// Цель НИР // Основные задачи НИР // Обзор стандартов электронного обучения

1. Обзор стандартов электронного обучения для проектирования автоматизированной системы управления информационными образовательными ресурсами //Цель НИР //Основные задачи НИР //Обзор стандартов электронного обучения Бережков А.В., Денисова А.А Научный руководитель - Горлушкина Н.Н.

2. Автоматизированная система управления информационными образовательными ресурсами • 39 Некоммерческих • Партнерств • 1 Партнерство ~ • 120 организаций • 70 000 пользователей

3. Из Послания Президента РФ Федеральному Собранию • 12 декабря 2013 года Принципиальная роль в качественном развитии экономики принадлежит новым профессиональным стандартам. Они должны задать требования к квалификации каждого специалиста. Но они сработают только в том случае, если будут востребованы самим бизнесом. Поэтому их подготовка должна идти с участием самих профессиональных сообществ. … предлагаю создать Национальный совет профессиональных квалификаций… В его работе должны принять участие ведущие деловые объединения и профессиональные ассоциации. За два года Совет должен утвердить весь пакет новых профессиональных стандартов. Под требования стандартов следует перенастроить всю систему профессионального образования.

4. Задачи НИР «Система оценки профессиональных квалификаций и дополнительного профессионального образования НОИЗ» • Создание базы данных об образовании, повышении квалификации, переподготовке и аттестации сотрудников организаций – членов партнерств, входящих в НОИЗ • Разработка информационных образовательных ресурсов для дополнительного профессионального образования в сфере инженерных изысканий в условиях саморегулирования. • Создание автоматизированной системы управления информационно-образовательной средой системы оценки профессиональных квалификаций и дополнительного профессионального образования в сфере инженерных изысканий (АСУ ИОС). • Создание системы дистанционного тестирования при аттестации и дистанционного обучения при реализации образовательных программ дополнительного профессионального образования в сфере инженерных изысканий в условиях саморегулирования.

5. АСУ ИОС Образовательный модуль АСУ ИОС Система аттестации Библиотека Курсы .Электронный каталог .Медиа-ресурсы .Лекции .Пособия .Обучающие тестирования .Аттестующие тестирования Стандарты электронного обучения

6. Стандарты электронного обучения SCORM Сборник спецификаций и стандартов, разработанный для систем дистанционного обучения. Содержит требования к организации учебного материала и всей системе дистанционного обучения. SCORM позволяет обеспечить совместимость компонентов и возможность их многократного использования IMS Основные направления разработки спецификаций IMS – метаданные, упаковка содержания, совместимость вопросов и тестов, а также управление содержанием. AICC Основные рекомендации стандарта направлены на формализацию взаимодействия систем обучения и систем создания учебных модулей. На сегодняшний день основными организациями, ведущими разработки по направлениям информатизации образования и развития отраслевых стандартов являются ADL, AICC, ALIC, ARIADNE, CEN/ISSS, EdNA, DCMI, CEN/ISSS, EdNA, DCMI, GEM, IEEE, IMS, ISO, PROMETEUS.

7. Спецификации IMS имеют всеобщее признание .были успешно адаптированы в AICC, ADL SCORM. IMS SCORM AICC

8. IMS Форматы хранения и поиск учебной информации 1 Элементы образовательного контента учебных материалов 4 Принципы построения систем управления обучением 2 Форматов и принципов разработки учебных материалов 5 Форматов обмена данных 3 Деятельность направлена на описание требований к элементам учебного процесса в среде новых образовательных технологий. Основные положения направлены на стандартизацию

9. SCORM Доступность 1 Интероперабельность 4 • Способность определять местонахождение и получить доступ к учебным компонентам из точки удаленного доступа и поставить их многим другим точкам удаленного доступа. • Способность использовать учебные материалы вне зависимости от платформы, на которой они созданы. Адаптируемость 2 5 Возможность многократного использования • Способность адаптировать учебную программу согласно индивидуальным потребностям и потребностям организаций • Способность использовать материалы в разных приложениях и контекстах Эффективность 3 Разработчиками SCORM были сформулированы требования ко всем системам, которые будут разрабатываться в соответствии с ним • Способность увеличивать эффективность и производительность, сокращая время и затраты на доставку инструкции.

10. Выводы Стандарт SCORM включает в себя ряд других стандартов и спецификаций, признанных международным сообществом Стандарт SCORM позволит использовать уже созданные курсы в других системах, что позволит сократить издержки на разработку новых курсов SCORM – наиболее современный стандарт, независимый от платформы

11. Ресурсы http://cccp.ifmo.ru/scorm/ - стандарт SCORM на русском языке Аналог в формате .pdf- http://www.edu.ru/db/portal/e-library/00000053/SCORM-2004.pdf http://www.aicc.org/ - Раздел «Publications» – Документация на английском языке http://www.web-learn.ru/ - материалы о технологиях дистанционного обучения http://www.imsglobal.org/ - сайт консорциума IMS Global, документация в разделе «Public Resources»