Математика 5 класс Урок по теме «Умножение десятичных дробей»

1. Математика 5 классУрок по теме«Умножение десятичных дробей»

2. Ход урока """Закончи правило Тестовая Работа с самопореркой Математическая цепочка" Физминутка "Помоги Буратино « (эстафета) Домашняя работа Рефлексия

3. Аль-Каши Джемшид Ибн Масуд В 1427 году написал книгу «Ключ к арифметике», в которой сформулировал основные правила действий с десятичными дробями. Его целью было дать систему дробей, в которой все операции проводятся так же просто как с целыми числами. В записи десятичных дробей аль-Каши не пользовался запятой. Обозначение дроби 2,1356: 2 | 1356 2 1356 Дробную часть отделял вертикальной чертой или Дробную часть записывал красными чернилами

4. "Закончи правило" А). Чтобы умножить одну десятичную дробь на другую, надо … 1. Выполнить умножение, не обращая внимания на запятые; 2. Отделить запятой в произведении столько цифр СПРАВА, сколько их стоит после запятой в ОБОИХ МНОЖИТЕЛЯХ ВМЕСТЕ. 3,35 2,7 2345 670 9045 2цифры 1цифра 2+1=3 цифры ,

5. Разминка для ума «Математическая цепочка» Заполните полосу числами, записывая в каждой новой клетке результат умножения предыдущих чисел. 10 0,2 0,1 0,2 Проверь себя!

6. «Математическая цепочка» Правильный ответ: 10 0,2 2 0,4 0,8 0,32 0,1 0,2 0,02 0,004 0,00008

7. Физминутка Буратино потянулся, Раз – нагнулся, два нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать.

8. Проверка заданий эстафеты • 1)13,2; 2)5,85; 3)0,454; 4)0,025; 5)23,76; • 6)10,44;7)0,0004; 8)15,925; 9)3,402; • 10)З,6046; 11)11,664; 12)9,828.

9. Тестовая работа • Вычислите: 0,54 ● 0,03 А). 0,162 В). 0,0162 С). 1,62 2. Известно, что 64 ● 39 = 2496 Используя этот результат, найдите 0,039 ● 6,4 А). 2,496 В). 0,2496 С). 0,02496 3. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 6,4см и 1,35см. А). 8,64см² В). 7,54см² С).15,5см² 4. Вычислите: 6,9 ● 0,001 ● 100 ● 9 А). 62,1 В). 6,21 С).0,621 5. Решите уравнение: 2,5х+ 7,5х=0,192 А). 0,0192 В). 1,92 С). 19,2 6). Найдите значение выражения: 0,6²- 0,2 А). 0,34 В). 0,1 С). 0,16 7). Не произведя вычислений, расположите в порядке возрастания числа 8,9 ● 7; 0,99 ● 8,9; 8,9 А). 8,9; 0,99 ● 8,9; 8,9 ● 7 В). 0,99 ● 8,9; 8,9; 8,9 ● 7 С). 8,9 ● 7; 8,9; 0,99 ● 8,9 Проверь себя!

10. Правильные ответы: 1). В 2). B 3). А 4). В 5). А 6). С 7). В

11. ОЦЕНИ СЕБЯ! Если ты правильно решил 4 – 5 заданий оценка «3» Если ты правильно решил: 7 заданий – оценка«5» 6 заданий – оценка «4» Так держать! Подтянись!

12. Рефлексия ? ! Все учащиеся получают 3 вида карточек • Звезда означает, что задания понятны и интересны, трудностей не вызывают. • Вопросительный знак означает, что учащийся испытывал затруднения в ходе занятия. • Восклицательный знак означает, что задания вызывают интерес и желания повторить такую работу ещё раз. Карточки прикрепляются учащимися на доску в конце урока.

13. Домашнее задание1уровень№750,№752 2 уровень №762,767;Творческое:Сочинить стихотворение или сказку, по теме (по желанию,на оценку)

14. Ребята! Вот звенит уже звонок, Всем за урок! С П А С И Б О