Портфолио Како? –Лако !

1. ПортфолиоКако? –Лако ! СШ “Вук Караџић” Сечањ 06.03.2014. Д.Алексић К.Ивковић А.Поноћко

2. Целоживотноучење Професионализацијазанимања у образовно – васпитномсистему Уравнотеженпрофесионалниразвој

3. Штајепортфолиопрофесионалногразвоја?Штајепортфолиопрофесионалногразвоја? • «Портфолио је, по одређеном критеријуму, брижљиво организована и развијена збирка разноврсних материјала која даје слику о томе шта наставник, васпитач или стручни сарадник зна и може да уради, приказује његова постигнућа, професионално искуство, ставове и размишљања.» (Биљана Лајовић, ЗУОВ)

4. Портфолио -Законскиоквир Сл.гласник бр.85 од27.9.2013. Правилник о сталном стручном усавршавању... Члан 27. • 68 сатигодишњеразличитихобликастручногусавршавања; • 24 часаодобренихпрограмастручногусавршавања; • 44 сатастручногусавршавањакојепредузимаустанова у оквирусвојихразвојнихактивности.

5. СТРУКТУРА БОДОВА ЗА 5 ГОДИНА

6. СТРУКТУРА САТИ ЗА ГОДИНУ ДАНА

7. ПОРТФОЛИО • Портфолио је једна од системских мера за унапређивање квалитета образовно-васпитног рада; • Једино документовањем и писаним путем можемо континуирано пратити и вредновати педагошку праксу и планирати и реализовати активности које воде ка унапређивању рада.

8. ПОРТФОЛИО • ДА ЛИ САМ УСПЕШНО ОДРЖАЛА ЧАС?КАКВИ СУ ДУГОРОЧНИЈИ ЕФЕКТИ МОГ РАДА НА УЧЕНИКЕ?КОЛИКО СУ ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА ВИСОКА У ОДНОСУ НА ЊИХОВЕ СПОСОБНОСТИ?КАКО САМ УТИЦАЛА НА РАЗВОЈ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА?ДА ЛИ САМ ОСТВАРИЛА ДОБРУ САРАДЊУ СА РОДИТЕЉИМА?ДА ЛИ САМ СЕ УКЉУЧИЛА У СВЕ АСПЕКТЕ РАДА ШКОЛЕ КОЈИ СУ У МОМ ДОМЕНУ?ДА ЛИ...?

9. Штасевреднује? • Извођењеугледнихчасова, асистентпомоћник, присуствовање и дискусија. • Излагањесастручнихусавршавањасадискусијом и анализом. • Приказкњиге, приручника, стручногчланка, часописа и дидактичкогматеријала.

10. Штасевреднује? • Приказмултимедијалнихсадржаја. • Публиковањестручнихрадова, ауторства и коауторствакњига, приручника, наставнихсредстава. • Објављивањерада, припремазапрезентацију, презентовањерада. • Рефератнаконгресу. • Рецензијауџбеника. • Рефератнаконгресу, конференцији. • Акредитацијапрограмастручногусавр. • Акредитацијастручногскупа.

11. Штасевреднује? • Остваривањепројекатаобразовноваспитногкарактера у установи: писањепројекта, члантима , организаторпредавања, трибина,смотри, књижевнихсусрета, изложберадова, координатор, посетилац, организовањеодласка у позориште,музеје,изложбе,биоскоп, координацијарадаУченичкогпарламента и Вршњачкогтима.

12. Штасевреднује? • Радсастудентима, радсаволонтерима. • Републичка и међународнатакмичења и смотре: припремањеученика, учествовање у организацијиопштински, окружни, републички. • Стручниактиви, удружења, подружница: руководилац, учесник.

13. Штасевреднује? • Радса волонтерима. • Такмичења и смотре: општинска, окружна, републичка. • Стручниактиви, удружења, подружниценанивоуграда, општине: руководилац, учесник. • Маркетингшколе: администраторсајта, помоћник, пр, члантима. • Рад у раднимтелима и програмима: координаторпрограмаоднационалногзначаја, члантима, пројекти у локалнојсамоуправи, обуказазавршнииспит и матуру.

14. Функцијапортфолија

15. Садржајпортфолија

16. Структура портфолија • Насловна страна • Садржај • Радна биографија • Лични извештај • Есеј (лична професионална филозофија) • Компетенције • Стручно усавршавање ван установе • Лични план • Прилози (за текућу годину)

17. Портфолио професионалног развоја • Насловна страна са основним подацима власника портфолија: име, презиме подаци за контакт (телефон, мејл адреса, поштанска адреса) • Садржај који даје кратак преглед онога што је укључено у портфолио и омогућава лакше сналажење и аутора и корисника портфолиа • Радна биографија садржи кључне податке о аутору , структурисан преглед његовог/њеног формалног, неформалног и информалног образовања; радног искуства и постигнућа • Лична професионална филозофија је есеј који представља субјективни приступидаје приказ основе на којој се темељи професионални рад аутора портфолиа • Процена / евалуација се састоји из самопроцене и спољашње процене ефекатарада. • Прилози који садрже опипљиве доказе, конкретна сведочанства који приказују, потврђују,илуструју и документују наводе запосленог.

18. Лична професионална филозофија Есеј који представља креативни, субјективни приступ са јасно приказаним идејама и размишљањима у вези са темом: • Како ја видим професију наставника / васпитача /стручног сарадника и себе у тој професији Лична професионална филозофија се развија и мења током рада и приказује веровања, вредности , стратегије у вези са процесом учења/подучавања и како је то повезано са децом /ученицима.

19. Неки елементи за писање личне професионалне филозофије • како радим/ подучавам • који је мој доминантан стил рада/ подучавања • најчешћи облици рада • зашто радим баш на тај начин • које циљеве постављам • које методе најчешће користим • како се то што радим одражава на децу ученике • рефлексија на сопствене компетенције • ...

20. Портфолиоможедасадржи планове активности, припреме за час ученичке радове, продукти деце анализе рада одељења/групе и појединаца примери вредновања радова деце односно ученика резултати тестова ученика примере анкета,тестова,упитника њихова анализа примере писане повратне информације ученицима анкете и анализе одговора деце, ученика, родитеља, колега приказе стручних радова дневничке записи, повремене белешке и коментари идеје за наредно планирање препоруке и савети колега фотографије, снимци, аудио записи са коментарима лични план професионалног развоја записнике, белешке колега, директора, стручних сарадника и других који су присуствовали акривностима/часу сопствене рефлексије у вези са прилозима ...

21. Како се бирају прилози за портфолио • примери добре праксе, • “инцидентне” ситуације, • сналажење у специфичним педагошким ситуацијама, • „учење на грешкама“ (погрешан избор методе, неусклађеност поступања), • ...

22. Приликом избора прилога важно је имати на уму следеће • Није потребно да се укључе сви расположиви материјали • Унесите оне материјале који на најбољи начин илуструју, приказују,поткрепљују оно што сте навели • Tреба да илуструју ваш развој и напредовање, вашу личну професионалну филозофију • Tреба да их прати писана рефлексија, промишљање у односу на то о чему се реч у вези са приложени материјал • Коме је намењен порфолио ко ће се са њим упознати, ко ће га читати( шта је важно, суштинско да сазна о вама, која врста доказа је релевантна) • „Због чега бирам овај рад/материјал, шта он илуструје, да ли показује да ме води ка постављеном, жељеном циљу?“

23. Због чега ми је потребан портфолио? • Помоћу њега чувам и пратим најважније у свом раду • Приказујем шта знам да урадим односно како радим • Пратим и вреднујем свој рад, анализирам-рефлектујем • Пратим развој компетенција,своје напредовање,развој • Информишем заинтересоване-послодавце/директора, саветнике,колеге ... шта и како радим /своје компетенције • Чувам најважније примере из своје праксе(оне за које мислим да су посебно важни) • Садржи моју професионалну филозофију • На једном месту систематично је приказано све што је битно за мене као професионалца • Планирам своје стручно усавршавање и напредовање у звања • ...

24. Листа неких питања која могу да нас воде кроз процес самовредновања • Шта сам урадила, урадио/ Шта се догодило ( конкретан опис активности/ситуације) • Шта мислим у вези са тим?Како се осећам? • Шта је било лоше а шта добро у томе? • Како то знам? • Каква је била реакција/постигнуће деце/ученика? • Шта ми је то показало? • Да ли сам и шта могла друкчије да урадим?Шта би се догодило? • Шта ћу даље да урадим поводом тога? • Шта могу да урадим наредни пут у некој сличној ситуацији?

25. Изглед личног портфолианаставникаод 03.03.2014.год.