目錄 2 ：單元首頁 ( 第三層 ) 3 ：課程資訊 4 ：單元簡介 5 ：單元目標 6 ：學習資源 7 ：單元使用說明 8 ：藝術歌曲的特色

目錄 2：單元首頁(第三層) 3：課程資訊 4：單元簡介 5：單元目標 6：學習資源 7：單元使用說明 8：藝術歌曲的特色 12：「教我如何不想她」歌曲介紹 24：歌曲欣賞評量活動元件列表與下載

△ 單元首頁上將以「教我如何不想她」中國藝術歌曲的風格來設計，頁面上有下列按鈕：「課程資訊」、「藝術歌曲的特色」、「教我如何不想她」歌曲介紹、「歌曲欣賞」、「評量活動」、及「元件列表與下載」選項。

△ 點選「課程資訊」按鈕時，跳出此視窗頁面，上有「單元簡介」、「單元目標」、「學習資源」、「資料來源」、及「單元使用說明」五個選項。 △ 此視窗右上角有一個「關閉視窗」按鈕，供使用者點選以關閉視窗。

單元編號：1-2-1-4-1 單元簡介藝術歌曲是西方浪漫樂派重要的樂曲形式，藝術歌曲即為音樂與文學結合的作品，舒伯特創作大量的藝術歌曲，被稱為歌曲之王。而中文藝術歌曲即指中國文學與音樂結合的作品，因此本單元將介紹藝術歌曲的定義再做藝術歌曲之欣賞演唱。一般而言，作曲家將詩配上符合語調的旋律、精巧的伴奏稱之為藝術歌曲。藝術歌曲一詞原是為區分歌劇、音樂劇歌曲，而今也是區分通俗歌曲的用語。通俗歌曲與藝術歌曲均有動人的旋律，但作曲家寫作藝術歌曲時，除了每個音符（旋律、伴奏等）都被要詳實寫下，伴奏的地位有時比演唱部分還重要。通俗歌曲雖然也有巧妙的伴奏，但作曲者通常以和絃符號標明，留給演出者即興的空間，再者藝術歌曲的歌詞必為詩，通俗歌曲則不一定。對應課綱音樂I，主題二：歌唱與演奏，內容1：歌唱，說明1-4 歌詞意涵與語韻之認識教學時間 50分鐘 △ 點選「單元簡介」按鈕時，會秀出內容。

單元目標 • 學習完本單元，學生能夠： • 能認識藝術歌曲的定義。 • 能說出中文藝術歌曲《教我如何不想他》的意 • 涵。 • 能認識《教我如何不想他》的作詞者劉半農。 • 能認識《教我如何不想他》的作曲者趙元任。 • 能聆賞不同版本之《教我如何不想他》。 • 能演唱《教我如何不想他》。 △ 點選「單元目標」按鈕時，會秀出內容。

中國藝術歌曲集 《教我如何不想他》譜例、鋼琴伴奏譜趙元任介紹 http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%B5%B5%E5%85%83%E4%BB%BB趙元任簡介、相片劉半農介紹 http://dcc.ndhu.edu.tw/poemroad/liou-bannung劉半農簡介、相片男中音演唱版本 http://www.youtube.com/watch?v=T1rJ6OAyc3Y&feature=related (播放1’20”~5’36”之男中音演唱片段) 女高音演唱版本 http://www.youtube.com/watch?v=BO2wwpXFkQ0&feature=related女高音演唱版本合唱版本 http://www.youtube.com/watch?v=IZc4sJJqa2g&feature=related合唱之演唱版本 △ 點選「學習資源」按鈕時，會秀出內容。

△ 點選「單元使用說明」按鈕時，會秀出內容。

△ 點選「藝術歌曲的特色」按鈕時，會以動畫展示此圖表，上有三個選項。 △ 點選「歌詞」按鈕時，會出現另一小視窗，展示內容 (見 slide 9)。 △ 點選「結構」按鈕時，會出現另一小視窗，展示內容 (見 slide 10) 。 △ 點選「伴奏」按鈕時，會出現另一小視窗，展示內容 (見 slide 11) 。

　歌詞： 　　１．詩與音樂的結合：歌詞的選擇以詩詞為主，作曲家運用巧妙的安排及作曲技巧，表達個人　　　　對詩詞獨特的、主觀的看法及詮釋，將詩詞的意境、語韻和音樂結合成不可分割的整體。　　２．歌詞內容豐富：詩人對於事情的觀察力較一般人敏感、透徹，以讚頌、諷刺或幽默等方式　　　　　表達哲學思想、浪漫情懷、信仰、理想、人類情感等，也因此形成了藝術歌曲豐富多彩的特色。

結構： 　　１．形式精簡：藝術歌曲的形式是濃縮的、精簡的。無論是敘述一個故事，或是表達一種氣氛和情緒，都必須在短小的曲式中精緻的完成。　　２．注重細節：大型作品以宏偉氣勢為主，小型作品就必須精雕細琢，因此藝術歌曲是一種相當注重細節的聲樂曲。除作曲家在寫作時總是一個音一個樂句的仔細推敲、再三斟酌外，演唱家及鋼琴家也必須運用技巧，講究每一個音符所要表現的音色、音量與咬字等。

伴奏： 以鋼琴伴奏為主：藝術歌曲的伴奏樂器以鋼琴為主，為了表現樂曲的意境，偶爾加入其他樂器輔助(如:長笛、小提琴等)。也有少部分樂曲會編寫管弦樂版本的伴奏。伴奏的重要性：伴奏在藝術歌曲的重要性和聲樂部份一樣，甚至更多。除了和聲效果外，更重要的是要將歌聲所無法表達的內容加以營造或補充；例如景物的部份(流水聲、馬蹄聲、風聲等)，以及氣氛和意境(寒冷、熱情、傷心、喜悅等)。

△ 點選「教我如何不想她」按鈕時，會跳出此頁面，上有四個選項。 △ 點選「歌詞賞析」按鈕時，會出現另一小視窗，展示內容 (見 slide 13)。 △ 點選「作詞者劉半農簡介」按鈕時，會出現另一小視窗，展示內容 (見 slide 14) 。 △ 點選「作曲者趙元任簡介」按鈕時，會出現另一小視窗，展示內容 (見 slide 15) 。 △ 點選「歌曲欣賞與習唱」按鈕時，會出現另一小視窗，展示內容 (見 slide 16) 。

歌詞賞析：(此頁面左邊用樂譜，右邊有第一節、第二節、第三節、第四節歌詞賞析：(此頁面左邊用樂譜，右邊有第一節、第二節、第三節、第四節四個按鈕，及一個下拉式軸。每點選其中一個按鈕，如第一節，即會標出此小節在樂譜上的位置，並以水墨意境般的圖片疊映，呈現曲譜境界。下拉式軸主要以呈現下列字幕為主。) 劉半農是最早從事新詩創作的詩人之一。1920年他去英國留學，旅歐期間思鄉之情油然而生，於是寫下了這詩作。發表時原題名為《情歌》，後改為《教我如何不想她》。本首詩作共分為四節，每節開頭都透過對某種景致的描寫，烘托出“教我如何不想她”的內涵。第一節以「微風」及「微雲」暗示浮雲遊子的情景，第二節以月光與海洋分割不開的連結，表達人與故鄉切割不開的感情。第三節以落花及游魚比喻遊子飄忽無依的意象，就連傳遞家鄉信息的燕子的話語，也沒能聽清楚，更加深了失落感。第四節寫著殘冬、冷風、枯樹、暮色、野火、殘霞，更顯身在異鄉的淒涼。這首詩呈現的圖象生動鮮明，語言通俗簡潔，是初期白話詩中的成功之作。中國文字中本來沒有「她」這個字，是劉半農創造的。劉半農認為，白話文既然已經興起，外國文學的介紹與翻譯也將與日俱增。如此一來，單單使用一個性別不分的第三人稱「他」字來書寫，勢必造成不便，於是發明了「她」。為了得到他人的肯定，並加以推廣運用，於是填了一首題為＜教我如何不想她＞的詩，在句中反覆運用「她」字，來宣揚、實踐此字的使用。＜教我如何不想她＞這首詩後來造成大轟動，除了詞意纏綿動人之外，由精通中國語韻和聲調的趙元任為此詩譜曲也是關鍵。＜教我如何不想她＞成了眾人傳唱的名曲，「她」字也就隨著歌曲的流傳深植人心了。

作詞者劉半農簡介（此段頁面可仿照台灣六大作曲家生平簡介模式）作詞者劉半農簡介（此段頁面可仿照台灣六大作曲家生平簡介模式）　　　　劉半農11歲時在父親劉寶珊等人創辦的翰墨林小學就讀，成績相當優異。1907年以第一名成績入常州府中學就讀，幾乎每次考試都是第一名，成為全校矚目的人物。1910年母親病危，根據當時習俗和朱蕙女士倉促結婚，朱蕙女士從此成為他忠實的伴侶。在中學畢業的前一年，由於對學校保守的教育體制不滿和失望，劉半農毅然絕然從學校退學，在家鄉引起喧然大波，眾人議論紛紛。 1911年辛亥革命後到了上海，經徐半梅先生介紹在中華書局擔任編譯員。在上海五年時間裡，以半儂等筆名發表翻譯及創作小說達40多部，成為享譽國內的著名作家和翻譯家。1917年經北大文學院院長陳獨秀先生的推薦，校長蔡元培先生聘請劉半農先生擔任北京大學預科國文教授，同時任教於北大的還有胡適先生等人。1918年在「新青年」雜誌上發表「應用之教授」一文時，正式署名為「半農」，從此就成了他正式的名字。 1920年以北大教授身份受教育部派遣携帶妻女赴英留學，1921年全家遷居法國，轉入巴黎大學學習。1925年在参加法國國家博士考試，經過６個多小時的馬拉松式問答，成功通過答辯，獲得了法國國家博士學位。　　　　返國後回北大任教，下半生致力於民歌收集與創作，他之所以喜愛民歌，是因為他“愛闊大,不愛纖細；愛樸實，不愛雕琢；愛爽快，不愛膩滯；愛雋趣的風神，不愛笨頭笨腦的死做” 所决定的。他認為歌謠是最純潔的文學,是自然的天籟，是被廟堂士大夫污染最少的文学；他認為：“歌謠之構成,是信口凑合的,不是精心结構的”。這樣，民歌便於自由抒發情感，而這“正是文學上最重要的一個要素”。 1934年劉半農赴西北考查，他要用最新的科学方法紀錄當地歌謠。由於原本身體微恙，加上工作勞累，且受到當地毒虱叮咬後，仍努力做採集及演講工作，到了7月14日下午１４時病逝，享年僅43歲。

1921年4月陈通伯摄于伦敦中国楼前：傅斯年（前排左一）、刘半农（中排左一）、蔡元培（中排左二）、徐志摩（中排右一）1921年4月陈通伯摄于伦敦中国楼前：傅斯年（前排左一）、刘半农（中排左一）、蔡元培（中排左二）、徐志摩（中排右一） W02008061649076...88 jpg 350 x 275 |56k chinataiwan.org 0429 585882 jpg 300 x 451 |25k book.ifeng.com

作曲者趙元任簡介 趙元任(1892-1982)，著名語言學家，哲學家和作曲家。在中國語言學界被尊為“漢語言學之父”。字宣重，江蘇五進人，生於天津。1910年為遊美學務處第2批留學生，入美國康奈爾大學，主修數學，1914年獲理學士學位。1918年獲哈佛大學哲學博士學位。1919年任康奈爾大學物理講師。1920年回國任清華學校心理學及物理教授。1921年再入哈佛大學研習語音學，繼而任哈佛大學哲學系講師、中文系教授。1925年6月應聘到清華國學院任導師，指導範圍為“現代方言學”、“中國音韻學”、“普通語言學”等。1929年6月底國學研究院結束後，被中央研究院聘為歷史語言研究所研究員兼語言組主任，同時兼任清華中國文學系講師，授“音韻學”等課程。主要著作有《國語新詩韻》、《現代吳語的研究》、《廣西瑤歌記音》、《粵語入門》（英文版）、《中國社會與語言各方面》（英文版）、《中國話的文法》、《中國話的讀物》、《語言問題》、《通字方案》，出版有《趙元任語言學論文選》等。趙元任在演講前準備講稿

1914年中國科學社誕生 1929-1936年到各地進行方言調查上圖攝於江西 1922年趙元任(30歲)與妻楊步偉趙元任珍藏的1915年《科學》雜誌創刊號

退休後的趙元任「隨時都拿出小本記東西 1959年趙元任(67歲) 往赴台灣講學 1935-1937年創建語音實驗室上圖正準備錄音用的鋁盤 1944年趙元任(52歲)和大女兒如蘭

退休後的趙元任「隨時都拿出小本記東西 (在機楊) 」——女兒如蘭 1959年趙元任(67歲) 往赴台灣講學 1935-1937年創建語音實驗室上圖正準備錄音用的鋁盤 1944年趙元任(52歲)和大女兒如蘭 * 資料來源：趙如蘭等著《趙元任紀念專刊》（臺北市：行政院文化建設委員會，1996年）及趙新那、黃培雲編《趙元任年譜》（北京：商務印書館，1998年） 1980年趙元任(88歲)為自己的著作 A Grammar ofSpoken Chinese中譯本作序

年表 1892 生於天津 1907 15 歲南京江南高等學校 1910 18 歲康奈爾大學主修數學、物理 191422歲參與創辦中國科學社及《科學》月刊 1915 23 歲哈佛大學攻讀哲學、語言學兼習作曲 1918 26 歲獲哈佛大學哲學博士學位在康奈爾大學短期教授物理獲薛雷敦獎學金訪問芝加哥及柏克萊大學 1920 28 歲回國任教清華大學數學系擔任英國哲學家伯特籣．羅素在北京講學翻譯

1921 29 歲 與楊韻卿（步偉）醫師結婚赴美在哈佛大學攻讀語言學，並任教哲學及中國語言學 1922 30 歲出版國語留聲機唱片課本《阿麗思漫遊奇境》（Lewis Carroll 原著） 1923 31 歲出版《國語新詩韻》 1924 32 歲赴英國研究語言學 1925 33 歲攜妻及二女回國，任清華大學數學、物理及國學研究教授，開課「西洋音樂欣賞」九月與劉半農、錢玄同等發起成立「數人會」研究中國音韻學，議定國語羅馬拼音出版 Phonograph Course in the Chinese National Language 192836 歲出版《現代吳語研究》、《新詩歌集》 192937 歲任中央研究院歷史語言研究所研究員及語言組主任，對中國語言進行研究，從事方言調查

1930 38 歲 出版《廣西瑤歌記音》、《倉洋嘉錯情歌》 1934 42 歲擔任教育部音樂教育委員會委員，修定小學、中學、大學音樂教育課程出版《兒童節歌曲集》 193644歲建設語音實驗室，到湖北調查方言 1937 45 歲同中央研究院遷往昆明 1938 46 歲任教夏威夷大學，開課「中國音樂」 1939 47 歲任教耶魯大學發表「黃自的音樂」（香港大公報1939.5.9）出版《鍾祥方言記》 1940 48 歲出版《中國音韻學研究》（與羅常培、李方桂同譯） 1941 49 歲任教哈佛大學、參加哈佛燕京社編篡字典的科研項目

1945 53 歲 當選美國語言學會主席 1947 55 歲柏克箂加州大學教授中國語言及語言學，出版《國語字典》 1948 56 歲膺選為中央研究院院士出版《國語入門》，發表「湖北方言調查表」 1959 67 歲台灣大學講學，出版《語言問題》參加李抱忱指揮之合唱音樂會 1960 68 歲當選美國東方學會主席 1963 71 歲自柏克萊加州大學遠東語言學系主任退休，專心著述，從事有關「通字」的研究 1968 76 歲出版 A Grammar of Spoken Chinese（中國話的文法）（註：1979年呂叔湘譯成中文（部份）《漢語口語語法》北京出版；1980年丁邦新譯成中文（全部）《中國話的文法》香港出版）出版《中國話的讀物》共三冊 1982 90 歲病逝於美國麻省劍橋黃山醫院

薛映東獨唱版 中國山水版台灣合唱團黃友隸教授作品 • △ 此頁面將以三張圖片按鈕，三種演唱方式來表現「教我如何不想她」這首歌曲： • 獨唱版：薛映東版本 • 合唱版：2008年台灣合唱團黃友隸教授作品 • 意識形態風景版：以中國山水搭配歌曲，表達意境。 • 點選各個按紐可播放其演唱畫面。

聆聽音樂 △ 此頁面乃互動習唱頁面，以一句一句卡拉OK方式呈現，使用者在頁面上點選一下時，就出現一句歌詞，如此可讓使用者逐句習唱「教我如何不想她」歌曲。 △ 在此頁面上有一個「聆聽音樂」按鈕，點選後可聆聽「教我如何不想她」樂曲。

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