Download
1 / 27
270 likes | 445 Views
М.Н.Мананникова. Организация проектной деятельности студентов. Решите пример. Загадайте число от 1 до 10. Прибавьте столько же. Прибавьте 10. Разделите на два. Отнимите задуманное. Ответ:. 5. Проект -.
E N D
М.Н.Мананникова Организация проектной деятельности студентов
Решите пример • Загадайте число от 1 до 10. • Прибавьте столько же. • Прибавьте 10. • Разделите на два. • Отнимите задуманное.
Ответ: 5
Проект - это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях - план, замысел какого-либо действия. Е.С. Полат
Виды проектов • исследовательские; • творческие; • приключенческие, игровые; • информационные; • литературно-творческие; • естественно-научные; • экологические; • языковые (лингвистические); • культурологические; • спортивные; • географические; • исторические; • музыкальные.
Преподаваемые дисциплины • Экология • Экологические основы природопользования • Физическая и коллоидная химия • Органическая химия • Маркетинг
Применение проектного метода позволяет: • выявлять и формулировать проблемы; • проводить их анализ; • находить пути их решения; • работать с информацией; • находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации; • применять полученную информацию для решения поставленных задач.
Этапы учебного проекта • погружение в проект; • организация деятельности; • осуществление деятельности; • презентация результатов; • рефлексия.
Визитная карточка: Мананникова Марина Николаевна Преподаватель 1 категории
Учебная дисциплина – Экология Примерные темы проектов: «Биоценоз – система или структура?» «Самые прочные отношения в популяции»
Дидактические цели проекта • развитие познавательной активности и коммуникативных навыков студентов на основе привлечения их к поисково-исследовательской деятельности; • формирование умений и навыков работы с различными источниками информации
Методические цели проекта • углубление экологических знаний студентов о биоценозе; • формирование навыков самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации; • развитие профессиональных навыков
Вопросы • Среда формирует организм или организм создает среду обитания? • НТП – фактор решения или формирования экологических проблем? • Химическое равновесие – факт или теория? • Химические свойства – результат состава или строения вещества? • Реклама – роскошь для фирмы? • Чего мы боимся?
Творческое название • Биоценоз тундры • Биоценоз пруда • Биоценоз саванны
Темы исследований • Места обитания редких животных • Цепи питания в биоценозе • Виды биотических связей в биоценозе
Учебные темы • Организм и среда обитания • Видовые и межвидовые отношения организмов
Оформление результатов проекта Творческая работа: - рисунок, - макет, - слайды.
Краткое описание Работа студента над проектом способствует осознанному рассмотрению вопросов взаимосвязи организмов и взаимному влиянию. Позволит провести анализ воздействия организма на формирование среды обитания и влияния среды на приспособленность организма. Разработка проекта позволит проявить творческий потенциал студента, оценить собственные профессиональные навыки.
Программно-техническое обеспечение - Материалы на усмотрение студента: картон, макеты животных, картинки и прочее - Компьютер, мультимедийное оборудование
Условия проведения контроля Оценка презентации проекта биоценоза: • Правильность выполнения • Представление проекта студентом • Оригинальность
Ключевые термины • Биоценоз • Организм • Пищевая цепь • Топические отношения • Форические отношения • Фабрические отношения
Биоценоз кораллового рифа (Панарина А., 102 гр)
Результаты проектной деятельности • 1 место в Областном заочном конкуре детского изобразительного искусства «Человек - Земля - Космос» Бедокуровой Дарьи (102 группа) • 4 место в рейтинге (из 31) в VI Всероссийской эвристической олимпиаде по экологии Спиридоновой Надежды (101 группа)
