«Алгоритм программы инновационной работы и планирование инновационной работы на один год»

1. «Алгоритм программы инновационной работы и планирование инновационной работы на один год» 23 сентября 2014г. 15.30 конференц-зал СПб АППО

2. Задание на выполнение образовательными учреждениями опытно-экспериментальной работы

3. Проблема • Существующий алгоритм организации инновационной деятельности – это алгоритм исследовательской работы. • Этапы работы: • Поисково-теоретический, организационно-подготовительный (Подготовить план ОЭР, Разработка программы констатирующего эксперимента. ); • Экспериментальный, деятельностно-практический (Провести эксперимент по апробации теоретических разработок); • Контрольно-аналитический, заключительный, аналитический (Анализ результатов экспериментальной работы, Проведение системы семинаров, конференций, завершение исследований, в т.ч. диссертационных, публикации).

4. Ошибки планирования работы в формулировке мероприятий • Анализ состояния образовательной среды ОУ на начало эксперимента, Оснащение кабинетов и рекреаций гимназии новым оборудованием, Организация процесса непрерывного обучения (учебные проекты и исследовательская деятельность). • Планирование работы по проекту, Продолжение обучения педколлектива новым информационным технологиям. • Корректировка рекомендаций и методических разработок по теме проекта, Составление отчета по проекту.

5. ОТ МЫСЛИ К ДЕЙСТВИЮ – СОЗДАНИЕ И АПРОБАЦИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПРОДУКТА Обучение (учение) через реконструкцию опыта Джон Дьюи, Дэвид Колб • Проект – целенаправленное действие, которое локализовано во времени • Время: обратный отсчет (время течет не вперед, а назад) – фиксируется каждое мероприятие относительно всей программы

6. ЭТАПЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Этап1 Исследова-тельский Этап 2 Методический Этап 3 Институцио-нальный Разработка модели будущего ИП: - Мотивация субъекта; - Теоретическая обоснованность; - Достаточность практического опыта. Разработка института будущего ИП: - Обучение педагогов; - Обеспечение условий; - Контроль результатов. Разработка методического обеспечения модели : - Проектная группа; - Варианты реализации; - Рефлексия итоговой модели.

7. ПРОЕКТ 1 -ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ Тема - Осмысление проблемы – параметры эффективности инновации; - Выдвижение гипотезы новшества; - Анализ аналогов новаций; - Подтверждение или опровержение гипотезы; - Корректировка гипотезы новшества; - Теоретическое обоснование новшества; - Закрепление новшества в модели. Исследователь Модель

8. СТРУКТУРА МОДЕЛИ Актуальность модели; Нормативно-правовое обоснование; Теоретическое обоснование; Анализ аналогов практической работы; Описание модели; Направления реализации модели; Критерии оценки эффективности модели.

9. ПРОЕКТ 2 - МЕТОДИЧЕСКИЙ Модель • Обсуждение модели новшества; • Анализ вариантов реализации новаций; • Проектирование вариантов апробации новшества; • Согласование критериев оценки результатов; • Апробация новшества с организацией рефлексивного сопровождения; • Обобщение новшеств в методические продукты; Методист Методическое обеспечение модели

10. ПРОЕКТ 3 - ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ Методическое обеспечение модели • Разработка нормативной и методической базы для внедрения новшества в практику работы; • Организация работы педагогов с новацией; • Мониторинг результативности применения новации; • Корректировка новации; • Институционализация новации в инновацию – инновационный продукт; Тьютор Продукт

11. ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОДУКТ, ОТЧУЖДЕННЫЙ ОТ ПРАКТИКИ: • учебно-методическое описание модели организации образовательной практики от цели до результата (системный эффект, цель, содержание, технологии, формы обучения, мониторинг результативности, модели деятельности учащегося и педагога и т.д.); • описание необходимых и достаточных условий реализации данного учебно-методического продукта в практической деятельности; • комплект нормативных и учебно-методических разработок, обеспечивающих реализацию образовательной практики (нормативный акт, программа, методические рекомендации, учебно-методический комплекс, образовательная технология, контрольно-измерительные материалы, учебник и т.д.).

12. Планирование работы инновационной площадки Опережающая подготовка к промежуточному отчету

13. Эффективность управления изменениями в образовании • Нормативно-правовые условия и ресурсы • Кадровые • Информационно-методические • Дидактико-методические • Материально-технические • Организационно-содержательные • Финансово-экономические

14. Структура плана инновационной работы • 1. Цель программы (общая) • 2. Задачи реализации программы (общие) • 3. Этапы реализации программы (из заявки с учетом трехлетнего срока) • 4. Планируемые продукты, планирующиеся в рамках итогов ОЭР с указанием категории потребителей • 5. Руководство деятельностью опытно-экспериментальной площадки: • - руководитель ОЭР (Ф.И.О, контактный телефон); • -методист ОЭР (Ф.И.О) • - аналитик ОЭР (Ф.И.О) • 6. Цель и задачи, реализуемые в ОЭР на 2014-2015 учебный год • 7.Планируемые результаты реализации ОЭР в 2014-2015 учебном году с учетом продуктов ОЭР • Примечание: планирование пишется на учебный год, хотя сроки ОЭР могут быть различны. • Основными результатами ОЭР в 2014-2015 учебном году предполагаются…. • В качестве продуктов реализации Программы ОЭР предполагается:…..

15. План работы экспериментальной площадки на 2014-2015 учебный год

16. Рекомендуемые направление деятельности • 1. Организационно-нормативная деятельность • 2. Методическая деятельность • 3. Исследовательская деятельность • 4. Образовательная деятельность • 5. Диссеминация инновационного опыта • 6. Информационная деятельность • 7. Деятельность по организации взаимодействия • 8. Экспертная деятельность

17. 1. Организационно-нормативная деятельность • В данном разделе планируются мероприятия организационного характера в рамках темы ОЭР (организация деятельности рабочих групп по теме ОЭР, организация системы внутреннего самоуправления инновационной деятельностью, создание научно-методического совета ОУ, организация структур, поддерживающих ОЭР – родительский совет, комиссии внутришкольного аудита или экспертизы качества, сетевые сообщества и т.п.), разработка Положений: «Об экспериментальной площадке», «Об учителе – экспериментаторе», «Об организации и проведении опытно-экспериментальной работы в ОУ», «Об экспертном совете ОУ» и т.п.

18. 2. Методическая деятельность • В данном разделе планируются мероприятия по повышению квалификации учителей своего учреждения и учреждений района, а также: • - обмен методически опытом, связанным с темой ОЭР; • - разработка программ и проектов, связанных с темой ОЭР, • -разработка методических рекомендаций по использованию новаций ОЭР в методической деятельности; • - подготовка методического продукта как результата деятельности инновационной площадки; • -подготовка методического продукта для районного конкурса инновационных продуктов (предположительно, в апреле). • - другое (по усмотрению ОУ в рамках темы ОЭР)

19. 3. Исследовательская деятельность • В данном разделе планируются мероприятия по проведению анкетирования различных субъектов образовательной деятельности, контент-анализа содержания документов, сайтов, проведению диагностических игр. • Данные мероприятия позволяют получить необходимую для ведения инновационной работы информацию.

20. 4. Образовательная деятельность • В данном разделе планируются мероприятия по использованию потенциала инновационной деятельности для целей реализации задач ФГОС (начальной, основной и старшей школы), включая мероприятия по обмену педагогическим опытом реализации инновационной образовательной программы ФГОС. • Мероприятия по повышению квалификации педагогов района (если такие предполагаются), мероприятия по внутрифирменному повышению квалификации, обучение педагогов-экспериментаторов т.п. • Примечание: смысл раздела в обеспечении ОУ к реализации ФГОС и достижения планируемых результатов образования детей и профессионального стандарта педагога

21. 5. Диссеминация инновационного опыта • В данном разделе планируются следующие мероприятия: • -проведение открытых уроков; • -проведение мастер-классов; • -проведение обобщающих и практических семинаров; • -проведение районных семинаров, дискуссионных площадок для актуализации темы ОЭР; • -реализация сетевых проектов; • -участие или проведение конференций; • - презентация сетевого, группового, индивидуального продукта; • -ярмарка инновационных продуктов ОУ; • -участие в городском конкурсе инновационных продуктов

22. 6. Информационная деятельность • Обеспечение информационной открытости инновационной деятельности: • - информация на сайте ОУ (указать ссылку на раздел, где размещается информация об ОЭР, включая нормативные и методические материалы, сопровождающие реализацию темы ОЭР); • -информационное обеспечение публикаций по теме ОЭР (ссылки или сами публикации) • -информационное обеспечение мероприятий районного уровня с участием ОУ; • - размещение отчета об инновационной деятельности; • - размещение информации о государственно-общественной поддержке направлений ОЭР; • -информационное обеспечение экспертизы этапа ОЭР (внутришкольной и районной).

23. 7. Деятельность по организации взаимодействия (сетевые партнеры, международное сотрудничество, партнерство с родителями. • В данном разделе планируется указание проектов (сетевых, международных, российских и иных), в которых планируется участие ОУ с указанием названия проекта, его выходных данных

24. 8. Экспертная деятельность • В данном разделе планируются мероприятия по организации экспертизы результатов инновационной деятельности: • - внутришкольной экспертизы результатов инновационной деятельности (название мероприятия, форма проведения, формат оценки); • - общественно-профессиональной экспертизы результатов ОЭР (апрель - для всех площадок районного уровня); • возможности участия в межкурсовой подготовке экспертов (4 занятия в ИМЦ: в октябре, декабре, январе и марте по теме «Общественно-профессиональная экспертиза инновационной деятельности»); • Примечание: указать Ф.И.О., контактный телефон