Методический аудит

1. Методический аудит «Структура основной образовательной программы ОУ»

2. Задачи методического аудита • Изучить нормативную базу, определяющую требования к структуре ООП • Выявить соответствие структуры ООП ОУ требованиям ФГОС • Организовать методическое сопровождение ОУ по результатам методического аудита

3. Ведущий механизм реализации ФГОС – ООП • Определяет деятельность ОУ по достижению планируемых образовательных результатов. • ФГОС устанавливают требования к структуре основных образовательных программ, которые отражают основные направления образовательного процесса на соответствующей ступени образования

4. Законот 10 июля 1992 года № 3266-1Об образовании Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты 4. Федеральные государственные образовательные стандарты, а также устанавливаемые в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи образовательные стандарты и требования включают в себя требования к: 1) структуре ООП, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; 2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; 3) результатам освоения основных образовательных программ. Приказ МО и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373 "Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» Стандарт включает в себя требования: • к результатам освоения ООП НОО; • к структуре ООП НОО, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; • к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям. III. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования

5. Каковы особенности утверждения и экспертизы ООП? • ООП разрабатывается ОУ самостоятельно с привлечением органов самоуправления (педагогический совет ОУ, попечительский совет, управляющий совет и др.), обеспечивающих государственно-общественный характер управления ОУ. • Решение об утверждении и внесении изменений в программу принимается органом самоуправления ОУ. После утверждения программа не должна согласовываться, утверждаться или экспертироваться органами управления образованием (муниципальными, региональными) и т. п. • Предметом внешней оценки программа становится раз в двенадцать лет в период прохождения ОУ процедуры государственной аккредитации в соответствии с Положением о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утв. Постановлением Правительства РФ от 21.03.2011 № 184. • Мониторинг реализации программы осуществляется по решению государственно-общественного органа управления ОУ (возможно на основании локального нормативного акта). Промежуточные итоги реализации и результаты мониторинга директор может изложить в публичном докладе.

6. О взаимосвязи ФГОС, примерной ООП, ООП, образовательной программы школы 1. ФГОС являются основой для создания примерной ООП (согласно п. 5.1 ст. 14 Закона РФ "Об образовании" от 10.07.1992 № 3266-1 разработку примерных ООП обеспечивают уполномоченные федеральные государственные органы. 2. На основе примерной ООП образовательное учреждение разрабатывает ООП. В соответствии с уровнями образования могут быть разработаны: ООП начального общего образования; ООП основного общего образования; ООП среднего (полного) общего образования. 3. Все эти программы, объединенные общим концептуальным подходом, согласованные с документами, определяющими развитие образовательной системы школы (программой развития, программой экспериментальной работы и другими инновационными проектами), а также дополнительными образовательными программами, реализуемыми в ОУ, составляют образовательную программу школы. Утверждение образовательной программы осуществляется в соответствии с уставом ОУ.

7. Каковы критерии качества разработанной в образовательном учреждении ООП НОО? В соответствии с ФГОС НОО, утв. Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, можно выделить следующие критерии качества разработанной в ОУ ООП НОО: 1. соответствие структуры разработанной ООП структуре примерной ООП НОО; 2. полнота содержания разделов разработанной ООП; соответствие содержания примерной основной образовательной программе начального общего образования; наличие в разделах части, формируемой участниками образовательного процесса; 3. методологическое единство и единство терминологического аппарата текста разделов разработанной ООП, в т. ч. в части, формируемой участниками образовательного процесса; 4. соответствие рабочих программ педагогов примерным учебным программам по предметам; учебным программам авторов УМК, по которым работает ОУ; унифицированность оформления рабочих программ педагогов ОУ; 5. наличие всего спектра рабочих программ, соответствующих учебному плану (планам) ОУ; 6. полнота отражения в ООП специфики ОУ, социокультурной среды школы.

8. Памятка "Соответствие структуры основной образовательной программы начального общего образования требованиям ФГОС" Памятка поможет провести экспертную самооценку ООП. В карте обозначены основные разделы ООП и параметры, на которые следует ориентироваться при разработке данных разделов. Параметры выделены в соответствии с ФГОС НОО, утв. и введ. в действие Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373. http://ruoperm.perm.ru/emic/metod/