Становище та проблеми дітей з інвалідністю

2. Становище та проблеми дітей з інвалідністю За даними Державного комітету статистики в 2006 р. в Україні налічувалося 168 128 дітей з ін. до 18 років: • вроджені аномалії – 66% • хвороби кістково-м’язової системи та сполучних тканин – 13% • вроджені аномалії кінцівок – 8% • стали ін. в наслідок травм та отруєнь – 6%

3. Становище та проблеми дітей з інвалідністю Вікова структура дитячої інвалідності: до 3 р. – 11 203 3-6 рр. – 23 925 7-13 рр. – 71 788 14-15 рр. – 61 212 Аналіз показує, що 86% отримали інвалідність у віці 7-15 р, 10% - від 3-6 років, 4% до 3 років внаслідок отруєнь, травм та інш. наслідків

4. Становище та проблеми дітей з інвалідністю • 89% - сім’ї • 1% - будинки дитини (МОЗ) • 6% - спеціаліз. дит. буд., шк.-інт. (МОН) • 3% - дитячі буд. -інт. (МПСП) • 1% - лікувально-профілактичні заклади інш. міністерств

5. Проблеми дітей, які виховуються в інтернатних закладах: • Відсутність індивідуального підходу, як наслідок не поліпшення перебігу хвороб • Перешкода формуванню соціальної мобільності, інтегрованості в суспільство • Низька активність, обмежені емоційні прояви, мляві, апатичні • Насторожує все незнайоме, лякаються людей, тварин, предметів • 88% ЗПР • 39% до 3-х р. володіють мовою • 47% - розуміють мову • 14% не розуміють і не володіють

6. Загальні проблеми дітей з інвалідністю • Проблеми, пов'язані з недоліками фінансового і матеріально-технічного забезпечення • Проблеми нормативно-правового забезпечення • Відсутність або брак сучасних спеціалізованих закладів, фахових спеціалістів, нових підходів та супроводу • Специфічні проблеми у сфері освіти • Проблема працевлаштування • Комплекс проблем, пов'язаних із недоліками системи охорони здоров’я

7. Специфічні проблеми сімей, де виховують дитину з інвалідністю Низька реабілітаційна культура сім’ї: • понад 12 000 дітей з порушенням слуху – встановлення контакту в сім’ї • понад 11 000 з порушенням зору – часто гіперопіка, помилки виховання • 33 583 внаслідок хвороб нервової системи, 27 075 – внаслідок розладів психіки та поведінки – перевага лікуванню, ніж корегуванню або зневіра Втомлюваність батьків

8. Специфічні проблеми сімей, де виховують дитину з інвалідністю • 7 930 внаслідок хвороб кістково-мязової системи: проблеми самообслуговування дитини, пересування, мобільності, ізоляції • Понад 19 000 має комбіновані ураження центральної нервової системи: допомоги по догляду за дитиною • 6176 цукровий діабет, 5602 астму, 3039 нефрит, серцево-судинні та ін. хронічні захворювання – проблеми з медикаментозним лікуванням, госпіталізацією, режимом дня, розвитком та навичок самоконтролю • Пухлини, саркоми, смертельні хвороби: страх втратити дитину, депресії, байдужість Ставлення батьків та дітей до інвалідності Проблеми виховання дитини

9. Проведення просвітницької роботи для педагогів навчальних закладів

10. Партнери: • Київський міський центр соціальної, професійної та трудової реабілітації інвалідів • Спілка перекладачів жестової мови України • Спілка громадських організацій інвалідів м. Києва • Фонд розвитку та впровадження комп’ютерних і інформаційних технологій для інвалідів АІК

11. Мета: • Виявлення і подолання стереотипного ставлення до дітей з інвалідністю у педагогів навчальних закладів • Формування толерантного ставлення та розуміння проблем інвалідності

12. В програмі: • Тематична зустріч з людьми з інвалідністю, які мають певні досягнення в суспільстві • Вправи з виявлення стереотипів та формування толерантності • Ознайомлення з світовими тенденціями розуміння інвалідності, нормативною базою • Напрацювання навичок етикету спілкування з людьми з інвалідністю • Перегляд відеофільму Міжнародного кінофестивалю проблем інвалідності “Кіно без бар'єрів”

13. термінологія • З особливими потребами • Обмеженими можливостями • Обмеженою життєдіяльністю • Особливими освітніми потребами

14. ТЕРМІНОЛОГІЯ • Інвалід- це особа, яка має порушення здоров'я зі стійкими розладами функцій організму, обумовлене захворюванням, наслідками травми чи дефектами, що призводять до обмеженої життєдіяльності, й потребує соціального захисту (Закон України "Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні") • Інвалідність– означає втрату або обмеження можливості брати участь у житті суспільства на рівні з іншими. Він описує зіткнення між інвалідом і довкіллям. Цей термін має на меті наголосити на недоліках у довкіллі та в багатьох видах організованої діяльності в суспільстві (Стандартні правила ООН щодо урівняння можливостей інвалідів) • Інвалідність - міра втрати здоров'я та обмеження життєдіяльності, що перешкоджає або позбавляє конкретну особу здатності чи можливості здійснювати діяльність у спосіб та в межах, що вважаються для особи нормальними залежно від вікових, статевих, соціальних і культурних факторів (Закон України „Про реабілітацію інвалідів в Україні”) Не міра втрати здоров’я, а обмеження можливостей

15. Термінологія ВООЗ Здоров’я – це не відсутність хвороб або фізичних вад, а стан повного фізичного, душевного та соціального благополуччя

16. Статус ратифікації Конвенції ООНпро права інвалідів Станом на 17 лютого 2010 року, статус підписання та ратифікації Конвенції та Факультативного протоколу є наступним: • 144 країни підписали Конвенцію • 88 країни підписали Факультативний протокол • 79 країн ратифікували Конвенцію • 50 країни ратифікували Факультативний протокол 24 вересня 2008 року Україна підписала Конвенцію та Факультативний протокол 16 грудня 2009 року Україна ратифікувала Конвенцію та Факультативний протокол 6 березня 2010 року Конвенція вступила в силу в Україні

17. Конвенція ООН про права інвалідів • Останній громадський рух за права в ХХ ст. • Зміна нормативної парадигми від політики благодійності на політику прав і гідності людини з інвалідністю • Інвалідність – це різноманіття і частина людства

18. Конвенція ООН про права інвалідів • Право на самовизначення та незалежність • Право на повноцінну участь в житті суспільства • Право на гідний життєвий рівень • Право на повагу суспільства

19. Моделі розуміння інвалідності МЕДИЧНА МОДЕЛЬ: • Ведуча роль медицини. Людина – пацієнт • Мета реабілітації: поновлення трудової діяльності • Інвалідність = непрацездатність Принцип: сегрегація людей з інвалідністю

20. Моделі розуміння інвалідності СОЦІАЛЬНА МОДЕЛЬ: • Ступінь втрати здібностей до соціального функціонування звичайного рівня життя даного суспільства • Вирішення проблеми інвалідності – через надання індивідуальної допомоги • Створення системи закладів обслуговування, реабілітації (доступних територіально, за переліком послуг) Принцип: інтеграція людей з інвалідністю

21. Моделі розуміння інвалідності ПОЛІТИКО-ПРАВОВА МОДЕЛЬ: • Рівність прав закріплено законодавством • Створення рівних можливостей, створення відповідних соціальних структур Принцип: люди з інвалідністю є соціальною меншиною, права і свободи яких порушуються (архітект. недоступністю, соціальною ізоляцією, обмеженням участі в житті суспільства, освіті, культурі, спорті тощо)

22. Моделі розуміння інвалідності МОДЕЛЬ КУЛЬТУРНОГО ПЛЮРАЛІЗМУ: • Всі аспекти життя суспільства мають бути доступними для всіх членів суспільства незалежно від їх різниці Принцип філософії незалежного життя

23. Таким чином, інвалідність розглядається НЕ СТІЛЬКИ МЕДИЧНОЮ, ЯК СОЦІАЛЬНОЮ ПРОБЛЕМОЮ

24. “Дискримінація за ознакою інвалідності” означає будь-яке розмежування, виключення чи обмеження на основі інвалідності, метою чи результатом якої є послаблення чи заперечення визнання реалізації або здійснення на рівні з іншими прав людини та основоположних свобод у політичній, економічній, соціальній, культурній, громадській чи будь-якій іншій сфері. Вона включає в себе всі форми дискримінації, у тому числі відмову у розумному пристосуванні Ст.2 Конвенції ООН про права інвалідів

25. СТЕРЕОТИПИ І хоча стереотипи можуть носити як позитивне або негативне забарвлення вони спотворюють реальну ситуацію. В повсякденному житті стереотипи роблять вплив на наші вчинки і вчинки інших щодо нас на різних рівнях.

26. Якісні показники у відношенні спеціаліста до людини з інвалідністю Позиція формується зі складових:

27. Міжкультурне виховання: • Уявляти себе зі сторони • Розуміти світ в якому живеш • Знайомитися з іншими реальностями • Дивитися на різність позитивно • Буди здібним розвивати позитивні відносини, цінності, поведінку

28. Чого хочуть люди з інвалідністю? «Ничего особенного, ничего необычного. Мы хотим ходить в местную школу, пользоваться публичной библиотекой, ходить в кино, поехать на автобусе или пойти в магазин в центре города, навестить родственников, живущих в другом районе города или страны. Мы хотим прийти в день выборов на избирательный участок и проголосовать. Мы хотим иметь возможность создать семью. Мы хотим быть в состоянии прокормить своих детей. Мы хотим иметь качественное недорогое медицинское обслуживание. Мы хотим, чтобы нас воспринимали как обычных людей, как часть общества, а не как нечто такое, что нужно спрятать подальше от глаз, пожалеть или подать на бедность». Адриан Рубин Бархидт, 10 апреля 1996 года. 26 Источник: www.disrights.org

29. Методи: • Активні і динамічні методи • Ми працюємо з процесами • За допомогою інформування, аналізу, критичного розмірковування над нашою дійсністю • Позитивна взаємодія в повсякденному житті з людьми, що належать до іншої культури • Перенесення цих позитивних відносин з людьми з інших культур на окремі або колективні дії

30. ДЕКЛАРАЦИЯ НЕЗАВИСИМОСТИ ИНВАЛИДА • Не рассматривайте мою инвалидность как проблему. • Не надо меня поддерживать, я не так слаб, как кажется. • Не рассматривайте меня как пациента, так как я просто ваш соотечественник. • Не старайтесь изменить меня. У вас нет на это прав. • Не пытайтесь руководить мною. Я имею право на собственную жизнь, как любая личность. • Не учите меня быть покорным, смиренным и вежливым. Не делайте мне одолжение. Поддержите меня, чтобы я мог по мере сил внести свой вклад в общество. • Помогите мне познать то, что я хочу. • Будьте тем, кто заботится, не жалея времени, и кто борется в попытке сделать лучше. • Будьте со мной, даже когда мы боремся друг с другом. • Не помогайте мне, когда я в том не нуждаюсь, если это даже доставляет вам удовольствие. • Не восхищайтесь мною. Желание жить полной жизнью не заслуживает восхищения. * Узнайте меня лучше. Мы можем стать друзьями. • Будьте моим союзником в борьбе против тех, кто пользуется мною для собственного удовлетворения. • Давайте уважать друг друга. Ведь уважение предполагает равенство. • Слушайте, поддерживайте и действуйте. Норман КЮНК, американский адвокат

31. Навички незалежного життя: Поняття «навички незалежного життя» не зовсім звичне для вітчизняних практиків, його визначення закордонними колегами включає: • знання та навички, що забезпечують вільний та відповідальний вибір; • володіння прийомами самодопомоги в різних ситуаціях (у тому числі, вмінням шукати та просити допомоги);

32. Шляхи інтеграції дітей та молоді з інвалідністю в соціальне середовище:освітнє середовище

33. ІНТЕГРОВАНА ОСВІТА

34. ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА • Всі діти різні • Всі діти можуть вчитися • Є різні здібності, різні етнічні групи, різний зріст, походження, стать • Адаптація системи до потреб дитини

35. Реабілітація інвалідів • Система медичних, психологічних, педагогічних, фізичних, професійних, трудових заходів, спрямованих на надання особам допомоги у відновленні та компенсації порушених або втрачених функцій організму, усуненні обмежень їх життєдіяльності для досягнення і підтримання соціальної і матеріальної незалежності, трудової адаптації та інтеграції в суспільство Закон України “Про реабілітацію інвалідів в Україні”

36. Види реабілітації • Медична реабілітація • Психолого-педагогічна реабілітація • Професійна реабілітація • Трудова реабілітація • Фізкультурно-спортивна реабілітація • Фізична реабілітація • Соціальна реабілітація • Психологічна реабілітація

37. ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА РЕАБІЛІТАЦІЇ • Реалізаціялюдиною з інвалідністю своїх конституційних прав; • проведення державної політики у сфері реабілітації людей з інвалідністю; • сприяння їх широкій інтеграції у суспільство; • системний підхід до організації реабілітації людей з інвалідністю; • послідовність і наступність у проведенні багато профільних реабілітаційних заходів; • контроль за якістю послуг з медичної, психолого-педагогічної, фізичної, професійної, трудової, фізкультурно-спортивної, побутової і соціальної реабілітації, технічних та інших засобів реабілітації, виробів медичного призначення

38. Соціальна реабілітація За медичною моделлю розуміння інвалідності: • Принцип ізоляції: історичний процес, формування фобій та забобонів до людей з інвалідністю; створення сегрегованих від суспільства систем (шкіл-інтернатів, будинків-інтернатів, спеціалізованих підприємств). Люди з інвалідністю – об'єкт допомоги, ведуча роль спеціалістів. • Принцип компенсації: виплата пенсій та пільг

39. Соціальна реабілітація За соціальною моделлю розуміння інвалідності: • Виконання міжнародного та державного законодавства: розуміння проблеми інвалідності суспільством і можливість користування своїми правами людиною з інвалідністю – принцип рівних соціальних прав та можливостей; • Принцип активної участі осіб з інвалідністю в організації роботи служб допомоги (отримання коштів від держави на здійснення індивід. реабілітаційних заходів); • Принцип незалежного життя осіб з інвалідністю; • Принцип неперервного зв'язку індивіда та соціального середовища (проживання, виховання, навчання, спілкування, задоволення всіх потреб); • Принцип вивчення та збереження сімейних і соціальних зв'язків; • Принцип комплексності та послідовності реабілітаційних заходів; • Принцип державних соціальних гарантій для осіб з інвалідністю; • Принцип пріоритету прав та законних інтересів осіб з обмеженими можливостями.

40. У 2007 році в проекті брали участь 30 волонтерів. У 2008 році навчання проходили 35 волонтерів з КМЦСССДМ та районів міста У 2011 році – 40 спеціалістів і волонтерів «Волонтерський загін «SOS-сервіс» з підготовки соціальних працівників на громадських засадах до надання соціальної допомоги особам з функціональними обмеженнями під час проведення масових заходів, таборувань, оздоровлення»

41. Дякую за увагу!