การตรวจสอบพัฒนาการ การอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 6 (รอบสอง)

1. การตรวจสอบพัฒนาการ การอ่านรู้เรื่องและสื่อสารได้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 6 (รอบสอง) สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 5 มีนาคม 2557

2. เพื่อเปรียบเทียบ ความก้าวหน้าในการอ่าน ออกเสียงและความเข้าใจในการอ่านของนักเรียน ชั้น ป.3 และ ป.6 วัตถุประสงค์ นโยบายเร่งด่วนของ รมว.กระทรวงศึกษาธิการ ลดปัญหาการอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ของนักเรียนระดับประถมศึกษา

3. นิยามศัพท์ การอ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน ภายในเวลาที่กำหนด และเข้าใจเรื่องที่อ่าน การอ่านออกเสียงตามหลักเกณฑ์การอ่านออกเสียงได้ตามอักขรวิธี โดยอ่านกลุ่มคำที่ไม่มีตัวสะกด กลุ่มคำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา กลุ่มคำที่มีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา กลุ่มคำที่มีสระลดรูป กลุ่มคำที่มีสระเปลี่ยนรูป กลุ่มคำที่มีคำควบกล้ำ กลุ่มคำที่มีอักษรนำ กลุ่มคำที่มีรูปวรรณยุกต์ กลุ่มคำที่มีตัวการันต์ ความสามารถของนักเรียนในการตอบคำถามเกี่ยวกับ เรื่องราวและรายละเอียดที่ปรากฏในบทอ่านได้ (สามารถตอบได้ว่า ใคร ทำอะไร ที่ไหน อย่างไร เมื่อไร และทำไม) การอ่านออกเสียงตามหลักเกณฑ์ถูกต้องตามอักขรวิธี โดยอ่านสะกดคำไม่ผิด ไม่อ่านข้ามคำ ไม่อ่านเพิ่มคำ ไม่อ่านซ้ำคำ ไม่อ่านตะกุกตะกัก และสามารถแบ่งวรรคตอนการอ่านได้ถูกต้อง

4. ลักษณะของแบบทดสอบการอ่านลักษณะของแบบทดสอบการอ่าน

5. การเตรียมการก่อนสอบ ป.3 และ ป.6 แจกบทอ่านให้นักเรียนตามหมายเลขที่เลือก นักเรียนจับสลากบทอ่าน จำนวน 5 บท (บทอ่านของนักเรียน และบทอ่านที่เป็นเกณฑ์ของกรรมการ) ศึกษาทำความเข้าใจวิธีการสอบและเกณฑ์การให้คะแนน

6. 1 จำนวนนักเรียนในห้องสอบ หารด้วย 5 ผลหารที่ได้ คือ จำนวนชุด ของสลากที่จะทำ 2 จัดทำสลากหมายเลข 1 2 3 4 และ 5 นับเป็น 1 ชุด ( เลข 1 แทน บทอ่านที่ 1 ฯลฯ) 3 เศษของผลหาร ที่เหลือนักเรียนไม่ถึง 5 คน ให้จัดทำสลากอีก 1 ชุด การเตรียมสลาก

7. เช่น มี นร.14 คน หารด้วย 5 ได้ = 2 ชุด (ทำสลาก 2 ชุด) เศษนักเรียนอีก 4 คน ให้จัดทำสลากอีก 1 ชุด นำสลากทั้ง 3 ชุด ใส่กล่องให้นักเรียนจับคนละ 1 ใบ บันทึกเลขชุด ในบทอ่านของนักเรียนแต่ละคน สลากที่นักเรียนจับได้ ให้ทิ้งไป ไม่ต้องใส่กลับคืน การเตรียมสลาก

8. การดำเนินการสอบ ป.3 และ ป.6

9. การดำเนินการสอบ ป.3 และ ป.6

10. การตรวจให้คะแนน

11. การตรวจให้คะแนน

12. การตรวจให้คะแนน 1. นับจำนวนคำที่อ่านผิดตามอักขรวิธีทั้งหมด 2. กรณีที่นักเรียนอ่านจบให้ - นำคำที่อ่านผิดทั้งหมดไปลบออกจาก 200 กรณีที่อ่านไม่จบให้ - นำคำที่อ่านผิดทั้งหมดรวมกับคำที่ไม่ได้อ่านแล้วนำไปลบออกจาก 200 3. นำคะแนนที่ได้จากข้อ 2มาหารด้วย 4ปัดเศษ ขึ้น จะเป็นคะแนนที่ได้จริง

13. การตรวจให้คะแนน

14. การตรวจให้คะแนน ป.3 และ ป.6

15. บันทึกร่องรอยด้วยตัวเลข ดังนี้ • 1 แทน การอ่านสะกดคำผิด • แทน การอ่านข้ามคำ • แทน การอ่านเพิ่มคำ • แทน การอ่านตะกุกตะกัก • แทน การอ่านซ้ำคำ • แทน การอ่านแบ่งวรรคตอนการอ่านไม่ • ถูกต้อง การบันทึกร่องรอยการอ่านของนักเรียน ป.6

16. การตรวจให้คะแนน ป.3 และ ป.6

17. การแปลผลคะแนน ป.3 และ ป.6 การอ่านออกเสียง

18. การแปลผลคะแนน ป.3 และ ป.6 ความเข้าใจในการอ่าน

19. การแปลและสรุปผลการประเมิน ป.3 และ ป.6

20. การแปลและสรุปผลการประเมิน ป.3 และ ป.6

21. การแปลและสรุปผลการประเมิน ป.3 และ ป.6

22. สรุป คือ จะตัดสินผลการประเมิน ตามระดับคุณภาพที่ ต่ำกว่า

23. “ การจัดการของกรรมการ ” ในการสอบอ่าน ป.3 และ ป. 6

24. ห้องสอบที่มีกรรมการดำเนินการสอบอ่านห้องสอบที่มีกรรมการดำเนินการสอบอ่าน เกิน 1 ชุด ให้ ....

25. ห้องสอบที่มีกรรมการดำเนินการสอบอ่านห้องสอบที่มีกรรมการดำเนินการสอบอ่าน เกิน 1 ชุด ให้ ....

26. ข้อห้าม 

27. ข้อห้าม 

28. ข้อห้าม 

29. ข้อห้าม 

32. สวัสดีค่ะ