Ćwiczę, uczę się, wygrywam

1. Ćwiczę, uczę się, wygrywam Konferencja dla nauczycieli współpracujących z asystentem projektu Włocławek,17.09.2013 r.

2. I etap projektu - podsumowanie • realizacja zajęć pozalekcyjnych w szkołach • karty czasu pracy • rachunki • badania „na wejściu” • programy zajęć pozalekcyjnych • dokumenty do pobrania/strona projektu • frekwencja na zajęciach • atrakcyjność zajęć • odbiór zajęć przez uczniów • karty obserwacji ucznia • wizualizery/ protokoły przekazania

3. Świadomość celów i rezultatów projektu Kształtowanie społecznie akceptowanych zachowań 1500 uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym ze 100 gimnazjów z woj. kujawsko-pomorskiego poprzez realizację zajęć pozalekcyjnych od marca 2013 r. do maja 2014 r.

4. Cele szczegółowe projektu • Zmiana nieakceptowanych społecznie zachowań 1500 uczniów w wyniku zastosowania nowatorskich działań edukacyjnych i wychowawczych na zajęciach pozalekcyjnych w okresie realizacji projektu. • Przyrost u1500 uczniów umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych poprzez udział w warsztatach z psychologiem w okresie realizacji projektu. • Rozwój u 1500 uczniów kompetencji kluczowych, zainteresowań matematyczno- przyrodniczych, językowych, ICT poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych w okresie realizacji projektu.

5. Oczekiwane rezultaty • 70% uczestników projektu podwyższy ocenę z zachowania • 70% uczniów poradzi sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych • 70% uczniów podniesie swoją samoocenę lub poprawi swoją pozycję w grupie rówieśniczej • 70% uczestników dostrzeże potrzebę spędzania czasu wolnego na akceptowany społecznie

6. Oczekiwane rezultaty • 70% uczniów podniesie wybrane kompetencje kluczowe • 70 % uczniów zakwalifikowanych do projektu będzie systematycznie uczestniczyć w zajęciach pozalekcyjnych • 70% dziewcząt uczestniczących w projekcie podniesie samoocenę w obszarze umiejętności matematyczno-przyrodniczych i informatycznych

7. Oczekiwane rezultaty • 70% uczniów pozna akceptowane społecznie normy i zasady zachowania • 70% uczniów stosuje zasadę fair play • 70% uczniów uzyska świadomość wyboru własnej ścieżki zawodowej i edukacyjnej. Uwaga ! Wnikliwe przeanalizowanie tej problematyki z realizatorami projektu.

8. Realizacja zadań projektowych w nowym roku szkolnym • sporządzenie harmonogramu zajęć /20 września 2013 r./ • realizacja programów wszystkich zajęć pozalekcyjnych • rozpoczęcie warsztatów z psychologiem – współorganizacja (harmonogram, sala, dziennik zajęć, odwożenie) • karty obserwacji ucznia • promocja projektu w środowisku • stała liczba uczniów w projekcie • scenariusze najciekawszych zajęć • karty pracy na koniec okresu rozliczeniowego.

9. Realizacja godzin w nowym roku szkolnym Rok 2013 IX- XII (4 miesiące) 18 godzin na 1 rodzaj zajęć Rok 2014 I-V (5 miesięcy) 15 godzin na 1 rodzaj zajęć Zrealizowano – 6 godz. Razem: 39 godz.

10. Wsparcie psychologiczne

11. Zadania • Opracowanie programów zajęć warsztatowych w czterech obszarach (do 20 września: 1 egz. dla szkoły; 1 egz. dla KP CEN). • Opracowanie harmonogramu spotkań z uczniami (na I semestr - do 30 września). • Realizacja zajęć warsztatowych wg opracowanego harmonogramu (informowanie o zmianach). • Wypełnianie dziennika zajęć • Wypełnianie kart pracy (na koniec okresu rozliczeniowego). • Przygotowanie sali do zajęć. • Koordynowanie odwozu uczniów po zajęciach.

12. Obszary wsparcia • Komunikacja interpersonalna w grupie rówieśniczej. • Radzenie sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych. • Wzmacnianie poczucia własnej wartości. • Kształtowanie akceptowanych społecznie zachowań.

13. Realizacja wsparcia psychologicznego Okres realizacji: od października 2013 r. do maja 2014 r. (8 miesięcy) • 60 h w szkole z podziałem na 2 grupy • 1X w tygodniu – spotkanie 2 godz. z jedną grupą (uczeń – 2 spotkania 2 godzinne w miesiącu)

14. Realizacja wsparcia psychologicznego Rok 2013 X- XII (3 miesiące) 24 godz. na szkołę, tj. 12 godz. na grupę Rok 2014 I-V (5 miesięcy) 36 godz. na szkołę, tj. 18 godz. na grupę

15. Monitorowanie i ewaluacja zadań projektowych • badanie „na wejściu” • wizyty asystentów projektu w szkołach • badanie stopnia zadowolenia ucznia z prowadzonych zajęć w szkole /październik - grudzień 2013 r./ • wyniki zbiorcze z kart obserwacji ucznia / XII 2013 r., V 2014 r./ • badania „na wyjściu”, badania ewaluacyjne • sprawozdanie zbiorcze z realizacji zadań w szkołach – XII 2013 r., maj 2014 r. • raport • przekazywanie informacji zbiorczej dotyczącej ocen zachowania uczniów (semestralnych i końcoworocznych).

16. Dokumentacja projektu w szkole • lista uczniów zakwalifikowanych do projektu /aktualizowana/ • dziennik zajęć • program rozwojowy szkoły • programy zajęć pozalekcyjnych • program wsparcia psychologicznego • protokół odbioru wizualizera • harmonogramy zajęć /ze zmianami/. Uwaga! Dokumentację projektową przechowujemy przez 5 lat.

17. Dziękujemy za uwagę i zapraszamy do dalszej współpracy