La sociedad del conocimiento en América Latina

1. La sociedad del conocimiento en América Latina José Joaquín Brunner www.brunner 31 marzo 2011

2. Explosión del conocimiento

3. Consumo de información Fuente: Sobre la base de Bohn y Short (2009)

4. Capacidades

5. Primera aproximación Fuente: Sobre la base de The World Bank, KAM (18/03/2011) Comparison Group: All Countries Type: weighted Year: most recent (KAM 2009)

6. Capital humano en la población: evolución Barro y Lee, 2010, 2010a

7. Capital humano en la fuerza de trabajo Fuente: Sobre la base de UIS, Global Education Digest 2010

8. Capital humano profesional y técnico: formación Fuente: Sobre la base de UIS,Time Series Data – Table 1: tertiary education 1970-2005 Fuente: Sobre la base de IUS, Global Education Digest 2009

9. Investigadores Fuente: Ricyt, Indicadores Retrieved: March 21, 2011, from: http://bd.ricyt.org/explorer.php/query/submit?excel=on&indicators[]=INVPEA&syear=1990&eyear=2008& Nota: Investigadores incluye becarios de investigación. Bolivia: Año de referencia, 2002; Chile, 2004; México, 2007.

10. Formación de nuevos investigadores

11. Algunos desempeños

12. Competencias cognitivas

13. Peso de las desigualdades FIN NZ Media de la OCDE MAC ISL LET NOR IT FR ISR BUL CL UR JOR MX ARG BR COL AZ Media de la OCDE KYR Fuente: Sobre la base de OECD, PISA 2006 – Data (Tabla 4.4a)

14. Producción de conocimiento Fuente: Sobre la base de SCImago. (2007). SJR — SCImago Journal & Country Rank. Retrieved March 19, 2011, from http://www.scimagojr.com

15. Consolidación de SNI ALC: Número de graduados universitarios por millón de población y número de artículos registrados en SCI por millón de USD de PIB (2005) Más consolidado Menos consolidado Fuente: Ricyt (2009)

16. Posición universitaria Fuente: Sobre la base de Shanghai Ranking Consultancy, Academic Ranking of World Universities – 2010. Retrieved: March 22, 2011 from: http://www.arwu.org/ARWUAnalysis2010.jsp

17. Educación terciaria: Flujos internacionales Fuente: Sobre la base de OECD, Table C2.7. (Web only). Retrieved March 21, 2011, from: http://dx.doi.org/10.1787/888932310434. Nota: Ver en la fuente países considerados y no considerados.

18. Hipótesis explicativas

19. Competencias cognitivas y crecimiento Fuente: Sobre la base de Hanushek y Woessmann (2009) 1 Asia (11): China, Hong Kong, India, Indonesia, Japón, Rep. de Corea, Malasia, Filipinas, Singapur, Taiwán, Tailandia; Commonwealth OECD (4): Australia, Canadá, NuevaZelandia, USA; Europa (17): Austria, Bélgica, Dinamarca, Finlandia, Francia, Grecia, Islandia, Irlanda, Italia, Países Bajos, Noruega, Portugal, Rumania, España,, Suecia, Suiza, Reino Unido; América Latina(7): Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú, Uruguay; Medio oriente y África del Norte (8): Chipre, Egipto, Irán, Israel, Jordan, Morocco, Tunicia, Turquía; África Sub-Sahariana (3): África del Sur, Ghana, Zimbabwe. Valores de ingreso expresados en la fuente en USD basados en Penn World Tables (Heston, Summers, y Aten (2002)); Cohen y Soto (2007); Hanushek y Woessmann (2009).

20. Rezago comparativo educacional Fuente: Cimoli, Dosi y Stiglitz (2008)

21. Recursos naturales versus de conocimiento Fuente: Sobre la base de The World Bank, World Development Indicators 2009. Unesco Institute for Statistics, Global Education Digest 2009. National Science Board: Science and Engineering Indicators 2010. Oecd, Education at a Glance 2009. SCImgo, SJR - SCImago Journal & Country Rank 2010. Shanghai Ranking Consultancy, Academic Ranking of World Universities (ARWU) 2009. Abreviaciones: ES=educación superior. ICT=Intensiva en conocimiento y tecnología. IC=intensivos en conocimiento. AT=alta tecnología. USPTO=US Patent and Trade Office. Fuente: Sobre la base de F. Luzón, Presentación , “2010-2020, La Hora de Latinoamérica”, Santander, 5 julio de 2010.

22. Inversión en aprendizaje Fuente: Sobre la base de IUS, World Education Indicators 2007.

23. Inversión en generación de conocimiento Fuente: Sobre la base de World Development Indicators Retrieved March 21, 2001, from http://data.worldbank.org/indicator/GB.XPD.RSDV.GD.ZS

24. Nueva geopolítica del conocimiento Fuente: Sobre la base de Scimago (op.cit.), National Science Foundation (2010), World Development Indicators y OECD (2011).

25. ¿Qué hacer?

26. Estrategias

27. Referencias CEPAL (2010) Avances en el acceso y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en América Latina y el Caribe, 2008–2010. Barro, R. Y Lee, J. W. (2010) A New Data Set of Educational Attainment in the World, 1950-2010. NBER Working Paper No. 15902. Barro, R. y Lee, J. W. (2010a) Educational attainment for total population 15 and over, 1950-20010. Data query – Full dataset. Disponible en: http://www.barrolee.com/ Bohn, R. E. y Short, J. E. (2009) How Much Information? 2009. Report on American Consumers; Global Information Industry Center University of California, San Diego. Cimoli, M. Dosi, G. y Stiglitz, J. E. (2008) The Political Economy of Capabilities Accumulation: the Past and Future of Policies for Industrial Development, Laboratory of Economics and Management, Sant’Anna School of Advanced Studies, Pisa. Daude, C. (2011) Ascendance by descendants? On intergenerational education mobility in Latin America, OECD Development Center, Working Paper N 297. Hanushek, E. Y Woessmann, L. (2009) Schooling, Cognitive Skills, and the Latin American Growth Puzzle, CESifoWorking Paper No. 2667. Hilbert, M., Bustos, S. y Ferraz, J. C. (2005) Estrategias nacionales para la sociedad de la información en América Latina y el Caribe, CEPAL. Ricyt (2009) Measuring R&D in developing countries: measurement priorities and methodological issues in Latin America - Final Report. Sunkel, G., Trucco, D. y Möller, S. (2011) Aprender y enseñar con las tecnologías dela información y las comunicaciones en América Latina: potenciales beneficios, CEPAL.