«Сказка детям».

1. Социальный проект. «Сказка детям». «цветик семицветик» Участники: учащиеся 8 А класса. Классный руководитель: Глухова Ольга Алексеевна.

2. Актуальность: очень часто приходится сталкиваться с тем, что мысли, мечты, поступки детей не соответствуют их возрасту. Дети не умеют верить в чудо и мечтать. И мы хотели нашей доброй и осмысленной сказкой, ВНЕСТИ В ДЕТЕЙ НЕМНОГО ДОБРА И ЛАСКИ В ИХ СЕРДЦА. ПРОБЛЕМА: Мы решили с нашим классом поставить для начальных классов сказку «Цветик Семицветик» которая послужила бы для них хорошим уроком. Мы хотели , чтобы дети хоть немного поверили в добро и чудо. ЦЕЛЬ: ОРГАНИЗОВАТЬ ИГРАВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВРЕМЯ ПЕРЕМЕНЫ. ПОМОЧЬ ДЕТЯМ В ТОМ, ЧТОЧТОБЫ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА СКАЗКИ ОНИ СМОГЛИ СДЕЛАТЬ ДЛЯ СЕБЯ КАКОЙ-ЛИБО ВЫВОД, КОТОРЫЙ В ДАЛЬНЕЙШЕМ ВОЗМОЖНО ПОВЛИЯЛ БЫ НА ИХ СУДЬБУ.

3. Шаг 2. Наша главная проблема. Наша главная проблема, заключалась в том, что мысли, мечты, поступки детей не соответствуют их возрасту. Дети не умеют верить в чудо и мечтать. И мы хотели нашей доброй и осмысленной сказкой, внести в детей немного добра и ласки в их сердца.

4. Цели и задачи. • Цель:Организовать игровую деятельность младших школьников во время перемены. Помочь детям в том, чтобы после просмотра сказки они смогли сделать для себя, какой-либо вывод, который в дальнейшем возможно повлияли бы на их судьбу. • Задачи: • Познакомиться с творчеством автора сказки «Цветик – семицветик» • В. Катаевым. • Заинтересовать юных зрителей нашей сказкой, нашими конкурсами и играми, которые мы им предлагали . • Вложить в наши роли и слова все чувства и эмоции, чтобы дети смогли пережить сказку вместе с нами.

5. Наши возможности. Все возможности, были для нас доступны. Текст сказки мы взяли в библиотеке, репетировали сказку в нашем кабинете после уроков и во время перемены, как поймут нас зрители, зависело только от нас, от тех кто играл свою роль в сказке, каждый из нас вложил в роли все силы , чувства и эмоции, чтобы детям было увлекательно и интересно!

6. План работы. • Определить проблему • Поставить перед собой цели и задачи. • Определить вид нашего проекта (сказка). • Рассмотреть все возможности. • Постановка сказки ( распределение ролей, включая игры и конкурсы). • Подбор костюмов. • Репетиции. • Генеральная репетиция. • Выступление. • Наша выступление, становится творческим проектом.

7. Рабочий график. • Определить проблему- чтобы наша сказка не была бессмысленной тратой времени. • Поставить перед собой цели и задачи, чтобы был к чему идти и стремиться. • Определить вид нашего проекта (сказка)- добрая и в ней содержится глубокие и немаловажный смысл. • Рассмотреть все возможности, чтобы увидеть, что возможно для нас, а что не доступно. • Постановка сказки ( распределение ролей, включая игры и конкурсы)- все вмести мы вкладывали свои идеи и предложения в сказку. • Подбор костюмов- чтобы детям было интереснее смотреть и нам, для необходимой роли. • Репетиции- репетиции проходили после уроков. • Генеральная репетиция- мы показывали наш итог, нашему классу. • Выступление- выступили мы замечательно, все остались довольны. • Наша выступление, становится творческим проектом- теперь нашу сказку, мы продолжаем преобразовывать в виде творческого проекта.

8. Обязанности в проектной группе. Ответственная за проект: Иванова Светлана. В творческом проекте было заинтересованно не мало человек из класса. Кого-то мы просили найти информацию для создания проекта. Кто-то помогал нам с идеями. В общем, у всей нашей группы была одна и та же задача и цель. И поэтому работали мы коллективно, быстро и в пользу детям. И именно поэтому у нас получился замечательный результат.

9. Необходимые ресурсы и финансы Все ресурсы, были для нас открыты. Костюмы у нас имелись с 5 класса. Библиотеки и интернет были в нашем распоряжении. Кабинет для репетиций нам освобождали, занимались мы в нашем классном кабинете. И конечно же огромный плюс в нашей работе, что никаких финансов нам не потребовалось некоторый вещи нам конечно понадобились- это цветок (сделали своими руками, цветная бумага уже имелась), баранки( были дома), мягкие игрушки (принесли из дома).

10. Валентин Петрович Катаев родился в 1897 году, 29 января, в городе Одессе, в семье учителя Петра Васильевича Катаева. Впоследствии к некоторым сказкам он написал сценарии, и они были экранизированы. Такие как: «Цветик-семицветик», «Дудочка и кувшинчик» По произведениям Валентина Катаева были сняты кинофильмы: "Белеет парус одинокий" (1937), "Сын полка" (1946; 1981). Вот мы и познакомилась с биографией писателя, сказку которого мы хотим показать.

11. Эффективность работы Мы считаем, что наша работа не оказалась бессмысленной, так-так мы очень заинтересовались проектом, уже вжились в роли. И конечно же, самое главное, что дети оценили наше старания. Им очень понравилась сказка, игры, конкурсы и учителя начальных классов, которые смотрели на нас, оценили наш труд. Дети поняли-то, что мы хотели донести до их сердец. Ведь после того, как мы поговорили с детьми, они смело отвечали, делали для себя выводы.

12. Обучение проектной группы навыкам и умениям. Конечно на роли мы брали только желающих, а это как правила дети активные, лидирующие и смышленые. Чтобы достичь того результата, которого мы бы хотели увидеть. Чтобы достичь нужной интонации в голосе, достаточно было нам самим понять, что мы делаем. И сделать слова и движения более яркими и выразительными. Так-так обучать нас не было возможности мы делали это сами. И у нас все получилось!

13. Общее мнение группы. Сначала мы пришли к одному и тому же мнению, выступить с пользой для детей. Мы хотели все одного: помочь немного детям поверить в чудо. Мы все делали коллективно, а значит выслушивали все мнения, а лишь потом приходили к одному выводу. Работать в коллективе оказалось очень интересно, увлекательно и полезно для нас.

14. Все в наших руках! Мы решили, всю основную работу взять на себя, сами решали проблемы, находили информацию, искали источники информации. Наш учитель, помогал нам, когда мы обращались к нему за советом или подсказкой как лучше сделать. К 8 классу мы должны быть самостоятельны и как раз в таком творческом проекте мы и решили проявить себя . Конечно, наш классный руководитель старался давать нам ценные советы и предложения, чтобы наш итоговый результат был виден не только нам, но и учителям и детям.

15. ИНИЦИАТИВА ГРУПППЫ ВОСПАТАННИКОВ Свою инициативу мы принимали во всем, так –как эта в первую очередь наша цель и задача сыграть для юных зрителей сказку. Мы конечно подобрали именно ту сказку, в которой много добрых, поучительных дел. Эту сказку должны были воспринять дети, понять о чем мы говорим, показываем и рассказываем.

16. Деловые предложения по проекту. К нашему проекту мы подошли серьезно, времени на лишние дела совсем не было, нужно было точно и сосредоточенно работать над творческим проектом. Все старались поднять проект на высший уровень, чтобы занять достойную позицию с ним. Мы вносили уже обдуманные деловые предложения и так, шаг за шагом получилась наша сказки и проект.

17. Деловой партнер. Не смотря на то, что мы самостоятельно делали наш проект, нам все равно нужен был такой человек, который смог бы нам подсказать, направить в нужном направлении , внести свой критерий в сделанную нами работу. И нам нужен был «деловой партнер». И тут мы долго не думали потому, что самый близкий человек, который нам помогает в рамках школьной жизни, это конечно Ольга Алексеевна наш классный руководитель. Мы обращались в первую очередь за помощью именно к ней.

18. Официальные переговоры с реальным партнером. Когда уже все было готово, мы конечно пошли отчитываться перед школой, что наш задуманные проект выполнен в нужный срок, и он готов к осуществлению, тоесть мы готовы были показывать детям нашу сказку. И только после того как мы услышали согласие и разрешение от имени школы, только тогда наш проект был осуществлен в реальность.

19. Получение необходимых ресурсов. Ни каких ресурсов кроме разрешения нам не понадобились, ведь у нас уже было все готово своими руками! И не каких материальных выплат школе выделять не пришлось. И это ещё один огромный плюс и показатель нашего дружного коллектива.

20. Проведение мероприятия. Нашу сказку мы с большим удовольствием показала вторым, третим и четвертым классам. Выступили мы как и было запланировано и удачно! В каждом классе у детей были разные впечатления идеи и мысли после просмотра сказки, каждый ребенок абсолютно по разному себя вел во время игр и конкурсов. Посмотрев со сторону на классы мы увидели в них дружелюбность, честность, собранность и неприменно удачу.

21. Контроль и оценка выполнения плана. Пока мы играли с детьми за нами наблюдали их классные руководители, они так же улыбались и смеялись вместе с нами, а это значит, что и учителя смогли пережить сказку вместе с нами. После сказки учителя с улыбкой нас хвалили, а дети кричали «Спасибо» Для нас это было очень приятно, что наш труд оказался не напрасным.

22. Корректировка реализации проекта. После того, как мы показали наш спектакль, нам не хотелось забывать о нем и поэтому , мы решили написать по сказке наш творческий проект. Который сейчас перед вами, уважаемые члены жюри. Если у нас будет возможность показать этот спектакль детям не в школы, это будет огромным подарком для нас и детей! И постараемся побольше делать добрых дел нашим юным ученикам.

23. Подведение итогов. В первую очередь огромное спасибо хочется сказать тем, кто дал нам такую возможность преподнести урок детям. Нам очень понравилось работать в коллективе над этим проектом, размышлять над ним. И конечно же самое главное, что детям понравилась наша инициатива, они очень активные ребята, у которых все еще впереди, и мы очень рады за то, что смогли донести до их сердец немного любви, радости, чуда, надежды и терпения.

24. Анализ результатов работы по проекту. Наши плюсы: -заняли свободное время ; -развили в себе новые способности и таланты; -коллективное общение; -развлекли детей в пользу; -порадовали детей и учителей своей работой; -преподнесли замечательный урок детям.

25. Большое спасибо участникам! В ролях: Автор– Наумчик Дарья Главная героиня(девочка) - Иванова Светлана Мальчик - Павлов Максим Собака - Джениев Эльмадин Девочки - Орел Ирина, Петрова Оксана, Сироткина Анастасия, Сафиева Гулистан Мальчики - Микаилов Джейхун, Уланский Никита Бабушка - Салимгиреева Алжанат Мама - Блошенко зинаида.