بسم الله الرحمن الرحيم

1. بسم الله الرحمن الرحيم (( سُبْحَانَكَ لاَ عِلْمَ لَنَا إِلاَّ مَا عَلَّمْتَنَا إِنَّكَ أَنتَ الْعَلِيمُ الْحَكِيمُ)) 

2. الوصول إلى أكاديمية تعليمية متميزة بأداء منسوباتها و طالباتها من الخريجات . رؤيتنا

4. ما نتمناه منك .. • ركزي.. • شاركي وتفاعلي إيجابيا .. • أسألي واستفسري إيجابيا .. • اعزمي أن تخرجي بثمرات من هذا البرنامج ..

5. خير بدايه

7. نبدأ معًا لقاءنا بحول اللّه – تعالى – وقد : • أغلقنا هواتفنا النقالة . • تهيئنا للمشاركة بفاعلية .

8. ماهو نظام المقررات ؟؟ تعد المرحلة الثانوية هي حلقة الوصل الأهم بين التعليم الأساسي و التعليم العالي. كما يعد التعليم الثانوي مرحلة مهمة و حاسمة للمتعلمين في التعليم العام، حيث يفترض في هذا التعليم أن يعد الطالب إعداداً شاملاً متكاملاً مزوداً بالمعلومات الأساسية و المهارات و الاتجاهات التي تنمي شخصيته من جوانبها المعرفية و النفسية و الاجتماعية و العقلية و البدنية، و يتطلع لهذا التعليم باعتباره منطلقاً للدراسة في الجامعة وتأهيلاً و استثماراً في رأس المال البشري للحياة العملية.ومن هذا المنطلق و تحقيقاً لمقتضيات العصر و متطلبات سوق العمل، يأتي هذا النظام الجديد لتحقيق نقلة نوعية في التعليم الثانوي بأهدافه و هياكله و أساليبه و مضامينه.

9. الأسس التي يقوم عليها نظام المقررات 1/ التكامل بين المقررات : يقوم النظام على طرح خطة دراسية توزع على شكل مقررات دراسية إجبارية, كل مقرر عبارة عن خمس ساعات, بحيث يدرس الطالب في كل فصل دراسي سبعة مقررات كحد أقصى, تتضمن عدداً من المقررات الاختيارية التي تثري دراسته, وتساعده على إبراز طاقاته وتنمية ميوله ومواهبه . 2/ المرونة والاختيار : يتيح النظام للطالب فرصة تسجيل عدد من الساعات التي يرغب في دراستها خلال الفصل الدراسي الواحد, كما يتيح فرص الحذف والإضافة من بين المقررات المقدمة, كما يعطي الطالب فرص للدراسة بالفصل الصيفي لإتمام عدد من الساعات بحسب قدراته وفي حدود ما تتيحه المدرسة . 3/ الإرشاد الأكاديمي : التوجيه والإرشاد الأكاديمي حق للطالب لمساعدته في توجيه قدراته وميوله لاختيار التخصص الذي يناسبه . 4/ التقويم : عملية التقويم وظيفة تربوية على جانب كبير من الأهمية, وأساس مهم في نظام المقررات تتضمن أساليب وأنواع متعددة . 5/ المعدل التراكمي : يمثل متوسط جميع الدرجات للمقررات الدراسية التي درسهاالطالبخلال الفصول الدراسية بالمرحلة الثانوية .

10. عزيزتي ولية أمر الطالبه : قد يتبادر في أذهان الكثير من أولياء الأمور بعض التساؤلات مثل : هل أجعل ابني يكمل دراسته الثانوية ضمن نظام المقررات نظام المقررات ؟ بما ذا يتميز هذا النظام ؟ هل هو أفضل من النظام العادي ؟ إجابة على تلك الأسئلة سوف نستعرض لك بعض مميزات نظام المقررات وهي كالتالي :

11. أهداف التعليم الثانوي نظام المقررات 1/ المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي ومن ذلك : • تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالب للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة • تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالب . • المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطلاب في هذه المرحلة . • تنمية شخصية الطالب شمولياً وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له . 2/ تقليص الهدر في الوقت والتكاليف وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية . وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً 3/ تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي يدرسها الطالب في الفصل الدراسي الواحد. 4/ تنمية قدرة الطالب على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبله, مما يعمق ثقته بنفسه ويزيد من إقباله على المدرسة والتعليم , طالما أنه يدرس بناءً على اختياره , ووفق قدراته , 5/ رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالب على الجدية والمواظبة

12. ملخص تقويم المقررات الدراسية في التعليم الثانوي نظام المقرراتأولا: مقررات التقويم العام : وهو التقويم الذي يجمع أنواع التقويم النهائي والمستمر وفق توزيعات تتناسب وطبيعة كل مقرر

14. ثانيا: مقررات التقويم المستمر وهو التقويم الذي يعتمد عل التقويم المستمر و أدواته المختلفة لمقررات تتطلب هذا النوع من التقويم

16. الخطهالتفصيليه لنظام المقررات لمدة 3 سنوات

19. استراحه

20. الحضور والغياب ضوابط الغياب 1/ ينذر الطالب إذا وصل غيابه إلى (5) حصص في المقرر الواحد , ويشعر ولي أمره بذلك . 2/ ينذر الطالب إذا وصل غيابه إلى (10)حصص في المقرر الواحد , ويشعر ولي أمره بذلك. 3/ الطالب الذي يصل غيابه إلى (15) حصة (دون عذر مقبول) في أي مقرر من المقررات التي سجل فيها , يحرم من التقدم لامتحان هذا المقرر , ويعطى صفراً . 4/ الطالب المتغيب عن الاختبار النهائي لأي مقرر دراسي دون عذر تقبله المدرسة , تعد درجته في ذلك الاختبار (صفراً). 5/ الطالب الذي لا يتمكن من أداء الاختبار النهائي لأي مقرر دراسي معين لعذر تقبله المدرسة تسجل له كلمة "نقص" في الإشعار الخاص بنتيجته الفصلية عن ذلك المقرر , وتقوم المدرسة بإعادة اختبار الطالب في مدة لا تتجاوز أسبوعين من بداية الفصل التالي , وإلا اعتبر راسباً ( غير مجتاز ) لذلك المقرر .

21. الارشادالاكاديمي • يعتبر الإرشاد الأكاديمي من أهم أسس نظام المقررات, لذا أنشأت ثانوية القدس مركز إرشاد أكاديمي يقدم خدمات إرشادية نوعية لطلاب نظام المقررات تفي باحتياجاتهم • ومن أبرز مهامه : • 1/ تقديم الخدمات الأكاديمية والإرشادية للطلاب . • 2/ زيارة المدارس المتوسطة المجاورة لتزويد طلاب الصف الثالث بالمعلومات الضرورية عن نظام المقررات ,وتوزيع النشرات المتعلقة بالنظام . • 3/ استقبال الطلاب المستجدين والمنقولين إلى المدرسة في اجتماع شامل بحضور المعلمين لتزويدهم بالمعلومات الضرورية مع مشاركة المرشد الطلابي ورائد النشاط . • 4/ عقد لقاء مع أولياء أمور الطلاب المستجدين بالمدرسة لتزويدهم بالمعلومات الضرورية . • 5/ توزيع الطلاب المستجدين والمنقولين على المرشدين الأكاديميين في بداية كل عام دراسي. • 6/ إعداد خطة متكاملة بالإرشاد الأكاديمي تشمل حصص الإرشاد والنقاط التي تناقش فيها بالتنسيق مع وكيل القبول والتسجيل . • 7/ الاطلاع على جداول الطلاب بعد التسجيل وقبل الحذف والإضافة للتأكد من سلامة التسجيل ومعالجة الأخطاء في الحذف والإضافة أولاً بأول . • 8/ مساعدة الطلاب في حل المشكلات التي قد تواجههم بالتسجيل والحذف والإضافة . • 9/ التعرف على الطلاب الموهوبين والمتميزين وتحفيزهم ورعايتهم بالتنسيق مع المرشد الطلابي ورائد النشاط .

22. ملـــــف الأعـــمال • ملف الأعمال ( Portfolio ) : هو تجميع مركَّز وهادف لأعمال المتعلمة يُبيِّن جهودها وتقدمها وتحصيلها في مجال أو مجالات دراسية معينة . ينبغي أن تشتمل هذه الأعمال على مشاركة المتعلمة في انتقاء محتوى الملف ، مرشد هذا الانتقاء ، و محقات الحكم على نوعية الأعمال ، وأدلة على انعكاسات المتعلمة أو تأملاتها الذاتية على هذه الأعمال " . • ويطلق عليها مسميات أخرى منها : حقيبة الانجاز ، إضبارةة انجاز المتعلم ، حقيبة التعلم ، السجل النامي ، البورتفوليو • أما ملف الانجاز الالكتروني E-portfolio E-Portfolio فهو التحول من تصميم الملف بشكل ورقي إلى تصميمه بشكل الكتروني من خلال استخدام الوسائط الالكترونية الحديثة من ملتيميديا وهايبرميديا.  وهذا يتطلب من الطالب أن يكون ملما بالمهارات التقنية والحاسوبية.

23. البحوث • يقصد بها هنا الدراسة التي تقوم بها المتعلمة حول موضوع مرتبط بالمقرر الدراسي، وعدد كلماته حوالي 1000 كلمة من خمس إلى ثمان صفحات (من غير صفحات الغلاف والمراجع والفهرس). • مستخدمة فيها المهارات الأساسية في البحث العلمي وضع مخطط للدراسة، ومراجعة للأدبيات، واستخلاص للمعلومات والأفكار،وتطبيق الأدوات الإحصائية وتحليل النتائج وتفسيرها وتكوين رأي ما فيها، والتوصل إلى النتائج النهائية المجردة من الآراء الشخصية المعتمدة على نتائج البحث والدراسة

24. التعلم بالمشروع المقولة التربوية الشهيرة أسمعني سأنسى ..أرني سأتذكر ..أشركني سأفهم ..

25. أهمية المشروع • المشروع: هو نشاط عمليّ دالّ، ذو قيمة تربوية، يسعى إلى تحقيق هدف دقيق أو أكثر، وهو يتطلب إجراء جملة من البحوث، وقدرة على حلّ المشكلات، ويستدعي في أغلب الأحيان استعمال وسائل وأدوات محسوسة. ويستوجب مثل هذا النشاط تخطيطا وتنفيذا يشارك فيهما كلّ من المعلّم والمتعلّم في سياق واقعي وحقيقي."

26. شكرا لحضوركم • وفقنا الله وإياكم لما يحب ويرضى ونحمد الله ونثني عليه ونصلي ونسلم على هادي البشرية محمد وآله وسلم