подготовка методических указаний для студентов и методических рекомендаций для преподавателей

1. подготовка методических указаний для студентов и методических рекомендаций для преподавателей Докладчик – начальник УМО Н.Л. Негодяева

2. Методические рекомендации для преподавателей • Тема: название темы занятия • Цель занятия: кратко изложить цель занятия • формирование компетенции(ий) № __, __ путем освоения студентами (обучения студентов)… Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений и навыков - профессиональных или учебных, необходимых в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и специальным дисциплинам и/или профессиональной деятельности Ведущей дидактической целью клинических практических занятий является формирование практических умений и навыков, необходимых в последующей профессиональной деятельности

3. Методические рекомендации для преподавателей Ведущей дидактической целью семинарских занятий является систематизация и обобщение знаний по изучаемой теме, разделу, формирование умений работать с дополнительными источниками информации, сопоставлять и сравнивать точки зрения, конспектировать прочитанное, высказывать свою точку зрения и т.п. Ведущей дидактической целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, закономерностей)

4. Методические рекомендации для преподавателей • Задачи: - рассмотреть… - обучить… - научить… - ознакомить с… • Средства обучения: ТСО,приборы, материалы, инструменты, микро и макропрепатары, наглядные пособия, плакаты, методические указания, рабочие тетради, практикумы, необходимые для проведения занятия

5. Методические рекомендации для преподавателей • Содержание занятия: в данном разделе дается перечень заданий (манипуляций, лабораторных работ, экспериментов на животных, номеров ситуационных задач и т.д.), которые должны выполнить студенты на занятии со ссылками на методические указания (лабораторные практикумы, сборники ситуационных задач, рабочие тетради) по выполнению данных заданий с указанием темы и страниц

6. Методические рекомендации для преподавателей • Содержанием практических занятий является решение разного рода задач, в том числе профессиональных (анализ проблемных ситуаций, решение ситуационных производственных задач, выполнение профессиональных функций в учебных и деловых играх и т.п.), выполнение вычислений, расчетов, работа с измерительными приборами, оборудованием, аппаратурой, работа с нормативными документами, инструктивными материалами, справочниками, составление проектной, плановой и другой специальной документации и др.

7. Методические рекомендации для преподавателей • Содержанием клинических практических занятий является решение профессиональных задач, в том числе: провести обследование больного, интерпретировать лабораторные данные, сформулировать и обосновать диагноз, назначить дополнительные методы обследования, провести дифференциальную диагностику заболевания, назначить адекватное лечение

8. Методические рекомендации для преподавателей • Содержанием семинарских занятий являются узловые, наиболее трудные для понимания и усвоения темы, разделы дисциплины. Спецификой данного вида занятия является совместная работа преподавателя и студентов над решением стоящей проблемы, а сам поиск верного ответа строится на основе чередования индивидуальной и коллективной деятельности.

9. Методические рекомендации для преподавателей • Содержанием лабораторных работ могут быть экспериментальная проверка формул, методик расчета, установление и подтверждение закономерностей, ознакомление с методиками проведения экспериментов, установление свойств веществ, их качественных и количественных характеристик, наблюдение развития явлений, процессов и др.

10. Методические рекомендации для преподавателей • Воспитательное значение темы: в данном разделе дается значение изучаемых на занятии вопросов для медицинской практики и работы врача (для работы эксперта – товароведа, др.) - воспитание нравственного отношения к больному у будущего врача - воспитание гуманного отношения к животным - воспитание умения работать в коллективе

11. Методические рекомендации для преподавателей • Студент должен знать: - до изучения темы (знания, полученные при изучении предшествующих дисциплин, в результате самостоятельной работы по теме занятия и усвоения лекционного материала) - после изучения темы (применение полученных знаний на практике с учетом освоенных умений и навыков) • Студент должен уметь: (перечислить умения, которые студент должен освоить на данном занятии) • Студент должен овладеть навыками: (перечислить практические навыки, которые должен освоить студент)

12. Методические рекомендации для преподавателей • Методика проведения занятия. • 1. Хронометраж занятия: • Продолжительность занятия (в часах и минутах): • - вступительное слово – 3 - 5 мин., • - вводный контроль – 10 – 15 мин., • - беседа по теме занятия – 20 - 30 мин. (в зависимости от общей продолжительности занятия), • - выполнение заданий (время выполнения зависит от общей продолжительности занятия), • - заключение – 5 - 10 мин. • 2. Вступительное слово. Во вступительном слове преподаватель поясняет цели и задачи занятия, значение полученных знаний для будущей работы по специальности.

13. Методические рекомендации для преподавателей • 3. Вводный контроль. Проверяется исходный уровень знаний студентов в виде тестовых заданий или контрольных вопросов. Приводится перечень контрольных вопросов. • 4. Беседа по теме занятия. В данном разделе дается перечень вопросов для собеседования. Разбираются основные вопросы темы, обращается особое внимание на узловые вопросы, указывается на необходимость знаний по смежным дисциплинам.

14. Методические рекомендации для преподавателей • 5. Выполнение заданий. Задания выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя. В зависимости от вида заданий предлагаются различные формы проведения данной части занятия с использованием инновационных технологий. В случае освоения манипуляций по обследованию больных, проведения лабораторных работ, опытов на животных и т.д., приводятся алгоритмы проведения манипуляций, дается перечень лабораторных работ (или опытов на животных), их краткое описание и методические указания по их выполнению.

15. Методические рекомендации для преподавателей • 6. Заключение. В заключительной части подводятся итоги выполнения заданий студентами (проводится контроль конечного уровня усвоения знаний), оформляются протоколы и представляются преподавателю на подпись. • Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная). • Методические рекомендации подготовлены:_____(должность, фамилия, подпись)_____ • Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______» • Зав. кафедрой:_______________(подпись, расшифровка подписи)

16. Методические указания для студентов по аудиторной самостоятельной работе • Методические указания для студентов____ курса • специальности (направления подготовки)___________________________ • к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию по дисциплине_______________________

17. Методические указания для студентов по аудиторной самостоятельной работе • Тема:название темы занятия • Цель занятия:кратко изложить цель занятия - формирование компетенции(ий) № __, __ путем овладения знаниями и умениями по… • Задачи: • - изучить… • - ознакомиться с… • - научиться… • - освоить методику… • - овладеть навыком…

18. Методические указания для студентов по аудиторной самостоятельной работе • Студент должен знать: • до изучения темы (базисные знания, полученные на предшествующих дисциплинах или предыдущих занятиях, на лекциях и путем самостоятельного изучения); • после изучения темы (знания на более высоком уровне, от представлений и понятий к практическому использованию и обобщению) • Студент должен уметь: (методы исследования, диагностики и т.д., которые должен освоить студент на данном занятии и которые приведены в перечне умений и навыков) • Студент должен владеть: (навыки,которые должен освоить студент на данном занятии из перечня умений и навыков)

19. Методические указания для студентов по аудиторной самостоятельной работе • 1. Вводный контроль (указать форму контроля: тестирование, опрос, письменный ответ на вопросы и т.д.). Вводный контроль позволяет проверить уровень подготовки по всей теме • 2. Беседа по теме занятия. В данном разделе дается перечень вопросов для собеседования на занятии • 3. Практическая работа. • 1) Сделать лабораторную работу №1 « _______» Освоить практический навык «___________», Освоить манипуляцию «________________» по алгоритму. • 2) Цель работы: • 3) Методика проведения работы (алгоритм освоения навыка): • 4) Результаты: (результаты могут быть представлены в виде таблиц, графиков, рисунков с описанием, записи в тетрадях и (или) амбулаторных картах и т.д.) • 5) Выводы:

20. Методические указания для студентов по аудиторной самостоятельной работе • 4. Ситуационные задачи для разбора на занятии • 1) Алгоритм разбора задач • 2) Пример задачи с разбором по алгоритму • 3) Задачи для самостоятельного разбора на занятии (если нет сборника задач) • Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная) • Методические указания подготовлены:_____(должность, фамилия, подпись)_____ • Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______»   • Зав. кафедрой:_______________(подпись, расшифровка подписи)

21. Методические указания для студентов по внеаудиторной самостоятельной работе • Методические указания для студентов __курса • специальности (направления подготовки)_________ • по самостоятельной внеаудиторной работе • по дисциплине_______________________

22. Методические указания для студентов по внеаудиторной самостоятельной работе • Тема: Название темы (занятия) • Цель изучения темы: кратко изложить цель самостоятельной работы. - формирование компетенции(ий) № __, __ путем овладения знаниями и умениями по… • Задачи: - ознакомиться с… - изучить… - освоить…

23. Методические указания для студентов по внеаудиторной самостоятельной работе • Студент должен знать: • 1) до изучения темы (базисные знания – знания, полученные на предшествующих дисциплинах, на предыдущих занятиях, на лекциях); • 2) после изучения темы (указать вопросы программы, которые студенты должны изучить самостоятельно). • Студент должен уметь: (умения, которые студент должен освоить самостоятельно). • Студент должен владеть: (навыки,которые студент должен освоить самостоятельно)

24. Методические указания для студентов по внеаудиторной самостоятельной работе • Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме: • 1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы • 2). Ответить на вопросы для самоконтроля (привести вопросы для самоконтроля) • 3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля (привести тестовые задания с ответами) • 4). Выполнить другие задания, предусмотренные рабочей программой по дисциплине

25. Методические указания для студентов по внеаудиторной самостоятельной работе • Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная) • Методические указания подготовлены:_____(должность, фамилия, подпись)_____ • Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______» • Зав. кафедрой:____________(расшифровка подписи)