第三章 生活中的数据

1. 北师大版数学七年级下册 第三章 生活中的数据 3.3.2 世界新生儿图 福鼎市第五中学 数学组

2. 本图是第三章的主题图, 它的下半部分是我们上节课已经学过的“世界新生儿图”. 它的上半部分就是我们今天要学习的另一种统计图. 这种统计图在报刊杂志上更加常见,它的实质与条形统计图是一致的.由于它十分形象,容易使人一眼就能了解此幅图所表达的是哪些方面的信息, 故我们不妨称之为“象形统计图”. 根据地这幅图的形象,你能给它起个名字吗? 请再仔细地观察“森林面积统计图”,谈谈： 你的第一感觉、给你的印象、这幅图是如何表示数据的？ 森林面积统计图

3. 本课学习要求 体验“整理、描述和分析数据”的过程； 能从统计图中尽可能多地获取信息， 能形象、有效地运用统计图描述数据； 学会制作“象形统计图”.

4. 议一议 单位：千公顷 此图是中国、美国、印度、澳大利亚1996年森林总面积的统计图 我国森林资源的绝对数量不占优势. （1）图中的树高表示什么？ 树高代表一个国家的森林面积的数量. 从图中你能获得哪些信息？

5. 下面是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年森林面积的统计图.下面是中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年森林面积的统计图. （1）图中的树高表示的是什么？ 从图中你能获得哪些信息？ 树高代表一个国家的森林面积的数量. 从图中可以获得这四个国家森林面积比较的很多信息.

6. （2）计算这四个国家1996年的人均森林面积，并分别与它们各自的森林总面积进行比较.与同伴交流你的想法.（可以利用计算器）.（2）计算这四个国家1996年的人均森林面积，并分别与它们各自的森林总面积进行比较.与同伴交流你的想法.（可以利用计算器）. （3）制作统计图 （你的统计图要尽可能地形象）.

7. 四个国家1996年的人均森林面积 中 国 美 国 印 度 澳 大 利 亚 0.1051公顷/人 0. 0724公顷/人 7. 9192公顷/人 1.1161公顷/人 假若你是一个报社的记者，手头已经有了4国人均森林面积的数据， 请用一个形象的统计图把它反映出来，并谈谈你的设计意图和想给读者一个怎样的信息。

8. 注意： 绝对数量与相对数量的比较结果可能会不同. 森林 面积 145 000 68 500 295 990 128 630 人口 四个国家1996年的人均森林面积 4×10-9 我国森林资源的绝对数量与相对数量都不占优势 单位：千公顷 1.1161公顷/人 5.5×10-8 8.2×10-10 7. 9192公顷/人 1×10-9 0.1051公顷/人 中国人均占有森林的面积与中国森林总面积的比 0. 0724公顷/人 最小. 122 389万 26 519万 94 561万 1 831万 （2）计算这四个国家1996年的人均森林面积， 从图中你能获得哪些信息？ 可用计算器 并分别与它们各自的森林总面积进行比较.

9. 四个国家1996年的人均森林面积 （3）制作统计图表示 四个国家的人均森林面积, 你的统计图要尽可能地形象.     澳 大 利 亚 中 国 美 国 印 度 0.1051 公顷/人 1.1161 公顷/人 0.0724 公顷/人 7.9192 公顷/人

10. 随堂练习 p89 1、下表记录的是中国、美国、印度、澳大利亚 四个国家1996年的人口自然增长率： （1）根据上表, 制作统计图表示四个国家1996年的人口自然增长率, 你的统计图能画得形象吗? （2）从图中你能获得哪些信息?

11. 试一试： 如果按照1996年的自然增长率，那么多少年后印度人中会超过中国？ 如果按照1996年的自然增长率，那么32年后印度人中会超过中国.

12. 感悟与反思 通过这节课的学习活动,你有哪些收获？ 你还有什么想法吗？

13. 作 业 1.课本习题3.5. 2.在自己的身边收集一组相关的数据并设立主题，制作形象的统计图。