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Telar Maya y Fracciones

Telar Maya y Fracciones. En estos nuevos tiempos que estamos atravesando, el contacto con la sabiduría de pueblos antiguos permiten que conectemos con nuestra memoria ancestral.

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Telar Maya y Fracciones

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Presentation Transcript

  1. Telar Maya y Fracciones

  2. En estos nuevos tiempos que estamos atravesando, el contacto con la sabiduría de pueblos antiguos permiten que conectemos con nuestra memoria ancestral. En este marco es que se planeó la siguiente forma de introducción a los números racionales, en este caso, fracciones.

  3. Mapa del camino a trazar: 1. Introducción a la cultura maya 2. Presentación del telar maya • 3. Fracciones y telar • distintas formas de fraccionar • 2 tipos de operaciones con fracciones 4. El camino interno, antes de la aplicación en el aula

  4. 1- Introducción a la cultura Maya • Breve marco histórico Consta de cuatro períodos: • Época Arcaica 24.000 al 3.000 AC • Época Preclásica 2.000 AC al 250 DC • Período Clásico 250 al 900 • Posclásico 900 al 1.200 • Datos relevantes y que sorprendan a los chicos • Construcción de pirámides enormes, vinculadas a dioses y estaciones anuales. Importante relación con la matemática. • Escritura jeroglífica • Amplios conocimientos de astronomía (a los chicos les fascina la astronomía y les sorprende que con “menos tecnología que ahora” hayan podido descifrar tantos datos) • Los kines del telar maya fueron hallados en el “Templo de las Inscripciones” , dentro del cual se encontraban los restos del guerrero sagrado y soberano de Palenque, Pacal Votán. • Toda información que se quiera agregar y que ayude a la contextualización

  5. Toda imagen que se les presente a los chicos será de ayuda, ya que muchos son muy visuales y esto les ayudará a sumergirse en este espacio al cual estamos invitándolos!

  6. Plano de Palenque Los edificios ahí señalados son:1. Grupo Norte2. Templo del Conde3. Juego de Pelota4. Gran Templo5. Palacio6. Templo de las Inscripciones7. Templo de la Cruz8. Templo del Sol9. Templo de la Cruz Foliácea Jeroglíficos del Templo de Palenque (Ver http://blogs.vandal.net/47683/tag/Templo%20de%20las%20Inscripciones)

  7. 2- Presentación del Telar Maya

  8. IMIX Dragón de Agua KAN Semilla IK Viento AKBAL Noche . MANIK La mano que sana CIMI Enlazador de mundos LAMAT Estrella CHICCHAN Serpiente OC Amor Incondicional . . CHUEN El mono que juega MULUC La luna EB Humano BEN Caminante del cielo IX El mago MEN El águila CIB Guerrero de la Luz CABÁN El cristal de la Tierra AHAU El Sol ETZNAB Espejo CAHUAC La tormenta

  9. Algunos puntos a tener en cuenta: • Cada imagen es un KIN, un Sello Solar. • Tiene un nombre, una imagen, una vibración y un mudra (movimiento con brazos y manos) • Nombrar los kines en maya y la traducción al presentarlos

  10. Preguntarles cuál les gusta: por el sonido del nombre, por el significado, por la imagen • esto proporcionará datos sobre lo que pulsan los niños personalmente y como • grupo (hacia el final del documento se encuentran los datos de la Acción, • Característica y Poder de cada Kin) • Que dibujen los kines que les gustan • Dejar en el aula el telar maya, es un metalenguaje que pulsa información que activa el hemisferio derecho del cerebro y proporciona un orden especial en la misma (tuve la oportunidad de verlo en niños de 3 a 14 años).

  11. Transmitir la idea de que estos 20 kines forman una unidad. • Es desde este punto que vamos a trabajar las fracciones

  12. 3. Fracciones y Telar Maya. • Algunas formas de fraccionar • Operaciones posibles

  13. Por color o raza: Rojo (Inicia) Blanco (Purifica) Azul (Transforma) Amarillo (Madura) Las 4 razas juntas forman la unidad: + + + = = 1

  14. Por Familias: POLAR Ahau, Chicchán, Oc, Men CARDINAL Imix, Cimi, Chuen, Cib CENTRAL Ik, Manik, Eb, Cabán SEÑAL Akbal, Lamat, Ben, Etznab Las 5 familias forman la unidad del telar: PORTAL Kan, Muluc, Ix, Cahuac

  15. 4. El camino interno, antes de la aplicación en el aula No se transmite a otros lo que uno no vivencia. Por eso es importante zambullirse en los kines, en la información que pulsa cada uno, en la resonancia de sus nombres, apropiarse de cada significado. Sólo cuando sean una puerta en nosotros, serán transmitidos sinceramente a los niños… y ellos lo saben aunque no lo digamos. A continuación está detallado el Poder, Característica y Acción de cada kin. Por otro lado, son 20 kines, igual cantidad de dedos tenemos. A cada dedo le corresponde un kin. También se adjunta imagen. Esto es un buen dato a tener en cuenta, cuando un dedo llama nuestra atención (se lastima, nos duele sin motivo aparente, se esguinza, etc) se está manifestando alguna información que los kines nos ayudan a descifrar.

  16. Por la web existen varias páginas que proveen mucha información, no toda es seria. Se sugieren también algunas páginas, pero lo fundamental es sentir la resonancia en el corazón, si una información no nos resuena, no usarla. Esto es sólo una sugerencia de trabajo, para muchos niños de mis clases fue una puerta que les permitió abrir su corazón y conectarse entre ellos sinceramente, recordar su sabiduría y actuar desde ese lugar. Con un grupo hice foco en OC, el Amor incondicional y un Universo de Amor Incondicional comenzó a crearse, en un grupo que se autodenominaba con dolor “los peores de la escuela”… y empezaron a ser Los Maestros de la escuela =) En otros grupos se fascinaban con Cahuac, y cada uno de ellos era una Tormenta que limpiaba energética y físicamente por donde pasaban Otros se maravillaban con Ix y Muluc, y su sensibilidad era sorprendente

  17. Finalmente, sólo es cuestión de SENTIR HACER PENSAR Bienvenido a esta nueva educación que estamos co-creando Vos, yo, nosotros!

  18. 20 kines P: Poder – C: Característica – A: Acción

  19. Holón del planeta Y Holón Humano

  20. Algunas páginas y libros recomendados

  21. Páginas con información sobre el Calendario Maya • http://www.13lunas.net/ • http://www.lawoftime.org/ • http://xochipilli.wordpress.com/la-sincronizacion-galactica-2013/ • Links para visualizar los siguientes libros: • “El Tzolkin, glifos solares y tonos galácticos” • http://es.scribd.com/doc/3854970/MAYA-tzolkin • “Curso del Calendario Maya” • http://www.alfabetos.net/alfabeto-maya/Curso-calendario-Maya-Ortega-Adriana.pdf

  22. Para intercambiar información y experiencias o por dudas y consultas, en relación al Telar Maya y su uso en escuelas tradicionales, mi e-mail es huilenh@gmail.com,

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