Kokemuksia sosiaalisen median oppimiskäytöstä

1. Kokemuksia sosiaalisen median oppimiskäytöstä Anne Rongas 31.10.2008

2. Blogien opetuskäyttöni lähti tästä... yksinäisiä etäopiskelijoita yksin kotona ihmettelemässä.

3. Syntyi Filosofian tuutorointiblogi – mutta opiskelijat eivät rohjenneet osallistua kommentoimalla.

4. Opettajankin työ yksinäistä, ellei ole verkostoissa.Blogien opetuskäyttö alkuun, pienoisopas, elää yhä.

5. Kokeiluilla alkuun, käytäntö opettaa Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä on tutkittu, sitä opetetaan yliopistossa ja lukuisilla kursseilla sekä edistetään lukuisissa hankkeissa. Kyse on taitolajista, johon toki kuuluu paljon tietoa. Tieto ei riitä. Kollegani Minnan sanoin (30.10.08):  ....vaikka tässä vaiheessa ainakin mun käyttö on sitä, mitä eteen tulee eli lähinnä kokeilua 11:02 PM mutta olen jo oppinut, ettei voi jäädä odottelemaan, että osaa, koska sitten ei voi koskaan aloittaa.

6. Pedagogiset mallit ...ovat ratkaisevan tärkeitä ...jokin idea on oltava, ei pelkkää tekniikkaa tekniikan vuoksi ...aktivoiva opetus on helpoin pedagoginen idea ...toisaalta liika monimutkaisuus haittaa, ei ole kummallista salatiedepedagogiikkaa eLearning, mLearning... hyvä pedagogiikka toimii kaikkialla, ympäristön ja tilanteen mukaan ...pedagogisista malleista saa apua, kuin piirrustukset rakentajalle

7. Sulautuvan opetuksen idea. PS5-wikin historiasta löytyy alkutila.

8. Kurssi aloitettiin yhdeltä sivulta (kurssin ops)

9. Opiskelijoitten idea: läksyt

10. Opiskelijat tuottamaan.  Esim. Esseeharjoitus.

11. Linkit ohjattu Delicious-palvelusta

12. Jakamista ja informaation ohjaamista

13. Klik-klik-jakaminen http://delicious.com/help/tools

14. Koko prosessi dokumentoitu blogiin.

16. Yhteistyön voimaa. Esim. ÄI3

18. Prosessia ja Julkaistuja tuotoksia

19. Prosessin keskitettyä ohjausta, vastuuta opiskelijoille

20. Yhteistyö laajenee

21. Tarpeet, taidot ja tilanteet Sosiaalinen media luo joukkotiedotuksen ja massaopetuksen tilalle yhteistuottamisen, jakamisen ja monikeskisen vuorovaikutuksen tilaa, joka laajenee yli hetkeen sidotun ajan ja tilaan sidotun paikan. Informaatiota on huikeasti saatavilla. Oppimisen suuri haaste on sopivan informaation löytäminen ja työstäminen, asioiden tutkiminen ja ymmärtäminen sekä ongelmien ratkaiseminen. Sosiaalinen media antaa oppimiseen mahdollisuuksien viidakon. Monet kommentoivat: "Päätä huimaa. Ei ole aikaa sukeltaa." Totuus ei näyttäydy hetkessä. Ensin on nähtävä vaivaa, kasvatettava taitoja, rohjettava verkostoihin, jaettava, valikoitava, kokeiltava. Palkintona työn keveneminen.

22. Vieras Uhka Vaiva Ei ennenkään En minä Epäonnistun En osaa

23. Koulu voi olla oppimisyhteisö Rajojen ylitykset ja yhteistyö

24. Virallisesti hyväksytyt työvälineet vs. ”villit” • Tietoturvariskit vai muutosvastarinta • Epäonnistuneet aiemmat yritykset verukkeina • Verkon vaarat vs. mahdollisuudet

25. Sanat karkottavat Termitalkoot Tutkimusparven sanastowiki Jaiku-keskustelu aiheesta Kielipoliisin Sana viikonvaihteeksi Opeblogi: blogisanastoa (huhtikuussa 2006) A–Z social media

26. Sometu – Sosiaalinen media oppimisen tukena

27. 51 Tervetuloa Vinkkiverkottumaan!

28. Lisätietoja, palautetta Aineisto löytyy verkosta Palautetta suoraan Annelle