начальных классов в рамках неформального, (информального) подходов, а так же сетевых (дистанционных технологий) в центре которой определен формат нового урока; • освоить процедуру оценки качества образования в соответствии с требованиями Стандарта, через участия в мониторинге, проводимым КЦОКО; • организовать повышение квалификации учителей начальных классов (67человек), учителей физической культуры, изобразительного искусства, музыки; иностранного языка, заместителей директоров по воспитательной работе и педагогов дополнительного образования в рамках введения ФГОС НОО • организовать в педагогических коллективах работу по анализу программ и учебников с точки зрения требований новых образовательных стандартов; • организовать пробы различных неурочных форм организации учебного процесса в 5-х классах; привлечь кадровый ресурс социума; • внедрить новое учебное оборудование для обеспечения реализации ФГОС НОО, обучить учителей работе с новым оборудованием в рамках ФГОС ООО; • обеспечить контроль качества перехода на новые ФГОС ООО на уровне образовательных учреждений.;

10. Второе направление — повышение качества обучения школьников Денежные средства, выделенные на подготовку учреждений к новому учебному году На устранения предписаний – 47 млн. руб.; На исполнение целевых программ – 10 млн. руб.; Прочие текущие расходы – 16,3 млн. руб.

11. Второе направление — повышение качества обучения школьников Участие выпускников в предметах по выбору в форме ЕГЭ (% от общего числа выпускников)

12. Второе направление — повышение качества обучения школьников Средний тестовый балл участников ЕГЭ (в сравнении 2008-2009 уч.г., 2009-2010 уч г., 2010-2011 уч.г.)

13. Второе направление — повышение качества обучения школьников Доля выпускников, не преодолевших минимальный порог (% от общего числа выпускников)

14. Второе направление — повышение качества обучения школьников Наибольшее количество баллов набрали выпускники: -по математике Загуляев А. (98 б) СОШ № 3; -по русскому языку Винник И. (100 б) СОШ № 18; - по информатике Давыдов А. (100 б.) СОШ № 3, Черных Р. (100 б.) СОШ № 17; -по истории Гуркин А. (98 б.) СОШ № 8; -по обществознанию Бузлукова Е. (90 б.) СОШ № 3, Трухина Г. (90 б.) СОШ № 17; -по физике Черных Р. (86 б.) СОШ № 17; -по биологии Пирожкова М. (93 б.) СОШ № 11; -по химии Пирожкова М. (98 б.) СОШ № 11; - по географии Герасимова К. (65 б.) СОШ № 3; - по английскому языку Обгольц Е. (85 б.) СОШ № 3; - по литературе Епифанова С. (87 б.) СОШ № 11.

15. Второе направление — повышение качества обучения школьников Результаты

16. Второе направление — повышение качества обучения школьников Министерством образования и науки Красноярского края и краевым учреждением «Центр оценки качества образования» сформирован рейтинг всех муниципальных образований края по уровню подготовки выпускников по русскому языку и математике • В связи с обозначенной проблематикой в новом учебном году мы должны поставить перед собой следующие задачи: • включиться в реализацию краевого проекта по повышению качества естественно- математического цикла; • организовать обучение учителей-предметников естественно – математического цикла на курсах повышения квалификации на базе ИПК; • организовать участие выпускников в репетиционных экзаменах в формате ЕГЭ, проводимых СФУ; • организовать проведение муниципальных административных работ на старшей ступени обучения.(2раза в год); • выйти на обеспечение уровня средней заработной платы учителей равной уровню средней заработной платы в экономике по городу (к концу 2012 года), а также повышение средней заработной платы других педагогических работников в соответствии с темпами роста заработной платы учителей; • продолжить работу по устранению предписаний органов надзора в школах через проведение текущих и капитальных ремонтов. • организация дистанционного обучения учащихся малокомплектных школ (МБОУ «ООШ№9», МБОУ «ООШ№10», МБОУ «ООШ№19», краевой проект)

17. Третье направление — Работа с талантливыми детьми Премия главы города В сводном рейтинге муниципалитетов по внеучебным достижениям обучающихся по итогам прошлого учебного года мы занимаем 2 место

18. Третье направление — Работа с талантливыми детьми • Реализация мероприятий, предусмотренных программой «Одаренные дети», позволила в 2011-2012уч.г.: • приобрести 2 сертифицированные программы для выявления одаренных детей; • увеличить количество детей, включенных в олимпиадное движение, с 75,25% до 86,2%; • увеличить количество победителей и призеров олимпиад регионального уровня (1 победитель и 5 призеров); • обеспечить дистанционное обучение 20 одаренных детей; • издать сборник с исследовательскими работами учащихся 6-11 классов; • выявлять и поддерживать общественное признания талантливых и одаренных детей помогли такие мероприятия, как «Звездный бал» (80 человек), «Лучший ученик года – 2012» (15 человек), «Торжественная церемония вручения золотых и серебряных медалей выпускникам общеобразовательных учреждений города Ачинска» (35 человек); • использование возможностей высших и средних специальных учебных заведений для работы с интеллектуально одаренными детьми. • 2. Создана база данных «Одаренные дети Красноярья». На 31.05.2012 г. в базе есть данные на 8430 учащихся нашего города • 3. Становится все более массовым в городе становится олимпиадное движение

19. Третье направление — Работа с талантливыми детьми На различных этапах (школьный, муниципальный, краевой)Всероссийской Олимпиады школьников приняли участия 5 180 учащихся 5-11 классов из 17 общеобразовательных учреждений, что составляет 86,2 % общего количества учащихся Муниципальный этап Всероссийской Олимпиады школьников в муниципалитете - 53 победителя и 154 призера Ведущую позицию сохраняет за собой школа № 3, на втором месте – школа № 1, на третьем месте - команда школы № 17 Региональный этап ВОШ – 30 участников муниципального уровня • По результатам участия в региональном этапе ВОШ: • два участника приглашены на специально организованные тренинги для одаренных детей, в рамках подготовки к федеральному этапу всероссийской олимпиады школьников (Шадура Мария, школа № 7, Наконечный Александр, школа №1); • Наконечный Александр (СОШ №1), стал членом краевой команды на федеральном уровне олимпиады по технологии, участником федерального этапа всероссийской олимпиады школьников по технологии; • три ученика (Меркель Элина, МБОУ «СОШ №3», Молот Николай, МБОУ «СОШ № 1»,Селивошко Ольга, МБОУ «СОШ № 17») приглашены принять участие в летней интенсивной школе «Перспектива» для одаренных детей

20. Третье направление — Работа с талантливыми детьми Количество победителей и призеров краевой НПК за последние 2 года: • 2011 г. -3 победителя, 1 абсолютный победитель, 2 специальных приза (публикация в журнале «Исследовательская деятельность» приглашение на семинар «Академия юных»). • 2012 г.-1 победитель, 1 призер, 5 специальных приза (публикация в сборнике «Юные исследователи Красноярья» и информационно- методическом журнале «Научное общество учащихся», приглашение на семинар «Академия юных», участие в краевой научной молодежной выставки «Мои исследования для моего края»). За 2011-2012 учебный год 475 учащихся города стали участниками 26 интенсивных школ различной направленности и разного уровня За учебный год 2011-2012 на базе КГБОУ СПО «Ачинского педагогического колледжа» 95 учащихся 8-11 классов приняли участие в 5 интенсивных школах по направлениям: физико-математическому, художественно-эстетическому, естественнонаучному, гуманитарному.

21. Третье направление — Работа с талантливыми детьми ЦДОД организовал и провел 2 интенсивные школы (дизайна «Диалог», «Туристский меридиан»), источником финансирования интенсивной школы «Туристский меридиан» стала ГЦП «Одаренные дети» на 2011-2013 годы. Всего обучения на базе центра прошли 131 человек. По результатам участия в интенсивных школах: • 231 ученик получил сертификаты, свидетельства и удостоверения; • Приняли участие в летней интенсивной школе «Летняя Академия» - 14 человек; • Приняли участие в летней интенсивной школе «Юного предпринимателя» - 5 человек; Количественные показатели( охват 80%), участников олимпиад и победителей конкурсов и соревнований различного уровня увеличились по сравнению с прошлым годом, но встает другая проблема: уровень подготовленности наших детей к этим мероприятиям, результативность участия в них (особенно интеллектуального уровня ) оставляет желать лучшего.

22. Третье направление — Работа с талантливыми детьми Задачи: • изменить сети учреждений дополнительного образования (присоединение ЦТТ к Центру дополнительного образования детей) с целью эффективного использования ресурсов допобразования; • создать ресурсную базу по педагогическому сопровождению талантливых детей (с использованием дистанционных технологий обучения, сетевого взаимодействия и др.); • Разработать межведомственную модель сопровождения одаренных детей; • реализовать ГЦП «Одаренные дети» в 2013 г.; • разработать инновационные практики работы с одарёнными детьми.

23. Четвертое направление - сохранение и укрепление здоровья детей и подростков Ключевые направления работы на 2013 год • 100% участие школ в Президентских состязаниях «Школьной спортивной лиги»; • реализация ГЦП «Круглогодичного отдыха и оздоровления детей» на 2013г; • реализация ГЦП «Здоровье и образование» на 2013 г.; • обеспечение возможности получения образования детьми инвалидами с использованием дистанционных технологий; • выбор образовательных технологий, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье детей; • разработать механизм межведомственного взаимодействия в работе по профилактике семейного неблагополучия, по сопровождению детей с ОВЗ при решении вопросов занятости, отдыха и оздоровления детей.

24. Пятое направление – развитие кадрового потенциала • Средний уровень оплаты труда учителей – 18250 р.; • Средний уровень оплаты труда воспитателей ДОУ – 12820 р. • Переход образовательных учреждений на новую систему оплаты труда • Увеличение фондов оплаты труда в школах с 1 октября: • учителей – на 20% • педагогических работников – на 30%

25. Пятое направление – развитие кадрового потенциала

26. Пятое направление – развитие кадрового потенциала Запуск нового вида дистанционного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности Выявленные причины некачественного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности 1) педагоги слабо владеют нормативно-правовой базой образовательного процесса; 2) педагоги не владеют информационно-коммуникационными технологиями; 3) педагоги не владеют технологиями решений педагогических ситуаций.

27. Пятое направление – развитие кадрового потенциала Результаты участия в конкурсах в 2011-2012 уч.года • 6 педагогов являются победителями краевых конкурсов: • Конкурс «На денежное поощрение лучших воспитателей»: • БелогубоваИрмаРафаеловна, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №22" • Горюшкина Ольга Анатольевна, "Детский сад №10 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей. • Конкурс «Лучший директор образовательного учреждения Красноярского края-2011»: • Спивак Светлана Юрьевна, МБОУ «СОШ № 1». Победитель в номинации «Лучший директор образовательного учреждения, развивающего систему поддержки талантливых детей» • Конкурс: «Лучший педагог-психолог 2012 года» • Попова Елена Борисовна , МБОУ «СОШ № 1». Абсолютный победитель и победитель в номинации «Лучший педагог-психолог общеобразовательной школы». • Конкурс «На денежное поощрение лучшего педагога дополнительного образования» • Боронин Александр Евгеньевич, ЦДТТ. • Конкурс «Учитель года -2012» • Голохваст Ольга Владимировна, МБОУ «СОШ № 13». Финалист. • И 6 педагогов образовательных учреждений заняли призовые места во Всероссийских конкурсах: • Конкурс «Инновационные педагогические технологии»: • 1 место и 2 место Заводинец Е. А. МБДОУ 37 • 1 место Юсупова М. М МБДОУ 37 • 2 место Кухаренко Т.М. МБДОУ Д/с № 35 • 3 место Шкляева Е.И. МБДОУ 37 • 3 место Дильман Л. С. МБДОУ 37 • 3 место Филатова Елена Александровна, Набирухина Ольга Васильевна, Фомина Валентина МБДОУ Д/с 10.

28. Пятое направление – развитие кадрового потенциала Кадровые проблемы : • закрепление молодых специалистов в ОУ города; • низкое качество методического сопровождения в ОУ молодых специалистов, наставничество носит формальный характер; • высоким остается количество педагогов, не имеющих категории; • на уровне образовательных учреждений не ведется качественного мониторинга по эффективности реализации педагогом курсов на практике; • результат участия педагогов в конкурсном движении, при высоком количестве участия, невысок.

29. Пятое направление – развитие кадрового потенциала Планы и перспективы: • Реализовать ГЦП «Кадры в системе образования» на2013г; • пропагандировать педагогическое мастерство опытных наставников и оказывать помощь в совершенствовании знаний методики и педагогики у молодых педагогов; • провести ряд мероприятий, направленных на закрепление молодых педагогов в ОУ, через Акции, деятельность городского клуба «Учитель года», филиала региональной общественной организации «Творческий союз учителей», • организовать курсовую подготовку педагогов образовательных учреждений для реализации новых ФГОС за счет средств ОУ, ФГТ за счет ГЦП «Кадры в системе образования»; • разработать Положение об аттестации руководителей ОУ; • разработать программу сетевого взаимодействия школ комплекса по вовлечению коллективов в процесс оптимизации урока; • разработать систему сетевого взаимодействия педагогов по ряду предметов, обеспечивающую целенаправленную работу на повышение рейтинга муниципалитета. • использовать ИКР для повышения уровня профессиональной компетентности остальных педагогов школы; • активизировать участие педагогов в конкурсном движении для обеспечения конкурентоспособности ОУ. • поддержать научно -исследовательскую деятельность педагогов.

30. Спасибо за работу! Успехов в новом учебном году!