Unità 2 - La superficie terrestre e le sue rappresentazioni

1. Unità 2 - La superficie terrestre e le sue rappresentazioni • Lezione 2 Orientamento e posizione geografica Unità 2 - Lezione 2

2. Le domande guida • Che cosa significa orientarsi? • Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? • Quali sono le coordinate geografiche fondamentali? • Qual è la loro utilità? Unità 2 - Lezione 2

3. Le domande guida • Perché è possibile utilizzare il Sole per orientarsi? E di notte quali stelle ci sono d’aiuto? • Su quale principio si basa il funzionamento della bussola? Unità 2 - Lezione 2

4. Che cosa significa orientarsi? • Orientarsi significa definire la nostra posizione, quella di un oggetto o di un luogo rispetto a un osservatore o comunque a un punto di riferimento noto • Gli elementi in base ai quali viene stabilita una posizione costituiscono i punti di riferimento Unità 2 - Lezione 2

5. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? Unità 2 - Lezione 2

6. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? • L’asse di rotazione interseca la superficie terrestre nei poli geografici, rispettivamente il Polo Nord e il Polo Sud Unità 2 - Lezione 2

7. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? • L’Equatore è il circolo massimo, posto a uguale distanza dai poli • Divide la Terra nei due emisferi: • settentrionaleo boreale • meridionaleo australe Unità 2 - Lezione 2

8. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? • I paralleli sono circoli immaginari tracciati parallelamente all’Equatore e compresi tra Equatore e poli Unità 2 - Lezione 2

9. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? Unità 2 - Lezione 2

10. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? • I meridiani sono circoli immaginari perpendicolari al piano equatoriale • La semicirconferenza compresa tra un polo e l’altro, è detta meridiano geografico • Un meridiano geografico ha il proprio antimeridiano nella semicirconferenza opposta Unità 2 - Lezione 2

11. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? Unità 2 - Lezione 2

12. Che cosa sono i paralleli, i meridiani e il reticolato geografico? • Il reticolato geografico è l’intreccio dei paralleli e dei meridiani che si intersecano ad angolo retto sul globo Unità 2 - Lezione 2

13. Meridiani e paralleli sono numerati a partire da circoli fondamentali • Il parallelo assunto come fondamentale è l’Equatoreo parallelo zero • Il meridiano fondamentale è il meridiano di Greenwich Unità 2 - Lezione 2

14. La distanza di ogni punto della superficie terrestre dall’Equatore e dal meridiano di Greenwich viene espressa in gradi e frazioni di grado (quindi in primi e secondi) Unità 2 - Lezione 2

15. Quali sono le coordinate geografiche fondamentali? Qual è la loro utilità? • Paralleli e meridiani consentono di determinare latitudine e longitudine • Latitudine e longitudine sono le due coordinate geografiche che individuano la posizione assoluta di qualsiasi punto della superficie terrestre. Unità 2 - Lezione 2

16. Quali sono le coordinate geografiche fondamentali? Qual è la loro utilità? Unità 2 - Lezione 2

17. Quali sono le coordinate geografiche fondamentali? Qual è la loro utilità? • I paralleli servono a indicare la latitudine di un luogo • La latitudine è la distanza angolare di un punto dall’Equatore, espressa in gradi e frazioni di grado, sull’arco di meridiano compreso tra il punto e l’Equatore Unità 2 - Lezione 2

18. Che cos’è la distanza angolare? • Poiché la superficie terrestre è curva non sarebbe facile «geometricamente» calcolare la distanza lineare di un punto posto sulla superficie terrestre dall’equatore o dal meridiano 0. • La distanza angolare è l’angolo compreso tra due punti su una circonferenza ed il centro della circonferenza, e pertanto si misura in gradi. • Ogni grado è suddiviso in 60 minuti primi, che a loro volta sono suddivisi in 60 secondi. Per indicare che un angolo misura x gradi si scrive x°; i primi e i secondi vengono invece indicati rispettivamente con un apice o due apici, per cui ad esempio 1' rappresenta un primo, mentre 1'' rappresenta un secondo. Unità 2 - Lezione 2

19. Che cosa occorre specificare quando si indica la latitudine di un punto? Unità 2 - Lezione 2

20. Quali sono le coordinate geografiche fondamentali? Qual è la loro utilità? Unità 2 - Lezione 2

21. Quali sono le coordinate geografiche fondamentali? Qual è la loro utilità? • I meridiani servono a indicare la longitudine di un luogo • La longitudine è la distanza angolare di un punto dal meridiano zero, espressa in gradi e frazioni di grado, sull’arco di parallelo compreso tra il punto e il meridiano zero Unità 2 - Lezione 2

22. Che cosa occorre specificare quando si indica la longitudine di un punto? Unità 2 - Lezione 2

23. Unità 2 - Lezione 2

24. I principali elementi naturali di riferimento utilizzati da sempre per orientarsi sono il Sole e le stelle Unità 2 - Lezione 2

25. Perché è possibile utilizzare il Sole per orientarsi? Unità 2 - Lezione 2

26. Perché è possibile utilizzare il Sole per orientarsi? • Le posizioni del Sole nel corso del suo moto apparente in cielo durante il giorno hanno consentito di individuare i quattro punti cardinali • est • ovest • sud • nord Unità 2 - Lezione 2

27. Oriente o est (o levante) è la direzione dove sorge il Sole • Occidente o ovest (o ponente)è la direzione dove il Sole tramonta • Sud è la direzione nella quale si osserva il Sole alla massima altezza nel cielo, a mezzogiorno • Nord è opposto al sud ed è la direzione che si deve seguire, da qualsiasi punto della Terra, per raggiungere il Polo Nord Unità 2 - Lezione 2

28. Unità 2 - Lezione 2

29. La rosa dei venti è un diagramma circolare che rappresenta i punti cardinali e le 12 principali direzioni intermedie tra essi Unità 2 - Lezione 2

30. Di notte quali stelle ci sono d’aiuto? Unità 2 - Lezione 2

31. Di notte quali stelle ci sono d’aiuto? Unità 2 - Lezione 2

32. Di notte quali stelle ci sono d’aiuto? • Di notte ci si orienta cercando • nell’emisfero boreale la Stella Polare, che indica il nord • nell’emisfero australe la costellazione della Croce del Sud che indica il sud Unità 2 - Lezione 2

33. Qual è l’altro nome delle due costellazioni che vedi nella figura? Se non lo sai, documentati in Internet Unità 2 - Lezione 2

34. Su quale principio si basa il funzionamento della bussola? • Nei giorni nuvolosi e nelle notti buie e senza stelle orientarsi è più difficile • In queste circostanze si utilizza la bussola • La bussola è uno strumento contenente una calamita a forma di ago in grado di ruotare liberamente su un perno Unità 2 - Lezione 2

35. Su quale principio si basa il funzionamento della bussola? • L’orientamento con la bussola si basa sulla proprietà del suo ago magnetizzato • L’ago della bussola si dispone quasi esattamente in direzione nord-sud Unità 2 - Lezione 2

36. Se diamo le spalle al nord • il sud è di fronte a noi • est è alla nostra destra • l’ovest è alla nostra sinistra Unità 2 - Lezione 2

37. Le parole chiave • Parallelo Parallel • Meridiano Meridian • Reticolato geografico Geographic Grid • Coordinate geografiche Coordinate System • Latitudine Latitude • Longitudine Longitude • Altitudine Altitude • Punti cardinali CardinalDirections • Rosa dei venti Compass Rose • Bussola Magnetic Compass Unità 2 - Lezione 2

38. Sai rispondere? • Qual è la condizione necessaria per orientarsi nello spazio o per stabilire la posizione di un luogo? • Individuare punti di riferimento noti • Quali sono i punti e le linee principali per l’orientamento? • Il centro della Terra, l’asse di rotazione terrestre, i poli geografici, i paralleli, i meridiani, l’Equatore, il meridiano fondamentale • Da che cosa è formato il reticolato geografico? • Dalla rete dei paralleli e meridiani che si intersecano ad angolo retto Unità 2 - Lezione 2

39. Sai rispondere? • Come si determina la latitudine di un luogo? E la longitudine? • La latitudine di un luogo è la sua distanza dall’Equatore sull’arco di meridiano compreso tra tale luogo e l’Equatore. La longitudine di un luogo è la sua distanza dal meridiano di Greenwich sull’arco di parallelo compreso tra tale luogo e il meridiano di Greenwich • Come si determina l’altitudine di un luogo? • L’altitudine di un luogo è la sua distanza verticale, misurata in metri, rispetto al livello medio del mare, la cui quota è per convenzione assunta come zero Unità 2 - Lezione 2

40. Sai rispondere? • Come sono stati individuati i punti cardinali? • Osservando (di giorno) le posizioni del Sole nel suo moto apparente in cielo, e riferendosi (di notte), nell’emisfero boreale, alla Stella Polare che indica la direzione del nord e, nell’emisfero australe, alla Croce del Sud che indica la direzione del sud Unità 2 - Lezione 2

41. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudine • Materiali occorrenti • un foglio di carta a quadretti • matita e gomma • compasso • righello • goniometro • atlante geografico o collegamento a Internet Unità 2 - Lezione 2

42. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudineIl procedimento • Immagina che la figura rappresenti la Terra, e il punto B il suo centro Unità 2 - Lezione 2

43. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudineIl procedimento • Con l’aiuto di un compasso e una matita, riproduci la stessa figura su un foglio di carta o sul quaderno, compresi i punti indicati. Colloca l’Equatore e posiziona le diciture “emisfero boreale” ed “emisfero australe” sul tuo disegno dove opportuno Unità 2 - Lezione 2

44. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudineIl procedimento • Traccia l’angolo ABC: se hai riprodotto esattamente il disegno che trovi a destra, l’angolo che hai tracciato misura 45°. Secondo la definizione di latitudine, il punto C si trova a 45° N di latitudine Unità 2 - Lezione 2

45. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudineIl procedimento • Traccia sul tuo disegno una linea parallela all’Equatore, che passi per il punto C. A quale latitudine si trovano tutti i punti di questa linea? Scrivi questo numero in prossimità della linea Unità 2 - Lezione 2

46. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudineIl procedimento • Usando un goniometro, misura l’angolo ABD sul tuo disegno. Quindi traccia una linea parallela all’Equatore che passi per D, e scrivi sul disegno la latitudine corrispondente Unità 2 - Lezione 2

47. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudineIl procedimento • Traccia ora una linea perpendicolare all’Equatore passante per il punto B, e immagina che si tratti del meridiano zero. Scrivilo sul disegno. Facendo riferimento alla figura 2.3 di pagina 22, prova a tracciare a mano libera i meridiani che individuano la longitudine 60° O, 30° O, 15° O e 15° E, 30° E e 60° E rispettivamente. Poni queste diciture in prossimità dei meridiani corrispondenti Unità 2 - Lezione 2

48. MINILAB - Esercitarsi con latitudine e longitudineLe conclusioni • Dove collocheresti, approssimativamente, la penisola italiana? (Se necessario consulta un atlante o una mappa on line per individuare delle coordinate di riferimento.) Unità 2 - Lezione 2