Download
1 / 16
320 likes | 1.03k Views
مهارة التهيئة. كليــة التربيــة قسم المناهج وطرق التدريس. دكتـــور خالد عبد اللطيف محمد عمران مدرس المناهج وطرق تدريس الاجتماعيات كلية التربية – جامعة سوهاج Khaledomran73@yahoo.com. مهارة التهيئة. من مهارات التدريس. مهارة التهيئة الذهنية والتمهيد. التهيئة الذهنية للدرس هي :.
E N D
مهارة التهيئة كليــة التربيــة قسم المناهج وطرق التدريس دكتـــور خالد عبد اللطيف محمد عمران مدرس المناهج وطرق تدريس الاجتماعيات كلية التربية – جامعة سوهاج Khaledomran73@yahoo.com
من مهارات التدريس مهارة التهيئة الذهنية والتمهيد التهيئة الذهنية للدرس هي : كل ما يقوله المعلم أو يفعله بقصد تهيئة التلاميذ للدرس الجديد بحيث يكونون في حالة ذهنية وانفعالية وجسمية قوامها التفاعل مع الدرس . الفرق بين التمهيد للدرس والتهيئة الذهنية له : في التمهيد : يكون اهتمام المعلم بالمادة العلمية الجديدة . في التهيئة الذهنية : يكون اهتمام المعلم بالمشاعر والأحاسيس لدى المتعلمين ، بحيث يضمن مشاركتهم وتجاوبهم معه أثناء الدرس .
إِنَّ في ذلك لَذِكْرى لِمَن كانَ لــــَه ُ قـــَلــــْبٌ أَوْ أَلــــْـقى السَّمعَ وَهــُوَ شـَهِيد ٌ ] ] 37 قال الله تعالى في سورة ( ق ) : فللتهيئة شروط : أ- تفرغ القلب : أي الحضور الذهني . ب- تفرغ الجوارح وسكون الحواس . ج- الحضور الجسدي أثناء الدرس .
أهداف التهيئة الذهنية 1- جذب انتباه المتعلمين إلى المادة التعليمية الجديدة . 2- ربط موضوع الدرس بالخبرات السابقة مما يوفر الاستمرارية في التعلم . 3- إيجاد إطار مرجعي لتنظيم الأفكار والمعلومات التي سوف يتضمنها الدرس . أنواع التهيئة تقويمية انتقالية توجيهية
شروط التهيئة الجيدة 1- ألا تستغرق أكثر من خمس دقائق . 2- أن تكون مرنة بحيث تتغير حسب استجابة المتعلمين . 3- أن تكون مثيرة لتفكير المتعلمين ، دافعة للتعلم . 4- أن تشعر المتعلمين بأهمية الدرس . 5- أن ترتبط بالدرس دون أن تتعمق بتفاصيله . 6- أن تكون معلوماتها صحيحة . 7- أن تكون مناسبة لمستوى المتعلم وعمره . 8- أن تجعل من الدرس حلا لمشكلة . 9- أن تحقق التهيئة أهدافها الثلاثة من الجذب والتشويق وإشعار المتعلم بأهمية الدرس .
الأساليب والأشكال التي تتحقق بها التهيئة 1- الأحداث الجارية ، أو سرد قصة . 2- استثمار عنوان رئيس في صحيفة مشهورة . 3- استخدام الألغاز أو الأحجية أو الطرائف أو عرض صورة ومناقشتها . 4- وضع المتعلمين أمام مشكلة ليس لها حل إلا بالدرس . 5- تكليف المتعلمين بالقيام بأنشطة معينة . 6- متابعة بعض التكليفات السابقة . 7- استخدام الأنشودة الدينية . 8- استخدام الموقف التمثيلي . 9- استخدام وسيلة الإيضاح .
اختلاف أساليب التهيئة 1- حسب المرحلة التعليمية : ففي المراحل الأولى من التعليم يكون سرد القصص هو المناسب .. بينما في التعليم المتوسط والثانوي يستخدم أسلوب المناقشة أو الأحداث الجارية . 2- حسب موقع الحصة من اليوم المدرسي : ففي الحصص الأولى يكون الأسلوب أحداثا جارية أو استرجاعا لمعلومات سابقة .. بينما في نهاية اليوم المدرسي يكون أسلوب التهيئة عرض فيلم أو فزورة أو أحجية .
علام يتوقف نجاح المعلم في تطبيق أسلوب التهيئة ؟ 1- جاذبية شخصية المعلم ، وتعامله الإيجابي مع الفصل . 2- تنويع نبرة صوته بالتشجيع . 3- مناداة المتعلمين بأسمائهم . 4- الاهتمام بأجوبة الطلاب ومشاركاتهم .
ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم القدوة الحسنة في تهيئة الصحابة ذهنيا 1- استخدام أسلوب الأحجية ( الفزورة ) : روى أبو هريرة رضي الله عنه ، أن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي ؟ ) .. فوقع الناس في شجر البوادي ، قال عبد الله بن عمر : فوقع في نفسي أنها النخلة ، فاستحييت ، ثم قالوا : يا رسول الله ما هي ؟ قال : ( هي النخلة ) .
أ – أتدرون من المفلس ؟ ب – أتدرون ما حق الجار ؟ ج – أتدرون ما الغيبة ؟ د – أولا أدلكم على شيء إذا فعلتموه تحاببتم ؟ هـ – أتحب أن تلين قلبك وتدرك حاجتك ؟ و – أرأيتم لو أن نهرا بباب أحدكم ... 2- طرح الأسئلة : الفوائد التربوية من أسلوب طرح الأسئلة : - حصر الفكر والحواس نحو السؤال . - إثارة عنصر التحدي لدى المتعلم . - يكسب المعلومة قوة في البروز . - يشارك في تحقيق الأهداف السلوكية الثلاثة . - صورة تربوية تعليمية سريعة لاكتساب المعلومة .
3- عرض موقف تعليمي : أو استغلال المشاهد والمواقف : عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه قال : قدم رسول الله صلى الله عليه وسلم بسبي فإذا امرأة من السبي تسعى إذ وجدت صبيا في السبي ، أخذته فألزقته ببطنها فأرضعته .. فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ” أترون هذه المرأة طارحة ولدها في النار ؟ ” قلنا : لا والله . فقال : ” لله ُ أرحم بعباده من هذه بولدها ”. 4- أسلوب التهيئة بطلب الإنصات والسماع : قال الإمام أحمد : حدثنا حجاج ، حدثني شعبة عن علي بن مدرك سمعت أبا زرعة يحدث عن جرير – وهو جده – عن النبي صلى الله عليه وسلم قال في حجة الوداع : ” يا جرير : استنصت الناس ” ، ثم قال في خطبته : ” لا ترجعوا بعدي كفارا يضرب بعضكم رقاب بعض ..“ .
الإنسان الأمل الأعراض الأجل 4- عرض الوسيلة : عن ابن مسعود رضي الله عنه قال : خط النبي صلى الله عليه وسلم خطا مربعا وخط خطا بالوسط خارجا منه ، وخط خطوطا صغارا إلى هذا الذي في الوسط ، فقال : ” هذا الإنسان ، وهذا أجله قد أحاط به وهذا الذي هو خارج أمله ، وهذه الخطوط الصغار الأعراض فإن أخطأه هذا نهشه هذا ، وإن أخطأه هذا نهشه هذا .. ” ( رواه البخاري ) .
