NLT2-V110 TECHNISCH ONTWERPEN IN DE BIOMEDISCHE TECHNOLOGIE

1. NLT2-V110TECHNISCH ONTWERPENIN DE BIOMEDISCHETECHNOLOGIE Lia van der Vlugt, Fioretticollege Lisse Wim Beindorff, IJsselcollege Capelle aan den IJssel Expert: Ineke Fredrik, TULO TUDelft

2. Even voorstellen ■ Ineke Frederik ►Vakdidacticus Natuurkunde TULO TU Delft

3. Even voorstellen ■ Ineke Frederik ►Vakdidacticus Natuurkunde TULO TU Delft ■ Lia van der Vlugt ►Docente biologie Fioretticollege Lisse

4. Even voorstellen ■ Ineke Frederik ►Vakdidacticus Natuurkunde TULO TU Delft ■ Lia van der Vlugt ►Docente biologie Fioretticollege Lisse ■ Wim Beindorff ► Docent natuurkunde / Bèta-coördinator IJsselcollege Capelle

5. TOT STAND GEKOMEN DANKZIJ • TULO TU DELFT • WERKGROEP TECHNISCH ONTWERPEN SINDS 1997 • WIM SONNEVELD, MARCEL DEES, JOKE VISSCHENDIJK

6. OPZET VAN DE MODULE H1: Basis voor technisch ontwerpen

7. OPZET VAN DE MODULE H1: Basis voor technisch ontwerpen H2: Ontwerpen van hulpmiddelen (incusief simulatieopdrachten)

8. OPZET VAN DE MODULE H1: Basis voor technisch ontwerpen H2: Ontwerpen van hulpmiddelen (inclusief simulatieopdrachten) H3: Slotopdrachten BMT

9. HOOFDSTUK 1 ■ Basis ► Startopdrachten

10. HOOFDSTUK 1 ■ Basis ► Startopdrachten ► Werken met de ontwerpcyclus

11. HOOFDSTUK 1DE ONTWERPCYCLUS

12. ELEMENTEN VAN DE ONTWERPCYCLUS IN HOOFDSTUK 1 ■ Ontwerpprobleem analyseren en beschrijven

13. ELEMENTEN VAN DE ONTWERPCYCLUS IN HOOFDSTUK 1 ■ Ontwerpprobleem analyseren en beschrijven ■ Programma van eisen opstellen

14. ELEMENTEN VAN DE ONTWERPCYCLUS IN HOOFDSTUK 1 ■ Ontwerpprobleem analyseren en beschrijven ■ Programma van eisen opstellen ■ Ideeëntabel opstellen ►met taken en eigenschappen ►(deel)uitwerkingen bedenken

15. Een voorbeeld

16. ELEMENTEN VAN DE ONTWERPCYCLUS IN HOOFDSTUK 1 ■ Ontwerpprobleem analyseren en beschrijven ■ Programma van eisen opstellen ■ Ideeëntabel opstellen ►met taken en eigenschappen ►(deel)uitwerkingen bedenken ■ Ontwerpvoorstel formuleren

17. HOOFDSTUK 1 ■ 4 elementen van de ontwerpcyclus • Elk element: oefenopdrachten

18. HOOFDSTUK 1 ■ 4 elementen van de ontwerpcyclus • Elk element: oefenopdrachten • Oefenen met productanalyse (vreemde voorwerpen)

19. HOOFDSTUK 1 ■ 4 elementen van de ontwerpcyclus • Elk element: oefenopdrachten • Oefenen met productanalyse (vreemde voorwerpen) • Extra opdrachten in docentenhandleiding

20. HOOFDSTUK 1 ■ 4 elementen van de ontwerpcyclus • Elk element: oefenopdrachten • Oefenen met productanalyse (vreemde voorwerpen) • Extra opdrachten in docentenhandleiding • Afsluitende toets

21. OPMERKELIJK (OF NIET?) AFSTEMMING MET NINA • Zelfde aanpak en terminologie als bij basismodule technisch ontwerpen NINA • Voor een deel dezelfde opdrachten • In ontwikkeling: PO’s voor TO in NINA.

22. HOOFDSTUK 2DEEL 1: SIMULATIE HANDICAP • Simulatie doof • Simulatie reuma en sma

23. HOOFDSTUK 2DEEL 1: SIMULATIE HANDICAP • Simulatie doof, blind • Simulatie één arm

24. HOOFDSTUK 2DEEL 2:PROTOTYPES ■ Hulpmiddelen ontwerpen

25. HOOFDSTUK 2DEEL 2:PROTOTYPES ■Hulpmiddelen ontwerpen ■ Gekoppeld aan handicaps/beperkingen

26. HOOFDSTUK 2DEEL 2:PROTOTYPES ■ Hulpmiddelen ontwerpen ■ Gekoppeld aan handicaps/beperkingen ■ Toepassen van de gehele ontwerpcyclus

27. HOOFDSTUK 2DEEL 2:PROTOTYPES ■ Hulpmiddelen ontwerpen ■ Gekoppeld aan handicaps/beperkingen ■ Toepassen van de gehele ontwerpcyclus ■ Extra opdrachten beschikbaar

28. HOOFDSTUK 3BIOMEDISCHE TECHNOLOGIE ■ VIER WERKTERREINEN

29. HOOFDSTUK 3BIOMEDISCHE TECHNOLOGIE ■ VIER WERKTERREINEN • Ontwikkelingslanden

30. HOOFDSTUK 3BIOMEDISCHE TECHNOLOGIE ■ VIER WERKTERREINEN • Ontwikkelingslanden • Voorlichting gezondheidszorg

31. HOOFDSTUK 3BIOMEDISCHE TECHNOLOGIE ■ VIER WERKTERREINEN • Ontwikkelingslanden • Voorlichting gezondheidszorg • Ziekenhuis en thuiszorg

32. HOOFDSTUK 3BIOMEDISCHE TECHNOLOGIE ■ VIER WERKTERREINEN • Ontwikkelingslanden • Voorlichting gezondheidszorg • Ziekenhuis en thuiszorg • Farmaceutische industrie

33. NIEUW VOOR H3 ■ Opdrachten BMT van dr.ir. Just Herder.

34. NIEUW VOOR H3 ■ Opdrachten BMT van dr.ir. Just Herder. ► TU Delft, wtb

35. NIEUW VOOR H3 ■ Opdrachten BMT van dr.ir. Just Herder. ► TU Delft, wtb ► I.k.v. openbare les NLT (en helaas)

36. Just Herder in de “openbare” les

37. NIEUW VOOR H3 ■ Opdrachten BMT van dr.ir. Just Herder. ► TU Delft, wtb ► I.k.v. openbare les NLT (en helaas) ► Werkterrein: (progressieve) spierziekten, bijvoorbeeld SMA (spinale musculaire atrofie)

38. NIEUW VOOR H3 ■ Opdrachten BMT van dr.ir. Just Herder. ► TU Delft, wtb ► I.k.v. openbare les NLT (en helaas) ► Werkterrein: spierziekten ► Toekomstgericht

39. NIEUW VOOR H3 Armfunctie 2020 ■ ADL (activiteit dagelijks leven)

40. NIEUW VOOR H3 Armfunctie 2020 ■ ADL (activiteit dagelijks leven) ■ combineren met een strategie

41. Armfunctie 2020

42. Mijn leerlingen met Just Herder

43. DOCENTENHANDLEIDINGNLT2-v110 TO in de BMT ■ Bij alle opdrachten H1: antwoordmodellen

44. DOCENTENHANDLEIDINGNLT2-v110 TO in de BMT ■ Bij alle opdrachten H1: antwoordmodellen ■ Toets H1 + antwoordmodel

45. DOCENTENHANDLEIDING NLT2-v110 TO in de BMT ■ Bij alle opdrachten H1: antwoordmodellen ■ Toets H1 + antwoordmodel ■ Bij H2 + H3: Veel suggesties voor het gebruik van de elementen van de ontwerpcyclus

46. BEOORDELINGH2 + H3 ■ Proces

47. BEOORDELINGH2 + H3 ■ Proces ■ Product

48. BEOORDELINGH2 + H3 ■ Proces ■ Product ■ Presentatie

49. BEOORDELINGH2 + H3 ■ Proces ■ Product ■ Presentatie ■ En het logboek

50. BEOORDELINGH2 + H3 ■ Proces ■ Product ■ Presentatie ■ En het logboek SCOREFORMULIEREN ■ Docent ■ Medeleerlingen