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初中生物教研会

初中生物教研会. 上学期工作小结 结业考试质量分析 期末考试分析 本学期工作重点. 本溪市 2007 年生物科质量分析 及建议. 试题分析 答题分析 教学建议. 试题分析. 命题基本原则 命题的依据和考试范围 试题的主要特点 ：紧扣教材、突出基础、 重视能力、联系实际. 10 、生物与环境 ：. （ 1 ）说出生态系统的组成 举例说出生物与环境是一个统一的整体 描述生态系统的组成及生产者、消费者、分解者的作用 （ 2 ）列举不同的生态系统 举例说出各种不同的生态系统 （ 3 ）描述生态系统中的食物链和食物网 识别食物链的箭号连接方法

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Presentation Transcript

  1. 初中生物教研会 上学期工作小结 结业考试质量分析 期末考试分析 本学期工作重点

  2. 本溪市2007年生物科质量分析及建议 • 试题分析 • 答题分析 • 教学建议

  3. 试题分析 • 命题基本原则 • 命题的依据和考试范围 • 试题的主要特点：紧扣教材、突出基础、 重视能力、联系实际

  4. 10、生物与环境： • （1）说出生态系统的组成 • 举例说出生物与环境是一个统一的整体 • 描述生态系统的组成及生产者、消费者、分解者的作用 • （2）列举不同的生态系统 • 举例说出各种不同的生态系统 • （3）描述生态系统中的食物链和食物网 • 识别食物链的箭号连接方法 • 说出生态系统中食物链的条数 • 描述某些有害物质会通过食物链不断积累 • 说出某种生物的数量发生变化时对其它生物的影响

  5. 12.下图是某种生态系统图解，请据图回答：

  6. ⑴ 该生态系统中的生产者是。 • ⑵ 图中共有条食物链，这些食物链彼此交错形成了。写出图中最短 • 的一条食物链。 • ⑶ 如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生物是。 • ⑷ 此图若表示一个生态系统，其组成成分中还应添加和 • 。

  7. daan • 12. ⑴ 草 • ⑵ 3 食物网 草→鼠→蛇 • ⑶ 蛇 • ⑷ 分解者 非生物部分(或光、空气、水等)

  8. 16.不良的生活方式对健康不利，请举一例说明。 你认为健康的生活方式应包括哪些内容。（5分） • 17.阅读下列材料：（6分） • 西汉时期,我国西部有一个美丽的“楼兰古国”。那时，楼兰森林茂密，草原肥美，生态环境优越，处处鸟语花香，人和自然和谐相处，但是，由于种种原因致使其环境恶化，现今的楼兰古国已不复存在，变成了荒无人烟的一片沙漠，沙尘暴天气经常出现。 • 请依据上文回答问题： • （1）你认为造成这一变化的主要原因可能是什么？ • （2）这一惨痛的历史事实给我们的启示是什么？

  9. 1.生物分类的基本单位是 • A．种 B．科 C．纲 D．门 • 2.达尔文认为实现自然选择主要是通过 • A.过度繁殖 B.生存斗争 C.遗传和变异 D.适者生存 • 3.遗传的多样性是指 • A.种内基因组成的多样性 B.物种的多样性 • C.生态系统的多样性 D.个体的多样性 • 4.建立自然保护区的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 • A.生态旅游　　　B.法制管理　　 C.就地保护　　 D.迁地保护 • 5.在人类进化的过程中发生的显著变化是 • A.后肢粗壮      B.脑容量增加       C.奔跑飞快        D.群居生活 • 6.越古老的地层里，成为化石的生物越 • A.复杂、高等 B.简单、低等 C.复杂、低等 D.简单、高等 • 7.始祖鸟的化石证明，鸟类起源于 • A.鱼类 B.两栖类 C.哺乳类 D.古代爬行类 • 8.与现在大气层成分比较，原始大气层中不含有 • A.水蒸气 B.氨气　　　　 Ｃ.氧气　　　　 D.甲烷 • 9.在探索生命起源中卓有成效的科学家是 • A.达尔文 B.孟德尔 C.虎克 D.米勒 • 10.下列关于生物圈的说法，正确的是 • A. 指整个地球 B. 地球上最大的生态系统 • C. 仅由植物和动物构成 D. 大气圈、水圈、岩石圈

  10. （2）突出基础 • 试题 中考察的知识点. ： • 细菌细胞的结构 、 • 自然选择 、生物分类、 • 生物圈、食物链 、 • 生态系统、 • 基因

  11. （3）重视能力 • 1.注意考查学生灵活运用知识的能力 • 2. 识图题： • 考查学生识图和图文信息转换的能力

  12. （4）联系实际，注意基本观点的考察 • 一是联系农业生产和日常生活的实际 • 二是联系人体的自身实际 • 三是联系社会普遍关注的热点问题实际

  13. 答题分析 • 对课标教材应予以重视 ，忌死记硬背 • 对教材重视不够 • 对教材中的自我评价部分及复习资料 • 要引导学生多角度巩固和训练知识。

  14. 教学建议 规范基础年级的生物教学 课堂关键要素是教师 充分利用教学资源 进一步加强直观教学

  15. 7年生物期末质量分析

  16. 本学期教学成绩：上所述略 • 检测情况分析: • 选择题 读图分析题 • 分析题 简答题 资料分析题 各校自己分析（得分失分情况）

  17. 教师教学情况分析： • 1、教师目前对于课标，教材的理解和把握处于学习与研究阶段， 但对于教学方法和学法指导还在进行积极的探索过程中。 • 2、对于学生个体的学习基础、家庭教育情况了解地不够，师生配合还存在一定差距，对学生的分层次教学和要求还需改进。 • 3教学中对学生掌握知识的期望值过高，有时比学生还着急，对学生的分析不到位。 • 4教学中对学生的良好学习习惯培养不够。 • 5学生识图能力培养

  18. 学生学习情况分析： • 1、部分学生的学习习惯较差，学习态度不端正，学习目的不明确，学习缺乏积极性和主动性，导致学习效果不理想。 • 2、学习基础参差不齐，本地学生知识面、学习热情明显不如外地学生，缺乏动手做、动脑思考、主动表达真实想法的习惯，语言表达能力也不理想。 • 3、部分学生学习中学法过“死”，知识的迁移能力不够，运用知识和技能的能力不足。 • 4、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动，对教材内容的巩固不到位，对生活中知识的积累相对单薄。 • 5、识图能力、读题、理解题意的能力较差。

  19. 教师改进的措施： • 1、认真加强对教材和相关知识的学习，不断提高自己的学识水平，更好地为学生服务。 • 2、努力学习与改进教学方法，找到切合本校学生实际的教学方法和手段，提高教学能力。 • 3、注意多与学生沟通，了解学生的学习实际和困难，引导学生进行有效学习，促进学生的全面发展。 • 4、加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养。 • 5、对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。 • 6、多渠道学习和尝试新的教学手段，努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境，真正体现素质教育的要。

  20. 本学期工作要点 指导思想 • 本学期初中生物工作要以中教部工作计划为指导，以研究新课程下生物教学新基本功为主线， 搞好常规教研,继续探索新课程下初中生物教学教研活动的新思路、新形式。坚持以人为本，坚持求实创新，圆满完成年初教研室工作计划。

  21. 工作要点 • 开展好专题讲座：课题研究及学法讲座 • 课题调研以及课题材料收集整理 • 典型教师培养： 省优质课评选 开展说课活动 论文征集 • 网络教研完善与更新 • 课改情况学校调研

  22. 1．专业引领人才库建设工作 • 2．初中集体调研 • 3.其他

  23. 近期工作

  24. 谢谢大家！

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