Download
1 / 17
170 likes | 265 Views
Demografidebat. Roslev 21. maj 2013. Brårup skole 796 elever 41.000 kr. Rønbjerg afdelingen 58 elever 67.000 kr. Dalgas afdelingen
E N D
Demografidebat Roslev 21. maj 2013
Brårup skole 796 elever 41.000 kr. Rønbjerg afdelingen 58 elever 67.000 kr. Dalgas afdelingen 141 elever 66.000 kr. ???????
Kvalitet for eleverne • Livsduelige • Fungerer fagligt som socialt • Udnytte den enkeltes potentiale • Viden som kan bruges i det virkelige liv • Godt samarbejde i distrikt 2
Kvalitet i undervisningen • Lærernes kompetencer • Faglig sparring og fællesskaber • Teamsamarbejde • Specialpædagogisk ekspertise • Samlæsning?? • Differentiering
Brårup • Forslag 1: • Rønbjerg afdelingen flyttes til Ådalskolens Dalgas afdelingen. • Fordele: • • Større klassekvotienter på Ådalskolen. • • Rønbjerg skole kan afvikles/sælges. • • Bedre udnyttelse af Ådalskolens lokaler. • • Større muligheder for vidensdeling mellem lærerne, samt samarbejde. • • Mindre sammenlæsning. • • Besparelse af grundtildelingen, drift og ledelsestid. • • • Ulempe: • • Transport udgifter.
Brårup • Forslag 2: • Rønbjerg afdelingen nedlægges og eleverne flyttes til enten Brårup skole eller Ådalskolen. Forældrene vælger selv – frit skolevalg. • Fordele: • • Rønbjerg skole kan afvikles/sælges. • • Bedre udnyttelse af Ådalskolens lokaler. • • Større muligheder for vidensdeling mellem lærerne, samt samarbejde. • • Mindre sammenlæsning. • • Besparelse af grundtildelingen, drift og ledelsestid. • • Brårup skole får tidligere kendskab til eleverne, der kommer i overbygningen. Mulighed for den ”røde tråd”. • Ulempe: • • Transport udgifter. Ådalskolen vil have større gavn af eleverne fra Rønbjerg, end Brårup skole. Derfor anbefaler vi forslag nummer 1.
Brårup • Forslag 3: • Der bygges en ny skole med plads til ca. 1000 elever i distrikt 2. • Fordele: • • Tidsvarende lokaler. • • Mulighed for bygninger der er optimale i forhold til den nye reform – Heldagsskole. • • Alle elever og personale på en skole. • • En ledelse. • • Besparelse på vedligehold af ældre bygninger. • Ulemper: • • Stor økonomisk udskrivning til en helt ny skole. • • 3 tomme skoler, der skal sælges eller anvendes til andet formål. • • Finde grunden til den nye skole. • • Ingen tunnel under Sønder boulevard. • • Transport udgifter. • • Der vil gå lang tid, før man vil se besparelserne på området.
Brårup • Forslag 4: • Førskole • Kommende børn til 0. klasse starter på BFC efter årsskiftet i det år hvor de n skal starte i skole. • Dagsprogram. • Kl. 06.15 - 08.00: Almindelig morgenpasning sammen med de øvrige børn. • Kl. 08.00 - 13.45 (sluttidspunkt afhænger af skoledagen længde): Pædagogiske/læringsorienterede aktiviteter både inde og ude. • Kl. 13.45 - 17.00 (starttidspunkt afhænger af skoledagen længde): Børnene deltager i de normale aktiviteter på BFC. • Formål. • Bedre og ”blødere” overgang fra Børnehave til skole og SFO. • Tidligere fokus og start på læringsmæssige og pædagogiske aktiviteter. • Fordele: • • Billigere normering i SFO fremfor Børnehave. • • Lavere normering i Børnehaverne fordi børnene starter tidligere i SFO. • Ulemper • • Højere takst i SFO. • • Evt. omgængere.
Ådalskolen • 1) Skoledistrikt 2 og 6 ændres. Hvidbjerg Skole nedlægges og elever flyttes til Rønbjerg.: • Fordele: • • Børnenes børnehavegang og skolegang bliver tilknyttet ét distrikt – 2. • • Ved at samle børnene støttes lokalområderne. Hvidbjerg og Rønbjerg benytter hinandens fritidstilbud og har et mindre samarbejde. • • Den samlede gruppe af skolebørn stabiliseres på et fornuftigt niveau jf demografimateriale og virker som en langtidsholdbar løsning. (17-19 elever pr årgang) • • En bygningsmasse (Hvidbjerg skole vil kunne afvikles) • • Personalegruppen øges – mere stabilitet/ fleksibilitet og faglighed. • • Ved udvidelse af Herningvej til motortrafikvej, vil Rønbjerg (Skive Kommune) øge attraktiviteten for at pendlere (potentielle børnefamilier) til Herning/ Holstebro vil bosætte sig i fx Rønbjerg/ Estvad. (dvs. øge skatteindtægt)
Ådalskolen Ulemper: • Der vil være øgede skolebustransportudgifter. • Der kan være behov for en mindre om-/ eller tilbygning (sfo-facilitet) 1.1)Rønbjerg børnehave nedlægges og børnene flyttes til Hvidbjerg Børnehave. Fordele: • Børnegruppen øges – mere stabilitet • Personalegruppen øges – mere stabilitet/ fleksibilitet og faglighed Mulighed 1) flytte børnene i eksisterende børnehave i Hvidbjerg – god facilitet. Mulighed 2) flytte børnehaven i Hvidbjerg til nuværende skole i Hvidbjerg. • Skolebygningen vil stadigvæk kunne benyttes af et aktivt lokalsamfund. (eftersom bygningen ikke behøves afviklet) • Nuværende børnehave i Hvidbjerg kan måske bedre sælges dvs. mulig kommunal fortjeneste frem for udgift til nedrivning • Børnegruppen i lokalområdet (Rønbjerg-Hvidbjerg) bliver samlet – lokalområdet styrket.
Ådalskolen • En bygningsmasse (Rønbjerg børnehave vil kunne afvikles). • Ulemper: • • Børnefamilier (voksne og børn) får mere transporttid. • • Plads? • • Etableringsomkostninger/ renoveringer. • • Arbejdet om samarbejde indskolingen og børnehaven imellem bliver besværliggjort. • 1.2) Hvidbjerg børnehave nedlægges og børnene flyttes til Rønbjerg Børnehave. • Fordele: • • Børnegruppen øges – mere stabilitet. • • Personalegruppen øges – mere stabilitet/ fleksibilitet og faglighed. • • Flytte børnene i eksisterende børnehave i Rønbjerg – god facilitet. • • Børnegruppen i lokalområdet (Rønbjerg-Hvidbjerg) bliver samlet – lokalområdet styrket. • • En bygningsmasse (Hvidbjerg børnehave vil kunne afvikles).
Ådalskolen • Ulemper: • • Børnefamilier (voksne og børn) får mere transporttid. • • Plads? • • Etableringsomkostninger/ renoveringer. • • Ved at hele børnegruppen flyttes til Rønbjerg – bliver Hvidbjerg fuldstændig nedprioriteret. Fritidslivet vil få det vanskeligt ift deres virke i nuværende eksisterende kommunale bygninger.
Ådalskolen • 2) Ådalskolens Rønbjergafdeling nedlægges. Eleverne flyttes til Dalgasafdelingen • Fordele: • • En større og samlet personalegruppe, hvilket giver større alsidighed, mere faglig sparring samt udvidede faglige kompetencer. • • Lettere at opretholde specialvejlederfunktioner så som bibliotekar, Akt-vejleder, IT- vejleder, læsevejleder mm. • • Flere og mere tilgængelige samarbejdsmuligheder ift. kulturelle og idrætstilbud, andre skoler mm., hvis tanken om helhedskolen gennemføres. • • Flere elever, hvilket øger den enkelte elev muligheder for at indgå i forskellige sociale sammenhænge. • • Økonomiske besparelser, da der kun vil være en bygningsmasse, en SFO mm. • • Ådalskolen vil kunne beholde de tosprogede elever i distriktet. De elever der i dag sendes til andre skoler pga. 30 % -reglen. • Ulemper: • • Rønbjerg afdelingens særdeles gode muligheder for at drive udeskole i kraft af dens placering ved skov, hede og sø går tabt. • • Afdelingens end dog rigtig gode erfaringer med integration af elever med særlige behov mistes. • • Rønbjerg mister en tryg og populær skole, der også fungerer som landsbyens samlingspunkt. Dette strider mod den kommunale prioritering med landsbyudviklingen i Rønbjerg. • • Tallene i demografimaterialet viser at flere årgange på en samlet skole i Dalgas vil ligge lige omkring 30 elever, og dermed årgange med to små klasser. • • Rønbjergeleverne får længere til skole og bliver afhængige af bustransport.
Ådalskolen • 3) Nedlægge alle skoler i distrikt 2 • Fordele: • • Byg én stor skole til alle børn. • • Flere elever og personale. • • 3 bygninger kan afvikles. • Ulemper: • • Anlægsudgifter. • • Øget transport med skolebus
Ådalskolen • 4) Skovbrynet nedlægges. Elevgruppen flyttes til Dalgas Alle 22. • Fordele: • • Transportudgifter (Taxa) kan minimeres kraftigt. • • Handicapområdet (6-18 år) samles ét sted. • • Ekspertise på området samles. Personalegruppen øges – mere stabilitet/ fleksibilitet og faglighed. • • I oplægget til ny folkeskolelov ønskes større samarbejde mellem pædagoger og lærer • • Ved nedgang i børnetallet i Oasen eller klubben vil personalet lettere kunne glide over i en anden afdeling eller få deres timer fordelt på de to afdelinger. • • Der kan spares en afdelingsleder. • • Vi har den nødvendige bygningsmasse ledig, og der skal kun bruges få ressourcer til indretning. • • Skovbrynet sælges og drift udgiften spares • • Det bliver nemmere at samarbejde pædagoger og lærere imellem • • Der er fordel ved denne placering ift. faciliteter som STU, Kulturcenteret mv. er i nærheden • Ulemper: • • Børnene oplever kun én fysisk ramme i deres skolealder frem til de er fyldt 18 år. • • Normalområdet går pt til 6. klassetrin – de unge handicappede kan kun spejle sig i børn, som er meget yngre/ mindre end dem selv.
Ådalskolen • 5) Fælles ledelse for skoler i lokalområde 2 • Fordele: • • Der kan spares en skoleleder • • Samle administrationen • Ulemper: • • Der skal ansættes en afdelingsleder • • Stor afstand til øverste leder • • Går væk fra modellen i kommuner der har prøvet. • • Kommunikationen/ samarbejdet mellem leder og medarbejdere vanskeliggøres • • Der bliver kun ét skoletilbud i området og dermed ingen valgmulighed
Ådalskolen • 6) En skole med flere bygninger • Fordele: • • Der spares en skoleleder • • 0. - 6. klasser samles et sted • • 7. – 8. - 9. klasser samles et sted. • • Lærerne bliver specialiseret inden for deres område. Større faglighed. • • Udnyttelse af fysiske rammer • Ulemper: • • Ansættelse af afdelingsleder • • Transport for mange • • Personalet kan blive faslåst • • Der bliver kun ét skoletilbud i området og dermed ingen valgmulighed
