ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ « Οραματιζόμαστε ένα : Σ-υνεργασίας Χ-ώρων Ο-ικονομίας Λ-ύσεων Ε-νέργειας Ι-κανοτήτων Ο-ικολογίας »

2. ΕΠΑ.Σ ΧΑΝΙΩΝ2012-2013 • Ομάδα μαθητών του προγράμματος • Τάξη: Α΄ Κτιριακών Έργων Στεφανίδου Ελένη Δηλαβεράκη Μαρία Κανδηλεράκη Ελένη Ανδρουλάκη Ελένη Χασανάι Ρουντίνα Καλαντζάκης Δημήτης Ασλάν Άγο • Τάξη Β΄ Εργαλειομηχανών Μανινάκης Κανσταντίνος Μιχελάκης Ευάγγελος Ξανθουδάκης Αριστείδης Σπανουδάκης Μανόλης Τασουρουνάκης Ιωάννης Φραντζεσκάκης Χρήστος Τσιναράκης Νεκτάριος Κυρλίδης Μιχάλης Σεργεντάκης Δημήτρης • Τάξη: Α΄ Αισθητικής Τέχνης Μελάκη Μαρία Περουλάκη Εμμανουέλα Νικάκη Μαρία • Τάξη: Β΄ Κτιριακών Έργων Μαραγκουδάκης Ιωάννης Λυρατζάκη Ελένη Ράζι Μοχάμετ

3. ΧΡΟΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Δεκέμβριος • Πρώτη συνάντηση της ομάδας, γνωριμία και αποδοχή συμβολαίου. • Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες των 3-4 συζήτησαν και κατέγραψαν προβλήματα που οι ίδιοι έχουν εντοπίσει στο χώρο του σχολείου και κυρίως της αυλής.

4. Ιανουάριος Συνάντηση της ομάδας και σύνταξη ερωτηματολογίου που θα διανεμηθεί στους μαθητές του σχολείου, για να εντοπιστούν και αξιολογηθούν τα προβλήματα που υπάρχουν στην αυλή.

5. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ «Η αυλή του σχολείου» ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ: Είναι ανώνυμο, συμπληρώνεται με τη βοήθεια και τις αναγκαίες επεξηγήσεις από τα μέλη της ερευνητικής ομάδας. Προσωπικά στοιχεία 1. Φύλο Άντρας Γυναίκα 2. Ηλικία Έως 25 ετών Πάνω από 25 ετών 3. Είστε απόφοιτος Δημοτικού Γυμνασίου  Λυκείου Πανεπιστημίου Ερωτήσεις Ποτέ Σπάνια Λίγο Συχνά Πάντα 4. Χρησιμοποιείτε στο διάλειμμα την αυλή του σχολείου ; 5. Συμμετέχετε στην διατήρηση της καλής κατάστασης στο χώρο της αυλής;(καθαριότητα). 6. Έχετε εντοπίσει ελλείψεις στο χώρο της αυλής του σχολείου; Ναι Όχι 7. Εάν ναι, ποιες ελλείψεις έχετε εντοπίσει στην αυλή, που θα θέλατε να διορθωθούν; ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Από τα παρακάτω, με σειρά προτεραιότητας από το 1έως το 6, ποιά θεωρείτε απαραίτητα να γίνουν για να βελτιωθεί η εικόνα της αυλής του σχολείου μας; Παγκάκια Πράσινο Χώροι ξεκούρασης Χώροι ψυχαγωγίας Χώροι άθλησης WiFi 9 Έχετε εντοπίσει κάποιο πρόβλημα στο χώρο της αυλής και ποιο; ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ιανουάριος Συνάντηση της ομάδας για να γίνει εξαγωγή των αποτελεσμάτων της έρευνας με βάση το ερωτηματολόγιο για την αυλή του σχολείου. Λήψη φωτογραφιών από τους μαθητές της αυλή μας. Συμμετοχή της ομάδας σε ημερίδα στο ΜΑΙΧ με θέμα «πράσινη αυλή του σχολείου».

7. Η αυλή του σχολείου Το ερωτηματολόγιο απάντησαν περίπου εκατό μαθητές της ΕΠΑ.Σ Χανίων

8. Φύλο

9. Ηλικία

10. Εκπαίδευση

11. Χρησιμοποιείτε στο διάλλειμα την αυλή του σχολείου;

12. Συμμετέχετε στην διατήρηση της καλής κατάστασης στο χώρο της αυλής;

13. Ποιο πρόβλημα έχετε εντοπίσει στο χώρο της αυλής;

14. Τι θα βελτίωνε την εικόνα της αυλής με σειρά προτεραιότητας;

15. Φωτογραφικό υλικό από την αυλή.

16. Δαίδαλος Σχολικό Συγκρότημα

22. Φεβρουάριος Συνάντηση της ομάδας με σκοπό την οργάνωση δράσεων για την βελτίωση του χώρου της αυλής. Σύνταξη εγγράφου προς την σχολική επιτροπή για την χορηγία υλικών όπως χρώματα για την διαγράμμιση του γηπέδου βόλεϊ και ποδοσφαίρου και των κερκίδων. Σύνταξη εγγράφου προς την τεχνική υπηρεσία του Δήμου Χανίων για την αντικατάσταση των κάδων για τα απορρίμματα και την ανακύκλωση πλαστικών και αλουμινένιων ειδών συσκευασίας.

23. Φωτογραφικό υλικό από την διαδικασία βελτίωσης της αυλής.

37. Πριν και μετά η αυλή μας

40. Μάρτιος Στην συνάντηση της ομάδας προβλήθηκε η εκπομπή «ρεπορτάζ χωρίς σύνορα» με θέμα: Ένας υπέροχος χημικός κόσμος. Η εκπομπή αφορούσε τα επικίνδυνα χημικά, που κατακλύζουν την καθημερινότητά μας σε καθαριστικά, απορρυπαντικά, ρούχα, καλλυντικά, κτλ. Ακολούθησε συζήτηση και οι μαθητές θέλησαν να ψάξουν περισσότερο για χημικά που δημιουργούν προβλήματα υγείας, όπως και για εναλλακτικές λύσεις πιο φιλικές προς στον άνθρωπο στο καθαρισμό των χώρων.

41. Στην επόμενη συνάντηση της ομάδας τα παιδιά συγκέντρωσαν υλικό δημιούργησαν και πρόβαλαν ΡΡ για επικίνδυνα χημικά συστατικά στα καθαριστικά προϊόντα που χρησιμοποιούνται ευρέως και στο καθαρισμό του σχολείου μας. • Στο τέλος έδωσαν και οδηγίες για την λογικότερη χρήση αυτών των προϊόντων με τις λιγότερες επιπτώσεις στην υγεία.

42. Απορρυπαντικά - καθαριστικά χώρων

43. Χημική σύσταση απορρυπαντικών

44. Φωσφορικά άλατα • Μέχρι το 1983 στις ΗΠΑ χρησιμοποιούνταν 2 εκατομμύρια τόνοι φωσφόρου για απορρυπαντικά. Αυτό είχε συνέπεια το φαινόμενο του ευτροφισμού σε λίμνες και στη θάλασσα. • Στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκε το νιτριλοτριοξικό άλας του νατρίου (NTA) Που απαγορεύτηκε λόγω πιθανής καρκινογένεσης και τερατογένησης.

45. Ο ζεόλιθος Α είναι ένα ενυδατωμένο πυριτικό άλας αργιλίου νατρίου , δεν είναι τοξική ουσία , παράγει λιγότερα υποπροϊόντα τοξικών Σήμερα το ρόλο του Φώσφορου τείνουν να αντικαταστήσουν οι ζεόλιθοι. Ο ζεόλιθος Α είναι ένα ενυδατωμένο πυριτικό Άλας αργιλίου/νατρίου, δεν είναι τοξική ουσία, Παράγει λιγότερα υποπροϊόντα τοξικών αποβλήτων κατά την εξαγωγή του από το βωξίτη. Αποτελεί την πιο κοινή μορφή ζεολίθων που Χρησιμοποιούνται στα απορρυπαντικά Πλυντηρίων. αποβλήτων κατά την εξαγωγή του από το βωξίτη και αποτελεί την πιο κοινή μορφή ζεολίθων που χρησιμοποιούνται στα απορρυπαντικά πλυντηρίων .

46. Στεγνό καθάρισμα • Χρησιμοποιείται το Τετραχλωροαιθάνιο αποκαλούμενο ως perc. Αυτός ο διαλύτης είναι επιβλαβής για τους ανθρώπους και τα ζώα(καρκινογόνος), και μπορεί να μολύνει το περιβάλλον. Εναλλακτικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως διαλύτης υγρό διοξείδιο του άνθρακα.

47. Αποσμητικά χώρου: • Αρωματικά χώρου συνήθως περιέχουν μια σειρά από επικίνδυνες χημικές ουσίες. • Η Φορμαλδεΰδη ερεθίζει τους πνεύμονες και τους βλεννογόνους, και μπορεί να προκαλέσει καρκίνο.

48. ΜΙΤ • Η χημική ουσία methylisothiazolinone (ΜΙΤ), ανήκει σε μια ομάδα ουσιών που ονομάζονται βιοκτόνα. • Και χρησιμοποιείται σε καλλυντικά προϊόντα, για να αποθηκεύονται για μεγάλο χρονικό διάστημα χωρίς να αναπτύσσονται βακτήρια. • Εμποδίζει την ανάπτυξη των νευρικών κυττάρων.

49. Αμμωνία: • Η αμμωνία είναι ένα πτητικό συστατικό που μπορεί να ερεθίσει το αναπνευστικό σύστημα και τους βλεννογόνους σε περίπτωση εισπνοής, μπορεί να προκαλέσει ένα χημικό έγκαυμα όταν χυθεί στο δέρμα, και να αντιδράσει με χλωριωμένα προϊόντα (π.χ. χλωρίνη) για την παραγωγή θανατηφόρο αέριο χλωραμίνη. 

50. Χλωρίνη: • Η οικιακή χλωρίνη περιέχει υποχλωριώδες νάτριο, μια χημική ουσία που μπορεί να προκαλέσει ερεθισμό και βλάβη στο δέρμα και το αναπνευστικό σύστημα σε περίπτωση εισπνοής ή αν χυθεί πάνω στο δέρμα. Μην αναμιγνύετε ποτέ χλωρίνη με αμμωνία ή με καθαριστικά λεκάνη της τουαλέτας ή απόφραξης σωλήνων αποχέτευσης, ως επικίνδυνες, συνήθως παράγονται θανατηφόρα αέρια.