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授業事例 2.リサイクル ( 4 )水を使って分別. 狙 い:リサイクル技術を疑似体験させることにより、分別排出への参加動機付けをする。 内 容:さまざまなものがリサイクルされていることを学び、身近なプラスチック製品である ペットボトルや食品トレイのリサイクル方法を学ぶ。二時間目では、実際にリサイクルの仕組み を実験で体験することにより、リサイクルの重要性理解と参加意識の醸成を目指す 必 要 時 限: 2 時限 科 目:総合学習、理科 学 年:小学校 高学年. (4)水を使って分別. <実験のまとめ イメージ>. PPポリプロピレン.
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授業事例 2.リサイクル (4)水を使って分別授業事例 2.リサイクル (4)水を使って分別 狙 い:リサイクル技術を疑似体験させることにより、分別排出への参加動機付けをする。 内 容:さまざまなものがリサイクルされていることを学び、身近なプラスチック製品である ペットボトルや食品トレイのリサイクル方法を学ぶ。二時間目では、実際にリサイクルの仕組み を実験で体験することにより、リサイクルの重要性理解と参加意識の醸成を目指す 必 要 時 限:2時限 科 目:総合学習、理科 学 年:小学校 高学年
(4)水を使って分別 <実験のまとめ イメージ> PPポリプロピレン プラスチック製 容器包装材の分別実験 まとめ マテリアルリサイクル 浮いたもの さまざまな容器包装材 PEポリエチレン 細かく切って 水の中へ PEポリエチレンとM(金属) サーマルリサイクル PSポリスチレン PETペット樹脂