1 / 14

(из опыта работы Соколовой Н.М., учителя МБОУ «Сычёвская СОШ»)

Метод проектов как составная часть системно-деятельностного подхода в преподавании иностранного языка. (из опыта работы Соколовой Н.М., учителя МБОУ «Сычёвская СОШ»). Деятельностный метод позволяет формировать:. мышление; систему культурных ценностей; целостную картину мира.

graceland
Download Presentation

(из опыта работы Соколовой Н.М., учителя МБОУ «Сычёвская СОШ»)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Метод проектов как составная часть системно-деятельностного подхода в преподавании иностранного языка (из опыта работы Соколовой Н.М., учителя МБОУ «Сычёвская СОШ»)

  2. Деятельностный метод позволяет формировать: • мышление; • систему культурных ценностей; • целостную картину мира.

  3. Дидактические принципы: • деятельности; • непрерывности; • целостности; • минимакса; • психологической комфортности; • вариативности; • творчества.

  4. Мотивирование к УД: 1. Актуализируются требования со стороны УД («надо»); 2. Создаются условия для внутренней потребности включения в УД («хочу») 3. Устанавливаются тематические рамки («могу»).

  5. Позиция учителя: • К классу не с ответом, а с вопросом!

  6. Позиция ученика: • За познание мира (в специально организованных условиях)

  7. Разговорные формулы • I’d like to tell you about … • To begin with … • By the way … • Speaking about … • I shan’t go into details. • In short … • To sum it up … • Next time I’ll tell you more. • Fortunately/ unfortunately …. 10. To my surprise …. 11. Frankly speaking …

  8. Учебная задача: • Задача, решая которую ребёнок выполняет цели учителя.

  9. November, 27,2011Mother’s Day It is done by Yurina Galina,the11th form and Yurina Darya, the 8th «B»form

  10. Name my of angel A day before the birth a child asked the God: - I don’t know, why I go to this world. What should I do? The God answered: - I will meet you an Angel who’ll always be nearby you. He will explain all to you. - But how shall I understand him if I don’t know his language? -The Angel will teach you the language. He will protect you from all troubles. - How and when should I return to you? -Your Angel will tell you. - And what is the name of my Angel? - It is not important what his name is, he has a lot of names. You will name your Angel «Mum».

  11. Сongratulations on Mother’s Day! "M" is for the million things she gave me. "0" means only that she's growing old."T" is for the tears she shed to save me. "H" is for her heart of purest gold. "E" is for her eyes, with love lights shining. "R" means right, and right she'll always be. With love, your daughters Galya and Dasha

  12. Учебная деятельность: • Управляемый учебный процесс • Правила построения личного письма. • Имя существительное. • Имя прилагательное. • Наречие.

  13. Учебное действие-действие по созданию образа. • Образ: - слово; - рисунок, - схема, - таблица, - мама, - город, - село.

  14. Оценочное действие. Я умею! У меня получается!

More Related