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三角形的特性

人教版四年级下第五单元. 三角形的特性. 说课人 : 文地镇番壁村小学 梁铭杰. 说课流程图. 教材分析. 教法设计. 学法指导. 教学过程. 教具准备. 一、教材分析. 1 、教材的地位和作用. 三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形的起点，为学习平面几何、立体几何打下基础。 本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以，本节课是三角形认识的第二阶段。. 2 、教学目标.

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三角形的特性

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Presentation Transcript

  1. 人教版四年级下第五单元 三角形的特性 说课人:文地镇番壁村小学 梁铭杰

  2. 说课流程图 教材分析 教法设计 学法指导 教学过程 教具准备

  3. 一、教材分析 1、教材的地位和作用 三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形的起点，为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以，本节课是三角形认识的第二阶段。

  4. 2、教学目标 • （1）、知识目标：理解三角形的概念，掌握三角形的特征和特性，并会给三角形画高。 • （2）、能力目标：培养学生的观察、操作、分析,概括的能力，进一步发展空间观念。 • （3）、情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。

  5. 3、教学重点、难点 • 教学重点 ：理解三角形的概念，掌握三角形的特征和特性 • 教学难点：会画三角形底边上的高。

  6. 二、教法设计 观察 讨论 操作 概念：感知---表象---抽象

  7. 协助精神 团队观念 交往能力 发现新知 概括新知 体验新知 三、学法指导 小组合作 动手 动口 动脑

  8. 四、教具准备 多媒体课件、塑料小棒、三角形硬纸板等教具和学具。

  9. 五、教学程序： 主要有五个环节 联系生活，情境导入 操作感知，理解概念 巩固运用，提高认识 总结评价，质疑问难 实验解疑，探索特性

  10. 生活中还有哪些物体上有三角形？ 找一找：

  11. 请欣赏: 生活中的三角形 鲜艳的红领巾

  12. 三角形的特性

  13. 三角形 特征 活动一: 请你动手画一个三角形。说一说三角形 有几条边？几个角？几个顶点？ 顶点 三条边 角 边 边 三个角 三个顶点 角 角 顶点 顶点 边

  14. 辨一辨：右边哪些是三角形？ B A C E D

  15. A C B 三角形ABC 由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

  16. 活动二: 拿出预先做好的三角形、四边形学具，拉一拉，有什么发现吗？ 小组实验： 三角形具有稳定性。

  17. 活动三: 试一试：你能测量出三角形屋顶的高度吗？

  18. 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高， 顶点 对边 这条对边叫做三角形的底。 A C B

  19. 画高方法: 一靠二过三划线 高 底

  20. 在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？在这个三角形中，你还能画出其他的底和高吗？ 底 高 高 底 高 底

  21. 做一做: • 基础训练：我是小判官，对错我来判。 • （1）由三条直线组成的图形叫做三角形。（ ） • （2）三角形有三条边，三个角，三个顶点。（ ） • （3）三角形可以做出三条高。（ ） • （4）三角形和平行四边形都具有稳定性。（ ）

  22. 围篱笆 哪种方法更牢固，为什么？

  23. 全课总结 你对三角形有了哪些进一步的认识？ 你还有什么疑惑吗？

  24. 谢谢大家指导!

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