4.a in 4.b OŠ PREŽIHOVEGA VORANCA MB

1. 4.a in4.bOŠ PREŽIHOVEGA VORANCA MB TJA: Zdenka KOMOVEC Nataša KONRAD GVZ: Zlatka TERLEVIČ OPB: Ljubo PAUMAN Tea MITROVIĆ Saša PIŠEK RAZREDNIČARKI: Jerica CELEC Maja VREČA Šolsko leto 2010/2011

2. 4.razred • V 4. in 5. razredu poučuje razredni učitelj, tuji jezik in vzgojne predmete pa lahko tudi predmetni učitelj, vendar ne več kot dva oz. tri predmete. V 6. razredu poučujejo učitelji predmetnega pouka. • V 4. razredu se učenci pričnejo učiti prvi tuji jezik. • Tedenska obveznost učencev je največ 26 ur pouka. • Pri pouku se delo organizira kot temeljni in nivojski pouk, pri čemer se lahko nivojski pouk organizira le pri matematiki, slovenščini in tujem jeziku, in sicer največ v obsegu ene četrtine ur namenjenih tem predmetom (fleksibilna diferenciacija). Temeljni pouk poteka na eni ravni zahtevnosti, nivojski pouk pa poteka na treh ravneh zahtevnosti. • V 4. razredu se fleksibilna diferenciacija uvede z mesecem aprilom.

3. 4.razred • Znanje učencev se ocenjuje s številčnimi ocenami. • Obrazložitev številčnih ocen izkazuje znanje učencev glede na dosežene cilje oz. standarde znanja, ki so zapisani v učnih načrtih. • Učenci v drugem obdobju razredov ne ponavljajo. • Ob koncu drugega obdobja se znanje učencev preverja z nacionalnim preverjanjem znanja, s katerimi se preverjajo standardi znanja, določeni z učnim načrtom. Nacionalno preverjanje znanja je za učence prostovoljno. • Nacionalno preverjanje znanja osnovna šola po predpisanem postopku izvede sama, in sicer iz slovenščine, matematike in angleščine.

4. Predmetnik

6. Ocenjevanje,kriterijiinstandardi znanj

7. Ocenjevanje • Ocenjujejo se: • pisni, • likovni, • tehnični, • praktični, • drugi izdelki (projektno delo, govorni nastopi in • druge dejavnosti). • Ocene: • v šolskem letu učenec prejme 3 ustne ocene in 3 • pisne ocene, • v prvem obdobju prejme 3 ocene in v drugem • obdobju 3 ocene.

8. PISNO PREVERJANJE 49% - 59% = zadostno (2) 60% - 75% = dobro (3) 76% - 90% = prav dobro (4) 91% - 100% = odlično (5) kriteriji standardiznanj

9. Slovenščina • Razume poslušani/gledani neuradni in uradni pogovor in odgovori na učiteljeva vprašanja. • Pripravi in izvede okoliščinam ustrezen neuradni in uradni pogovor. • Govorno nastopi z vnaprej pripravljeno temo ter (ob pisni pripravi) govori naravno in čim bolj zborno. • Razume prebrano neuradno besedilo (obvestilo, opravičilo, zahvalo in prošnjo). • Odgovori na učiteljeva vprašanja o besedilu. • Tvori podobno neuradno besedilo in pri tem posnema zunanjo oblikovanost besedil. • Piše čitljivo in čim bolj pravopisno pravilno. • Razume prebrano strokovno in publicistično besedilo (opisi; novice o aktualnih/zanimivih dogodkih; obrazci; javna obvestila). Odgovori na vprašanja o besedilu. • Tvori izbrano strokovno in publicistično besedilo in pri tem upošteva značilnosti besedilne vrste. Piše čitljivo in čim bolj pravopisno pravilno. • Pri razčlembi in tvorbi besedila izkaže ustrezno poimenovalno in upovedovalno zmožnost. • Razume in doživi prebrano/poslušano umetnostno besedilo. • Prepozna in doživi ljudske in druge pravljice in realistično pripoved; pripoveduje znano pravljico in krajše realistične pripovedi. • Po zgledu pravljice tvori poustvarjalna besedila. • Recitira/deklamira pesem, povezuje rimo, ritem s sporočilnostjo. • Gleda in doživi dramsko besedilo. • Sodeluje v uradnem pogovoru in pri tem upošteva temeljna načela dialoškega sporazumevanja. • Razume prebrano/poslušano krajše poljudnoznanstveno besedilo in odgovori na učiteljeva vprašanja. • Razume in doživi prebrano/poslušano umetnostno besedilo. • Prepozna in doživi tipične slovenske pravljice in druge pravljice, fantastično pripoved; pripoveduje znano pravljico in krajše fantastične pripovedi.

10. Matematika • Pozna naravna števila do 1000 in jih uredi po velikosti. • Sešteva in odšteva do 1000 ter uporabi računski operaciji pri reševanju problemov. • Reši neenačbe z oznako x v preprostih primerih do 100. • Ustno množi in deli z 10 in s 100. • Pisno množi z enomestnim številom do 1000 ter uporabi računsko operacijo pri reševanju problemov. • Pisno množi z večkratniki števila 10 in dvomestnim številom v množici naravnih števil do 1000. • Pisno deli z enomestnim številom do 1000 ter uporabi računsko operacijo pri reševanju problemov. • Pisno deli z večkratniki števila 10 v množici naravnih števil do 1000 ter naredi preizkus. • Razume problemsko situacijo in analizira dane podatke v nalogi. • Pozna naravna števila do 10000 in jih uredi po velikosti. • Reši enačbe z oznako x v preprostih primerih. • Izračuna vrednost številskega izraza z upoštevanjem vrstnega reda računskih operacij in z oklepaji. • Dele celote zapiše z ulomkom in deli celoto na enake dele. • Razlikuje ravne črte: daljico, poltrak, premico; opiše njihove lastnosti, jih nariše in označi s simboliko. • Opiše medsebojno lego premic in jih poimenuje: vzporednice, pravokotnice in sečnice. • Razlikuje pravokotnik in kvadrat, opiše lastnosti in medsebojno lego njunih stranic ter določi simetrale. • Zbere in uredi podatke v preglednico ter jih predstavi z različnimi prikazi.

11. narovoslovj e • Razume pomen bivalnih prostorov in razliko med zavetjem in bivališčem ljudi in živali. • Pozna, razume, vrednoti različne načine premikanja teles in gibanja živali. • Razume pomen prometne varnosti. • Pozna različne načine gibanja tekočin ter naprave in pripomočke za njihovo pretakanje. • Pozna in razume lastnosti snovi in zmesi, njihovo uporabo in načine obdelave. • Pozna in razume delovanje preprostega električnega kroga in ga zna sestaviti. • Razume pomen pazljivega ravnanja z električnimi napravami in našteje vzroke nesreč. • Razume, da je treba različnost ljudi spoštovati, da je potrebna strpnost med ljudmi (in s svojim ravnanjem to izraža). • Razume nastanek dneva in noči in ju povezuje z vrtenjem Zemlje okoli njene osi. in tehnika

12. UČENEC: • Razume, spremembe v družinskem življenju in pomen sodelovanja. • Razume pojme dom, domačija, stanovanje, kulturna dediščina. • Vrednoti načine bivanja v času in prostoru. • Zna skicirati tloris stanovanjskega (bivalnega) prostora. • Vrednoti ustreznost bivalnih prostorov z vidika različnih potreb ljudi. • Razume pomen posameznih sestavin načina življenja ( praznik, bonton, omika, gostoljubnost, prosti čas). • Pozna temeljne pravice, potrebe, odgovornosti, dolžnosti. • Razume pomen spoštovanja različnosti ljudi in sodelovanja. • Pozna odvisnosti, oblike nasilij in načine boja proti nasilju. • Zna določati glavne strani neba. • Zna se orientirati (s karto v prostoru). • Razume obliko in lego naselja glede na relief, prometnice, vode. • Pozna najpomembnejše dejavnosti v domačem kraju. • Vrednoti urejenost naselja. • Vrednoti življenje v domačem kraju nekoč in danes. • Izdela časovni trak. • Zna načrtovati vire za pridobivanje podatkov. • Zna zbrati podatke. • Zna zapisati, urediti in predstaviti zbrane podatke. • Zna razložiti in po danih kriterijih vrednotiti podatke. • Zna utemeljiti svoja stališča. d r u ž b a

13. Pozna osnovne risarske, slikarske, kiparske, arhitekturne in grafične pojme na likovnih stvaritvah in na primerih v naravi in okolju. • Pozna osnovne materiale in pripomočke pri risarskem, slikarskem, kiparskem, arhitekturnem in grafičnem oblikovanju. • Vključuje osnovne likovne pojme v oblikovanje risbe, slike, kipa, arhitekturne tvorbe in grafike. • Upodobi likovni motiv. • Pri likovnem ustvarjanju je zavzet in se trudi. likov na v z g o j a

14. Pravilno izvede prvine atletike. • Pravilno izvede prvine gimnastike. • Pravilno izvede prvine nogometa. • Pravilno izvede prvine košarke. • Pravilno izvede prvine odbojke. • Pravilno izvede prvine rokometa. • Pri delu je zavzet in se trudi. • Ima dober odnos do predmeta. šport na v z g o j a

15. Ostale dejavnosti domače branje dopolnilni in dodatni pouk bralna značka fakultativni pouk športni program Krpan interesne dejavnosti

16. domače branje • (skupna obravnava – oktober 2010) • Lovro Kuhar – Prežihov Voranc • LEVI DEVŽEJ • 2. domače branje • (november 2010) • Vid Pečjak • DREJČEK IN TRIJE MARSOVČKI • 3. domače branje • (april 2011) • Erich Kästner • DVOJČICI domačebranje

17. DODATNI POUK: je namenjen učencem z boljšim učnim uspehom, ki pri posameznih predmetih presegajo določene standarde znanja. S poglobljenimi in razširjenimi vsebinami ter z različnimi metodami dela, kot so samostojno učenje, problemski pouk in priprave na tekmovanja, podpira doseganje višjih učnih ciljev. Poteka po urniku, ki ga določi učitelj v mesecu septembru. doplnilni d O D A T N I DOPOLNILNI POUK: je namenjen učencem, ki poleg rednega dela potrebujejo še dopolnilno razlago snovi in pomoč učitelja. Tako učenci lažje osvojijo temeljne učne cilje. Poteka po urniku, ki ga določi učitelj v mesecu septembru p O U K

18. bralnaznačka Učenci preberejo najmanj štiri knjige in jih odgovarjajo razredničarki ali učiteljici podaljšanega bivanja. Za trikratno število prebranih knjig (12) dobijo še lepo knjižno nagrado.

19. Š P O R T N I P R O G R M K R P A N • REDNE NALOGE • DVA IZLETA • PRESKAKOVANJE KOLEBNICE • PLEZANJE PO ŽRDI • ODBOJKA: ZGORNJI ODBOJ • NOGOMET: UDREC ŽOGE Z NOGO • TEORIJA: OGREVANJE PRED VADBO IN TEKMO • DOPOLNILNE NALOGE • DRSANJE ALI ROLANJE ALI KOTALKANJE •   SMUČANJE • SPRETNOSTNA NALOGA S KOLESOM

20. I N T E R E S N E D E J A V N O S T I • Vsak učenec naj se vključi k vsaj eni dejavnosti ali več. • D E J A V N O S T I • folklora • šolski časopis • radio • odbojka M/Ž • planinski krožek • otroški pevski zbor • gimnastika • košarka • nogomet • gledališki krožek