Библиотеки и издательства в новой медийной среде

1. Предотвращение плагиата как система управления вузовским контентом "Детектор плагиата" от компаний Эфорус и Директ-медиа • Библиотеки и издательства в новой медийной среде Костюк К.Н. Генеральный директор ООО «Директ-Медиа» «Образование 3.0», октябрь 2013

2. Соблазны цифровой эпохи Исследование «Библиотеки диссертаций РГБ» Август 2013 г. • в сегменте диссертаций по историческим наукам 10% плагиата Исследование 2012 г. по юридическим наукам: 12% плагиата Проректор «Высшей школы экономики» Сергей Рощин: «Дело не в том, что современная молодежь такая плохая, просто родившись в эпоху информационных технологий она абсолютно по-другому воспринимает проблемы авторства и интеллектуальной собственности»

3. Параллельное образование Самые востребованные сервисы образовательного рынка: написание работы на заказ Портрет компании Финдиплом.ру:

4. Размах проблемы На сайте Студревью.ру обзор «реферальных компаний» - 70 компаний Объем рынка

5. Чему учит Интернет? Статистика на Liveinternet: из 15 лидирующих ресурсов только 2 не являются сайтами готовых работ, решебников, рефератов. Их слоган: «От мук с домашкой помогают готовые ответы» Интернет учит списывать!

6. Паразитирование и имитацияобразования 1. Всеобщее высшее образование: • На 1 выпускника приходится 1,2 места. 65% поступают в ВО, 24% - СПО, 9,6 – НПО (2004 г.) • 1995 по 2001 год численность студентов выросла более чем вдвое (с 2655,2 тысячи до 5426,9 тысячи человек). В 2012 г. – около 7 млн. • Удельный вес студентов вузов в структуре населения поднялся со 190 до 332 человек в расчете на 10 тысяч населения 2. Парадоксальное явление - бум поступления в вузы и широкомасштабное снижение качества обучения. Всеобщая «демотивация» к обучению и преподаванию и выхолащивание высшего образования. • В мировых рейтингах вузов – фигурирует лишь 3 вуза (в двух из них – по одному). • Высшее образование становится безусловной социальной нормой, не подтверждаемой «внутренней» мотивацией к образованию. • В Великобритании в середине 20 в. лишь 5% имели доступ в высшее образование (сегодня – более 30%). Концепция «элитарности». 3. Ответ «рынка»: обучающийся становится дважды «клиентом». С официальной стороны – он платит за «престижный статус» снижающейся в ставках «валютой знаний». С неофициальной стороны – он конвертирует в эту валюту «ресурсы псеводзнаний». Плагиат – главный инструмент конвертации «обмана» в систему высшего образования.

7. Что можно противопоставить плагиату? • Индивидуальные усилия преподавателей по обнаружению и наказанию плагиата – Трудозатратно и неэффективно • Использование информационных технологий для обнаружения и предотвращения плагиата. Требует интеграции с ИТ-системами учебного процесса 3. Политика предотвращения плагиата – информирование, контроль, системность. Одна угроза проверки снижает плагиат на 90%

8. Детектор плагиата powered by Ephorus • Международная система обнаружения и предотвращения плагиата - Ephorus www.detektor-plagiata.ru

9. Просто, быстро, дешево • Чтобы быть защищенным от плагиата – достаточно загрузить документ. Но…

10. Но… преподаватели не будут загружать все работы • Технологичные решения требуют глубокой интеграции в ИТ-системы В одиночку В группе В вузе В образовательной среде

11. Веб-интерфейс: как это работает? 1. Представитель вуза регистрирует Преподавателя. • Преподаватель собирает работы студентов и самостоятельно проверяет на плагиат. • Преподаватель сообщает студентам код задания (своей папки) – студенты самостоятельно выкладывают работы. • Преподаватель видит результаты в Личном кабинете или получает их на емэйл.

12. «Детектор плагиата» в образовательных средах • Работы должны автоматически проверяться в тех образовательных средах, в которых работают преподаватель и студент. • «Детектор плагиата» интегрируется во все LMS и ИТ-системы. К примеру, благодаря плагину Moodle преподавателю не надо предпринимать никаких действий – результаты сканирования документа отразятся в Moodle.

13. «Детектор плагиата» в ЭБС «Университетская библиотека онлайн» Электронно-Библиотечная Система – единственный ИТ-ресурс, который согласно ФГОС требует 100% регистрации студента. Возможности ЭБС пока не используются вузами полноценно. ЭБС может использоваться для: • обеспечения вузов основной и дополнительной учебной литературой; • в том числе для публикации изданий, создаваемых преподавателями самого вуза; • в том числе для публикации учебных работ, создаваемых учащимися. В этом случае ЭБС превращается в систему LMS.

14. Система публикации и проверки на плагиат : поручение Д. Медведева Поручение Председателя Правительства Российской Федерации № ДМ-П8-5501 от 19 сентября 2012 г. По разработке и внедрению информационной системы, обеспечивающей проверку на плагиат дипломных работ выпускников вузов и диссертаций • По проекту создания Системы контроля заимствований все учебные работы должны публиковаться в ЭБС и проверяться на плагиат • Необходимы организационные и финансовые условия

15. «Университетская библиотека онлайн» с «Детектором Плагиата»

16. Университетская библиотека онлайн как система управления контентом ЭБС «Университетская библиотека онлайн» – интегрированная система, включающая в себя: • Учебную и научную литературу российских издательств; • Образовательный мультимедийный контент, используемый для интерактивных форм обучения; • В формате потребления внешнего библиотечно-информационного контента • Произведения преподавателей-участников учебного процесса; • Учебные работы студентов-участников учебного процесса; - В формате внутреннего процесса создания и потребления учебного контента, обучающих курсов

17. ЭБС + LMS + Детектор плагиата Преимущество использования ЭБС - решение в духе «Единого окна», интеграция внутреннего и внешнего контента. Используются две операции: • ПРОЧИТАТЬ • ЗАГРУЗИТЬ (new) Использование ЭБС не требует создания особых технических условий для внедрения системы проверки на плагиат.

18. Ценность ЭБС для дистанционного образования В полноценном учебном курсе литература из внешних источников должна дополнять и обогащать собственный учебный курс. Отличие ЭБС от систем СДО: • Учебный курс включает в собственный курс дополнительную легальную лицензионную литературу: монографии, статьи, интерактив. • Он может использоваться не только для дистанционного обучения, но для всех видов обучения. • Контент ЭБС может интегрироваться во внешние системы СДО. Курс ЭБС переносится в Moodle и наоборот.

19. Благодарю за внимание! • Библиотеки и издательства в новой медийной среде www.detektor-plagiata.ru • ООО «Директ-Медиа» Костюк Константин Генеральный директор • +7 (495) 334-72-11 • +7 (495) 333-12-42 Отдел продаж manager@directmedia.ru