טכנולוגיית מציאות מדומה לשירות העצמת הקוגניציה האנושית

1. טכנולוגיית מציאות מדומה לשירות העצמת הקוגניציה האנושית סיגל עדן מרכז צ'ייס, האוניברסיטה הפתוחה אוניברסיטת בר אילן

2. מסגרת ההרצאה • מהי מציאות מדומה? • אמצעי שימוש וניווט • יישומי מציאות מדומה • העצמת הקוגניציה- האם זה אפשרי?

3. מהי מציאות מדומה (VR)? סביבת מולטימדיה תלת-מימדית, רב חושית ואינטראקטיבית, המאפשרת למשתמש להיטמע באופן פעיל בחלל המדומה שנוצר במחשב, המחקה עולמות מדומים או אמיתייםBurdea & Coiffet2003) ואחרים).

4. אמצעי שימוש • HMD • Data Gloves • Suite • CAVE • ועוד

5. Virtual Display • לאחרונה הצליחו מדענים לייצר עדשות מגע גמישות ובטוחות לגוף, שעל פניהן מודפסים מעגלים אלקטרוניים ונורות. • בהתבוננות דרך העדשה רואים את תמונת המסך, כשהיא מולבשת על העולם החיצון. למשל, נוכל לרוץ בעיר אך לראות נוף יער עבות; נפגוש אדם ונראה לצידו את כל פרטיו.http://uwnews.washington.edu/ni/article.asp?articleID=39094

6. יישומי VR • משחק ובידור • מסחר • אמנות 1 • גיאולוגיה • היסטוריה • ארכיטקטורה • פסיכולוגיה PTSD • רפואה • חינוך והדרכה • צבא

7. העצמת הקוגניציה

8. חרדת בחינות (משה 2006) שיפור מודעות לחרדת בחינות של 90 מתכשרים להוראה בעזרת סימולצית VR: חישכון (blackout), האשמה עצמית, תחושת כישלון. • קבוצת ניסוי- סימולציה וירטואלית • קבוצת ביקורת- סרטון טלוויזיה באותו נושא • קבוצת ביקורת- עדויות טקסטואליות

9. חרדת בחינות: תוצאות

10. דיסלקסיה (רוזנבאום 2007) 67 הורים נבדקו במטרה לשפר את המודעות להיבט הקוגניטיבי של ילדם לקוי הקריאה • קבוצת ניסוי- התנסתה בסימולציה המדמה מאפיינים שונים של טעויות בקריאה 2. קבוצת ביקורת- צפתה בסרט באותו נושא דיסלקסית שטח אגנוזיה לאותיות

11. : תוצאות

12. תפיסת זמן Eden & Passig 2007)) • האם ילדים יראו תפיסת רצף זמן טובה יותר בעזרת VR לעומת ייצוג תמונתי, ייצוג כתוב, ייצוג דבור, ייצוג מסומן (ללק"ש) • 65 שומעים, 69 לק"ש

13. תפיסת זמן: תוצאות ילדי ביה"ס לק"ש שומעים ילדי גן לק"ש שומעים

14. תפיסת זמן (בצר 2008) ביקורת 2 ללא התערבות 87 ילדים בגילאי 9-12 עם פיגור שכלי קל-בינוני השתתפו בתוכנית התערבות לפיתוח תפיסת רצף זמן ניסויImmersive VR תת מבחן "סדרות תצלומים" (קאופמן 1996) ביקורת 1 תמונות דו מימדיות

15. תפיסת זמן: תוצאות

16. חשיבה אינדוקטיבית (Passig & Eden 2003) 60 ילדים עם לקות שמיעה בגילאי 8-11 השתתפו בתוכנית התערבות (רוטציה מרחבית) לפיתוח חשיבה אינדוקטיבית • קבוצת ניסוי- סימולציה 3D, 3 חודשים • קבוצת ביקורת- סימולציה 2D, 3 חודשים • קבוצת ביקורת- שומעים, לפני ואחרי

17. חשיבה אינדוקטיבית: תוצאות לפני ההתנסות אחרי ההתנסות

18. “Tell me and I’ll forget, Show me and I may not remember. Involve me and I’ll understand”

19. סיכום • העצמה? • ידע חדש אודות היבטים קוגניטיביים באוכלוסיות שונות, ובדיקת יכולותיהן לתפעל ולהפיק תועלת מ-VR. • תוכניות התערבות ייחודיות יאפשרו למחנכים, הורים ומטפלים מקצועיים לקדם ילדים בפן קוגניטיבי מסוים, ולסייע להבנתם את המציאות.

21. תודה על ההקשבה sigaled@openu.ac.il