สื่อประกอบการเรียนการสอน

1. สื่อประกอบการเรียนการสอนสื่อประกอบการเรียนการสอน วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รหัสวิชา ง22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี นายสุทัศน์ เสียงเลิศ ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านเกาะเคี่ยม

2. หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 หลักการและวิธีการแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ

3. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ

4. กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ หมายถึงอะไร กระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวม การตรวจสอบ ความถูกต้องของข้อมูล การประมวลผล การจัดเก็บ การจัดการ หรือการกระทำกับข้อมูลข่าวสาร โดยใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์และ อุปกรณ์สำนักงานต่าง ๆ ในการปฏิบัติงาน

5. กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศมีความสำคัญอย่างไร ช่วยให้ได้สารสนเทศหรือความรู้ที่นำมาใช้ในการตัดสินใจ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต และเผยแพร่แก่ผู้อื่น เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจร่วมกัน

6. กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศมีขั้นตอนอย่างไรบ้าง การรวบรวมข้อมูล การตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล การประมวลผลข้อมูล การจัดเก็บ การทำสำเนา และการเผยแพร่สารสนเทศ

7.  การเผยแพร่สารสนเทศ  การทำสำเนา  การจัดเก็บ การประมวลผลข้อมูล  การตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล  การรวบรวมข้อมูล แผนภาพความคิดแสดงขั้นตอนของกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ

8. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ

9. การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ มีลักษณะอย่างไร เป็นการแก้ปัญหาอย่างมีขั้นตอน โดยใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศและอุปกรณ์คอมพิวเตอร์

10. การแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ มีความสำคัญอย่างไร ช่วยให้การปฏิบัติงานเป็นไปโดยสะดวก รวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ

11. กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศประกอบด้วยขั้นตอนใดบ้าง การรวบรวมข้อมูล การตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล การประมวลผลข้อมูล การจัดเก็บ การทำสำเนา และการเผยแพร่สารสนเทศ

12. การจัดการคะแนนสอบปลายภาคของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2เพื่อประกาศผลสอบอย่างเป็นทางการ สถานการณ์

13. การเผยแพร่สารสนเทศ พิมพ์ตารางแสดงผลสอบของนักเรียน ทุกระดับชั้นเป็นรายวิชาออกมาทางเครื่องพิมพ์แล้วนำไปจัดป้ายนิเทศ การทำสำเนา ทำสำเนาผลการสอบ ลงในแผ่นซีดีและหน่วยความจำแบบแฟลชอีกอันหนึ่ง การจัดเก็บ นำตารางคะแนนสอบที่จัดพิมพ์แล้วบันทึกในหน่วยความจำของคอมพิวเตอร์ และหน่วยความจำแบบแฟลช การประมวลผลข้อมูล นำข้อมูลผลสอบที่ได้ตรวจสอบและแก้ไขแล้วมาทำการจัดกลุ่มผู้ที่ได้คะแนนสอบใกล้เคียงกันตามเกณฑ์ที่กำหนด จากนั้นจัดพิมพ์ในรูปแบบตารางแยกเป็นระดับชั้นและวิชา การตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล นำผลการอ่านคำตอบด้วยเครื่องมือพิเศษมาทำการตรวจสอบความถูกต้องด้วยการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์  การรวบรวมข้อมูล รวบรวมกระดาษคำตอบในการทำข้อสอบของนักเรียนทุกคนทุกวิชา แล้วใช้เครื่องมืออ่านคำตอบต่อในกระดาษคำตอบที่ฝนด้วยดินสอดำ แผนภาพความคิดแสดงการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ

14. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 หลักการแก้ปัญหา ด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศ

15. อรนุชมีปัญหาเกี่ยวกับสุขภาพ โดยมีอาการเจ็บตามข้อมือ ข้อศอก หัวเข่าทุกวัน มีผลทำให้เกิดความเบื่อหน่ายในการเรียนและการดำเนินชีวิตประจำวัน อรนุชต้องการหายขาดจากอาการดังกล่าว โดยไม่ต้องไปพบแพทย์เพื่อทำการรักษาเพราะต้องการประหยัดค่าใช้จ่าย จึงพยายามทุกวิถีทาง เช่น หาข้อมูลอาการของโรค และวิธีการรักษาจากเว็บไซต์ในอินเทอร์เน็ต อ่านหนังสือหรือนิตยสารเพื่อสุขภาพ แล้วทดลองใช้หลาย ๆ วิธี เช่น เต้นแอโรบิกทุกวัน แต่อาการกลับแย่ลง จึงเปลี่ยนไปว่ายน้ำแทนและงดรับประทานอาหารประเภทสัตว์ปีก เครื่องในสัตว์ อาหารหมักดอง และดื่มน้ำมาก ๆ อาการป่วยจึงทุเลาลง

16. หลักการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นอย่างไรหลักการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศเป็นอย่างไร ปัญหาทุกปัญหาต้องสามารถปรับเปลี่ยนรูปแบบ หรือวิธีการที่เหมาะสมโดยคำนึงถึงความคุ้มค่าในการลงทุน ด้านเวลา แรงงาน และค่าใช้จ่าย

17. ถ้าใช้หลักการดังกล่าวแก้ปัญหาจะเกิดผลดีอย่างไร แก้ปัญหาได้สำเร็จ ประหยัดเวลา แรงงาน และค่าใช้จ่าย

18. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 การใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ปัญหา

19. การใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ปัญหาร่วมกับการใช้คอมพิวเตอร์ในการแก้ปัญหาร่วมกับ กระบวนเทคโนโลยีสารสนเทศ มีแนวทางอย่างไร ใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ต่าง ๆ และการเขียนโปรแกรม

20. ถ้าใช้ซอฟต์แวร์และการเขียนโปรแกรมแก้ปัญหาร่วมกับถ้าใช้ซอฟต์แวร์และการเขียนโปรแกรมแก้ปัญหาร่วมกับ กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศได้เหมาะสมจะเกิดผลอย่างไร แก้ปัญหาได้ประสบความสำเร็จ ได้ผลงานที่มีคุณภาพ

21. ซอฟต์แวร์ส่วนใหญ่ใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับอะไร งานเกี่ยวกับเอกสาร การคำนวณ การนำเสนองาน การออกแบบชิ้นงาน

22. การเขียนโปรแกรมส่วนใหญ่ใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับอะไร ควบคุมการทำงานของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ คำนวณตัวเลข งานธุรกิจ การคำนวณทางวิศวกรรมศาสตร์ วิทยาศาสตร์และงานวิจัยต่าง ๆ

23. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิธีการแก้ปัญหา

24. คนทั่วไปมักแก้ปัญหาอย่างไรคนทั่วไปมักแก้ปัญหาอย่างไร ใช้ความรู้ความสามารถและประสบการณ์เดิมที่มีอยู่

25. วิธีการแก้ปัญหามีอะไรบ้างวิธีการแก้ปัญหามีอะไรบ้าง วิธีการลองผิดลองถูก วิธีการขจัด วิธีการใช้เหตุผล

26. วิธีการแก้ปัญหาแต่ละวิธีมีสิ่งใดที่เหมือนกันวิธีการแก้ปัญหาแต่ละวิธีมีสิ่งใดที่เหมือนกัน ขั้นตอนการแก้ปัญหา

27. ขั้นตอนการแก้ปัญหามีอะไรบ้างขั้นตอนการแก้ปัญหามีอะไรบ้าง การวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดของปัญหา การวางแผนในการแก้ปัญหาและถ่ายทอดความคิด อย่างมีขั้นตอน การดำเนินการแก้ปัญหา การตรวจสอบและปรับปรุง

28. การตรวจสอบและปรับปรุงการตรวจสอบและปรับปรุง  การดำเนินการแก้ปัญหา  การวางแผนในการแก้ปัญหาและถ่ายทอดความคิดอย่างมีขั้นตอน  การวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดของปัญหา

29. ถ้าแก้ปัญหาด้วยขั้นตอนทั้ง 4 ที่กล่าวมา จะเกิดผลอย่างไร แก้ปัญหาได้ประสบผลสำเร็จ

30. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 การวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดปัญหา

31. การวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดของปัญหาคืออะไรการวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดของปัญหาคืออะไร ขั้นตอนแรกของวิธีการแก้ปัญหา

32. การวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดของปัญหาการวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดของปัญหา มีความสำคัญอย่างไร ช่วยให้เข้าใจปัญหาได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

33. สิ่งใดช่วยในการวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดสิ่งใดช่วยในการวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียด ของปัญหามีอะไรบ้าง การตั้งคำถามเกี่ยวกับปัญหา

34. คำถามที่ใช้ในการวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียดคำถามที่ใช้ในการวิเคราะห์และกำหนดรายละเอียด ของปัญหามีอะไรบ้าง ข้อมูลที่กำหนดมาในปัญหาหรือเงื่อนไขของปัญหาคืออะไร สิ่งที่ต้องการคืออะไร และวิธีการที่ใช้ประมวลผลคืออะไร

35. ข้อมูลที่กำหนดมาในปัญหาหรือเงื่อนไขของปัญหาคืออะไรข้อมูลที่กำหนดมาในปัญหาหรือเงื่อนไขของปัญหาคืออะไร เพื่อ ระบุข้อมูลเข้า เพื่อ สิ่งที่ต้องการคืออะไร ระบุข้อมูลออก เพื่อ กำหนดวิธีประมวลผล วิธีการที่ใช้ประมวลผลคืออะไร

36. ตัวอย่างการวิเคราะห์และการกำหนดรายละเอียดของปัญหาตัวอย่างการวิเคราะห์และการกำหนดรายละเอียดของปัญหา • เกี่ยวกับการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า • ระบุข้อมูลเข้า ความกว้างและความยาวของพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า • ระบุข้อมูลออก พื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า • กำหนดวิธีประมวลผล นำความกว้างและความยาวของสี่เหลี่ยมผืนผ้า • มาหาพื้นที่โดยการคูณ

37. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การวางแผนในการแก้ปัญหา และการถ่ายทอดความคิดอย่างมีขั้นตอน

38. การวางแผนในการแก้ปัญหาการวางแผนในการแก้ปัญหา และการถ่ายทอดความคิดอย่างมีขั้นตอน คืออะไร การจำลองความคิดในการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยว ข้องสามารถเข้าใจและปฏิบัติไปในแนวทางเดียวกัน

39. การวางแผนในการแก้ปัญหาการวางแผนในการแก้ปัญหา และการถ่ายทอดความคิดอย่างมีขั้นตอน สำคัญอย่างไร ช่วยให้การแก้ปัญหาประสบผลสำเร็จมากขึ้น

40. การวางแผนในการแก้ปัญหาการวางแผนในการแก้ปัญหา และการถ่ายทอดความคิดอย่างมีขั้นตอน มีรูปแบบใดบ้าง การใช้ข้อความหรือคำบรรยาย และการใช้สัญลักษณ์

41. การวางแผนหาพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยใช้ข้อความหรือคำบรรยายการวางแผนหาพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยใช้ข้อความหรือคำบรรยาย เริ่มต้น 1. กำหนดค่าความกว้าง 2. กำหนดค่าความยาว 3. คำนวณพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้าจากสูตร กว้าง x ยาว 4. แสดงผลค่าพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า สิ้นสุด

42. เริ่มต้น กำหนดค่าความกว้าง กำหนดค่าความยาว คำนวณหาพื้นที่ด้วยสูตร กว้าง x ยาว แสดงผลค่าพื้นที่ สิ้นสุด การวางแผนโดยใช้สัญลักษณ์

43. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 การดำเนินการแก้ปัญหา

44. การดำเนินการแก้ปัญหา คืออะไร ขั้นตอนการลงมือแก้ปัญหาตามที่วางแผนไว้ โดยอาศัยซอฟต์แวร์ประยุกต์หรือการเขียนโปรแกรม ภาษาคอมพิวเตอร์

45. ถ้าดำเนินการแก้ปัญหาได้ถูกต้องจะเกิดผลอย่างไรถ้าดำเนินการแก้ปัญหาได้ถูกต้องจะเกิดผลอย่างไร ปัญหาได้รับการแก้ไขและประสบผลสำเร็จ

46. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การตรวจสอบและปรับปรุง

47. การตรวจสอบและปรับปรุง คืออะไร ขั้นตอนการตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้จากการ ดำเนินการแก้ปัญหาว่าถูกต้องสอดคล้องกับข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และวิธีประมวลผลหรือไม่

48. การตรวจสอบและปรับปรุง มีความสำคัญอย่างไร ช่วยให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด

49. จบแล้วครับ

50. สื่อประกอบการเรียนการสอนสื่อประกอบการเรียนการสอน วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร รหัสวิชา ง22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี นายสุทัศน์ เสียงเลิศ ครู คศ.1 โรงเรียนบ้านเกาะเคี่ยม